20xx北師大版歷史七年級下冊第3課盛唐社會氣象-展示頁
2024-12-19 23:26本頁面
【正文】 歷史的發(fā)展做出了很大的貢獻，她 到底是怎樣的一個人？她的政績有哪些？在這一課中我們討論這些問題。 教具準備 地圖冊、唐朝相關多媒體、武則天、唐玄宗，唐長安城等圖片 課時安排 1 課時 教學過程 師 生 互 動 活 動 （一）導入新課 師：說起武則天，同學們并不陌生，哪位同學能給大家講講關于武則天的故事或者談談你對武則天的了解？ 生：（回答略） 師：武則天，因為受電影、電視塑造的藝術形象的影響，有些同學對這一歷史人物的正面作用產(chǎn)生了懷疑。 學習方法 應用多 媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。從中體會到祖國的偉大，增強民族自尊心、自信心和責任感。 過程與方法 學生通過思考討論：“為什么說武則天是一位杰出的政治家？”“你認為出現(xiàn)盛唐氣象的原因有哪些？”等問題，初步學會運用客觀、辯證的方法分析人物和歷史現(xiàn)象的能力。通過學習，掌握唐朝的轉折是“安史之亂”造成的；了解唐朝的滅亡。如何搭建一個圖文結合的平臺，創(chuàng)設教學情境，充分挖掘和鍛煉他們的觀察、閱讀能力，激發(fā)學生的學習興趣，拉近他們與歷史的距離，就成為了教學活動中必須考慮的重要因素了。 第一單元 繁榮與開放的社會 —— 隋唐 課 題 第 3 課 盛唐氣象 授課時間 教材分析 《 繁榮與開放的社會 》 是 中 華 書 局 《 中 國 歷 史 》 七 年 級 下 冊 第 一 單 元 第 3 課的內(nèi)容， 本課 是 從 女皇武則天，“開元盛世”，長安的繁榮，“安史之亂”四個方面論述，內(nèi)容層次分明，重點突出。 學生情況分析 本節(jié)課的授課對象是七年級的學生，他們有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的觀點；但是，剛剛邁入初中的他們，知識結構還很零散，分析、整理、概括的能力還不強，所以在教學設計中要注意設問的角度和深度，要注意引導其分析， 幫助其整理，鼓勵其概括，以期達到教學目的；同時，雖然他們對歷史學習有著一定的距離感，在歷史課堂的學習上容易僵化學習內(nèi)容。 教學目標 知識與能力 通過學習，認識武則天是我國歷史上唯一的女皇帝；掌握開元盛世，唐朝進入鼎盛時期；了解長安的繁華。使學生初步了解唐朝鼎盛的出現(xiàn)和衰亡的整個歷程。 情感價值目標 學生通過學習了解了唐朝經(jīng)濟居當時世界的先進地位。 教學重點 武則天承上啟下的統(tǒng)治； 唐玄宗前期開元年間唐朝
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