【正文】 被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)生字、詞，理解詞語(yǔ)的意思。②《小英雄雨來(lái)》課件（或掛圖、幻燈片等）。2．理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。第二篇：小英雄雨來(lái)教案《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 特級(jí)教師 武宏鈞【設(shè)計(jì)理念】本課的閱讀設(shè)計(jì)，就是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真與文本“對(duì)話”。體會(huì)與來(lái)機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)敵的精神。這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)課文給課文加小標(biāo)題。默讀課文第一部分，思考：（1）雨來(lái)生活的村子為什么叫蘆花村？用直線畫出來(lái)。說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？教師總結(jié)，預(yù)習(xí)時(shí)主要從那幾個(gè)入手。并解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。］二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)13課《小英雄雨來(lái)》。其中，給你留下影像最深刻的是誰(shuí)？教師導(dǎo)入： 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)?！菊f(shuō)設(shè)計(jì)理念。，了解內(nèi)容，這對(duì)五年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度，因此不能要求太高，可在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，教師提出閱讀時(shí)間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。教學(xué)時(shí)，可將這一問(wèn)題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談。教學(xué)時(shí)，一步步引導(dǎo)學(xué)生快速理解課文內(nèi)容，教給學(xué)生加小標(biāo)題的方法。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。“有志不在年高”等句子的意思?！菊f(shuō)目標(biāo)】。歌頌了少年雨來(lái)熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。我想盡力就一定會(huì)有收獲的。通過(guò)與文本的對(duì)話、與老師的對(duì)話、與同學(xué)的對(duì)話，甚至與文本中人物的對(duì)話，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以交流，并在交流不斷修正，從而感受雨來(lái)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛國(guó)主義教育。閱讀教學(xué)要求“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”。同桌交流，小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會(huì)，使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式?！缎∮⑿塾陙?lái)》一文內(nèi)容較長(zhǎng)，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。三次讀文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的能力。在備課的時(shí)候，我主要圍繞著以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的： 1．通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。探究活動(dòng)讀書活動(dòng)：有條件的同學(xué)可以閱讀《的故事》一書，寫寫讀后隨筆，在小組中交流。在全面理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上給各部分加小標(biāo)題。第一課時(shí)先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，了解雨來(lái)是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長(zhǎng)，可以安排兩課時(shí)完成。2．觀看情景劇。三、給課文各部分加小標(biāo)題四、總結(jié)、擴(kuò)展1．全文條理清楚，先寫英雄品質(zhì)的形成，再寫了英雄的行為。3．文章兩次出現(xiàn)“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”這句話，作者為什么要強(qiáng)調(diào)這句話？ 4．象聲詞使用較多，使語(yǔ)言具體，生動(dòng)，形象，感人，富有節(jié)奏感，聲情并茂。二、抓住課文的細(xì)致描寫加以體會(huì) 你認(rèn)為課文哪些地方寫得好，好在哪里？ 1．文章中有三處寫景。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三、四部分。2．學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：1．理解課文內(nèi)容。三、全班交流四、布置作業(yè)1．朗讀課文。二、分組學(xué)習(xí)1．讀通課文，認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字。課文記敘了晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。2．練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，大體了解課文主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。2．理解課文內(nèi)容。第一篇：小英雄雨來(lái)語(yǔ)文教案下載《小英雄雨來(lái)》教案教學(xué)目標(biāo) ：1．認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。練習(xí)給每一部分加上小標(biāo)題。教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：1．認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們最喜歡讀小英雄的故事，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文——《》，這個(gè)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，根據(jù)地的人民配合八路軍對(duì)敵人展開了英勇的斗爭(zhēng)，其中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的英雄人物和可歌可泣的事跡。2．板書課題。2．了解雨來(lái)是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。2．試著給課文的每一部分加個(gè)小標(biāo)題。練習(xí)給每一部分加上小標(biāo)題。教學(xué)過(guò)程 ：一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的三、四部分 1．你認(rèn)為哪幾個(gè)部分最能體現(xiàn)出雨來(lái)是個(gè)小英雄。2．體會(huì)交流。2．文章四次寫到識(shí)字課本。5．怎樣理解課文寫“雨來(lái)高超的游泳本領(lǐng)”和“雨來(lái)上夜?！眱蓚€(gè)部分。課文通過(guò)雨來(lái)掩護(hù)李大叔，同日本鬼子作斗爭(zhēng)的故事體現(xiàn)了雨來(lái)是個(gè)熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的小英雄。3．找來(lái)管樺的小說(shuō)原著讀一讀。教學(xué)中要充分利用課文本身提供的有利條件，練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。第二課時(shí)一部分一部分地閱讀、思考，特別重點(diǎn)理解“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”這句話。最后進(jìn)行總結(jié)擴(kuò)展：觀看情景??；建議學(xué)生找來(lái)管樺小說(shuō)的原著讀一讀。《小英雄雨來(lái)》教學(xué)反思《小英雄雨來(lái)》選自管樺的同名中篇小說(shuō)，有改動(dòng)。這是一篇略讀課文，篇幅比較長(zhǎng)，課文共有六個(gè)部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開描述的。略讀課文篇幅較長(zhǎng)，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。2．培養(yǎng)合作意識(shí)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書方法，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3．滲透對(duì)話意識(shí)，彰顯個(gè)性體驗(yàn)。《小英雄雨來(lái)》一文所講述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離，如何拉近這個(gè)距離，這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨(dú)特的情感體驗(yàn)，又注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。課文上完了，雖然自我感覺(jué)課堂效果還不錯(cuò)，但也留下了不少的遺憾，如：作為一篇略讀課文，在長(zhǎng)長(zhǎng)的文字背后，我背負(fù)了一點(diǎn)壓力，生怕學(xué)生理解不了，還是扶得比較多；其次，由于文章確實(shí)很長(zhǎng)，有些精彩的地方還未品味得到，等等，這些方面都需要我在以后的教學(xué)中努力去積淀底蘊(yùn)，努力去克服?！缎∮⑿塾陙?lái)》說(shuō)課稿【說(shuō)教材】這篇略讀課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說(shuō)，選入課文時(shí)有改動(dòng)，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。圍繞這一主題，課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹?。，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)?！菊f(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)】本課教學(xué)的重點(diǎn)是體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點(diǎn)是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容?！菊f(shuō)教法學(xué)法】，故事性強(qiáng)。、熱愛祖國(guó)的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。如“雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”一句，可讓學(xué)生想象：雨來(lái)此時(shí)心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。對(duì)于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)?！勘菊n的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理?！菊f(shuō)教學(xué)流程】一、激qing導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾涌現(xiàn)出許許多多的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。（板書課題）［設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。出示文中的生詞新詞，指名領(lǐng)讀。了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。（2）從哪些地方可以看出雨來(lái)有用本領(lǐng)很高？（3）第一部分主要講了什么？（4）給第一部分加一個(gè)小標(biāo)題?？焖倌x課文第二部分思考：（1）雨來(lái)上的夜校條件怎樣？（2）雨來(lái)在夜校接受什么教育？（3）這一部分主要講了什么內(nèi)容？（4）這一段的小標(biāo)題應(yīng)該怎么加？快速默讀第三部分說(shuō)說(shuō)這一部分主要講了什么？哪些語(yǔ)句給你留下了深刻印象？試著加小標(biāo)題。自讀課文第四部分談?wù)勛约旱捏w會(huì)。使小學(xué)生在與文本“對(duì)話”