人教版八上第9課新文化運動-展示頁
2024-12-20 09:50本頁面
【正文】 辦 ［教師引導(dǎo)］同學(xué)們，請看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容：“它從第二卷起改稱《新青年》雜志?！肚嗄觌s志》的誕生，標(biāo)志著新文化運動的興起。它從第二卷起改稱《新青年》雜志。 中國人向西方學(xué)習(xí)的過程中，洋務(wù)派“師夷長技 以自強(qiáng)”，但并沒有擺脫西方列強(qiáng)的侵略；維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，但并沒有使中國走上富強(qiáng)的道路；中國的前途在哪里？一些先進(jìn)的中國人想到要學(xué)習(xí)西方的思想文化 過渡： 同學(xué)們，請看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容。思想領(lǐng)域里的準(zhǔn)備工作也在緊鑼密鼓地進(jìn)行，為了反對袁世凱稱帝，在思想領(lǐng)域里對封建制度進(jìn)行批判，新文化運動應(yīng)運而生。孫中山等人為維護(hù)共和作了不懈的努力。但不久辛亥革命的勝利果實即被袁世凱竊取。下面，我們來看一下新文化運動的內(nèi)容，了解中國人民是如何在文化層面上進(jìn)行近代化探索的？ 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)過， 1911年辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。 ［教師導(dǎo)入］它們之間的關(guān)系確實是這樣的。這 4課內(nèi)容實際上反映的是近代化探索中的三個階段，這三個階段分別是“技術(shù)層面”的探索、“制度層面” 的探索和“文化層面”的探索。當(dāng)革命派效法孟德斯鳩、盧梭、華盛頓的思想被軍閥統(tǒng)治的丑惡現(xiàn)實撕成碎片，向西方尋求真理的人們開始由器物和制度層面深入到文化心理層面，最終形成近代百年繼甲午戰(zhàn)爭之后 的第二次民族反思。 四、 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 當(dāng)歷史的車輪駛?cè)?20世紀(jì) 20年代中期 的時候，勤勞勇敢的中國人面臨的仍然是破敗的山河、頹敗的經(jīng)濟(jì)、失敗的革命、衰敗的文化?? 西學(xué)東漸過程，由器物而及于制度。 。 。 。 。這一節(jié)課的內(nèi)容是中國近代化探索的最高階段。教師在教學(xué)過程中，要有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識孔子的思想，分析儒家的“綱常倫理” 以及封建統(tǒng)治階級利用儒家維護(hù)其統(tǒng)治的本質(zhì)，從而使學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析方法。新文化運動倡導(dǎo)的思想，在今天我國社會主義建設(shè)的過程中仍具有現(xiàn)實的意義，學(xué)生應(yīng)重點掌握 。 德育 方面： 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識到，新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動，“民主”和“科學(xué)”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強(qiáng)在 新時代條件下民主與科學(xué)的意識 ； 通過學(xué)習(xí)本課，感受新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生建設(shè)有中國特色的社會主義的使命感。 第 9 課 新文化運動 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識 方面： 掌握新文化運動興起的背景 ； 掌握新文化運動興起的主要標(biāo)志、新文化運動的旗幟、主要陣地、主要內(nèi)容、歷史意義 ； 理解新文化運動新的含義。 能力 方面： 通過對新文化運動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力 ； 通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。 二、 教學(xué)重點 與難點 重點： 新文化運動的基本內(nèi)容及其意義。 難點 ： 新文化運動為什么把斗爭鋒芒指向孔教。 三、 教學(xué)方法 。因此，必須聯(lián)系前三節(jié)課的內(nèi)容講解，只有這樣，才能使學(xué)生深刻理解近代化探索的歷程。對于新文化運動中主要代表人物的生平可以采用此法。對于新文化運動的內(nèi)容，必須通過對典型例子的分析，才能加深學(xué)生的理解。指導(dǎo)學(xué)生對“新文化運動”進(jìn)行有機(jī)的整合，以提高梳理知識、駕馭知識的能力?？梢哉乙?個適當(dāng)?shù)那腥朦c，引導(dǎo)學(xué)生對新文化運動作出評價。然而，桔逾淮為枳，在西方卓有成效的東西，到了中國卻是全然 不成模樣。 第二單元《近代化的探索》中，共有 4課內(nèi)容。請同學(xué)們這三個階段對應(yīng)起來，［學(xué)生回答］洋務(wù)運動屬于技術(shù)層面的探索，戊戌變法和辛亥革命屬于制度層面的探索，新文化運動屬于文化層面的探索。由此，我們可以看中國的近代化探索有一個由淺到深、由表及里的過程。 1912年元旦，中華民國成立。袁世凱就任中華民國臨時大 總統(tǒng)后，不斷破壞共和。 1915 年，袁世凱復(fù)辟帝制的活動愈演愈烈。下面我們看具體內(nèi)容?？蛑械膱D是 1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦 的《青年雜志》封面。從第四卷起，《新青年》改用白話文和新式標(biāo)點符號，刊登新體詩。那么，新文化運動是在什么情況下興起的？它的主要內(nèi)容是什么？它對后世有什么影響？我們這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)?！肚嗄觌s志》的誕生，標(biāo)志著新文化運動的興起。那么，新文化運動興起的背景是什么呢？請同學(xué)們看課本，從 中找出新文化運動興起的有關(guān)背景知識。 新文化運動興起的背景 回答一：中華民國建立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學(xué)生的歡迎?！? 回答三：從 1915 年起，進(jìn)步的知識分子陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等，通過對辛亥革命失敗教訓(xùn)的認(rèn)真思考，認(rèn)定要建立名副其實的共和國，必須根本改造國民性。 ［總結(jié)］新文化 運動的背景：一是西方民主思想的進(jìn)一步傳播；二是尊孔復(fù)古思潮的泛濫；三是要建立名副其實的資產(chǎn)階級 共和國。 ［教師引導(dǎo)］那么請問，建立資產(chǎn)階級共和國的前提是什么？ ［學(xué)生回答］資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級力量的壯大?！蔽蚁雴柕氖窃绖P為實現(xiàn)獨裁和專 制與尊孔的關(guān)系。但有 一點就是：新文化運動是反孔的，而新文化運動又是在袁世凱破
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