【正文】 因為題目是可以變化的，一個人記憶量是有限的。增加對典型例題的擁有量上好例題分析課，不僅是教師的事，更應是學生自己的事。這樣根據(jù)自己的實際情況每周積累三到五個題，那么經(jīng)過一月、一學期、一學年的積累，再加上自己的經(jīng)常反思和回顧，在腦海里就會形成較大的積累量。同時，對于所做的練習，學生應抽出一定量的時間進行必要的反思和推敲，對所復習的知識進行有效的消化和吸收，以牢固和掌握前學知識，獲得新知識和提高解題的應變能力。有的練習必要時可以重復幾次，讓學生找找“感覺”。若使學生整天埋在作業(yè)和練習堆里，會使學生感覺身心疲憊，久而久之會失去復習的動力。多年的實踐證明，高三選擇并使用好一本生物復習用書、一份優(yōu)秀生物復習輔導報紙如：考試報的高考生物版、中學生學習報的生物周刊高三版等（內含章節(jié)、單元練習、專題復習練習及綜合練習）足以應對高考，龐雜的資料也只不過是大同小異，浪費時間而已。從生物復習總體要求看，無論一輪復習還是二輪復習或三輪復習不斷地“回歸”教材是必須始終堅持的原則，只有這樣才能真正達到溫故而知新的效果。生物復習過程中，一方面教師的作用不能忽視，教師應充分利用課堂時間引導學生對基礎知識加以整合，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學生理解性記憶和回顧。增加對教材基礎知識的掌握量根據(jù)生物高考考綱要求和命題“源于課本而高于課本”的原則，我們不難發(fā)現(xiàn)教材的重要性。高三復習時間緊、任務重，對于生物學科知識的復習，常常出現(xiàn)知識間混淆和記憶的不協(xié)調。考生身體調整：學生考試技巧：，時間上早作安排，過快過慢均不好（選擇題每題1分鐘，非選擇題每題在5－8分鐘之間，最后20分鐘檢查），最好第一遍做完（問題解決了），不要依賴第二遍檢查，沒有特殊理由，不要推翻第一遍的答案。五、昂首挺胸增信心，遇事順其自然（過好每一天）。四、多和自己比。三、在實踐面前人人平等的，對所有的考生來講都和你一樣，不焦慮，踏踏實實復習會有好的效果。思維方法：考生心理調整：一、擺正自己的位置：從自己實際出發(fā)，擺正心態(tài)。：染色體的形態(tài)，數(shù)目變化規(guī)律。：：以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。滲透作用及其原理。，一份合理的計劃（計劃完成與否，要進行分析總結，或適當調整），并持之以恒。：把書本上的基礎知識掌握好，不要再拓寬加深了，高考主要圍繞教材來出題。十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線。：（概念、原理的區(qū)分，整理思路）選擇題的解題技巧：題干可分為概念型、判斷型、組合型、圖表型選擇題。要尋找相關題型解題的捷徑。、缺憾，查漏補缺?？荚嚂r要細心、細心、再細心。，盡量動手做實驗，看實驗VCD，總結實驗原則、方法，程序，科學家的科學思維方法。，考綱題型事例全是聯(lián)系實際，知識的應用。做題不是目的，掌握基礎知識，把知識轉化為能為（思維能力是核心）才是目的。題后反思總結。，優(yōu)選題目（舉一反三，聯(lián)系課本去歸納知識點和解題方法），做題的目的是為了檢驗看書，背書的效果。目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利于學生把握全書的知識體系，提高綜合應用能力。知識的主干與側枝要在學生頭腦中線條明了，圖象清晰，為學生應用知識快速準確地再現(xiàn)打下牢固基礎。記憶要不斷重復。第一篇：學生高三生物復習方法學生高三生物復習方法（以教材為依據(jù)，考試大綱為準繩；注重基礎，重視課本，強調能力）。，看書一定要細，對問題的理解要透，課本上的每一句話就是一個知識點（復習時，在知識體系上要主次分明，重點突出）。通過復習，積零為整，最終，應該站在一定的高度上來看整個高中生物學知識，要形成一個完整的夠用的知識網(wǎng)絡。閱讀目錄，把握整體。*要求對目錄，對考綱進行知識點復述（追憶）?？倧土暿强磿⒈硶妥鲱}相結合的過程。高考題千變萬化，但萬變不離其宗，都要回到書本基礎上去。復習是一個歸納、比較、綜合、提高的過程。（健康、農(nóng)業(yè)，生態(tài)環(huán)保等）（干細胞、SARS、禽流感、非典、生態(tài)農(nóng)業(yè)等）。理解實驗每一步驟，明確做什么？怎么做？為什么這么做？（注重生物學術語），通過練習、講評來提高。書寫答題要規(guī)范。在復習過程中要把好的思路記下來，易錯的題記在“錯題本”上，結合書本知識點反復看這些易錯的題，只有這樣才能真正提高。要?？偨Y、多積累。第二卷的解題技巧（學會從課本中尋找答案是解決問題的前提）A審題（理解題意與要求）B聯(lián)想（追憶課本相關知識）C運用（推理、判斷、分析、應變、遷移、綜合）D表達（借用課本相關語言，要有因有果、說理清楚、要說到點子上）理解圖表，提高能力。做到有圖必讀、有圖必識、有圖必析、加強形象感，強化理性認識。，而且應該懂得充分高效地利用時間。生物學習的一般方法：記憶方法：：如：WHO也，AB；五體一網(wǎng)一泡：如外正內負（內褲），刺激、興奮、沖動，外負內正。：如：原核細胞和真核細胞，有氧呼吸與無氧呼吸，有絲分裂與減數(shù)分裂等。：如遺傳規(guī)律，食物鏈的結構和成份。：異同術，口訣術，諧音術。二、雄心壯志是復習的動力，追求更好，不妨沖一沖，但心態(tài)要好。要有一顆平常心?？汲鲎约旱乃骄褪浅晒Α？记耙惶?，學習與生活也應保持有序化。“老師看得清楚”的前提下，寫快些；看題目一定要看準，看求三點：準、快、全。高三生物復習中應注意把握五個“量”復習過程應該是一個鞏固前學知識和提高分析、判斷、推理等解題能力的過程，決不是簡單的知識重復和死記硬背的過程。如何提高復習的針對性和效率？筆者以為，復習應把握以下五個“量”。我們更應清楚基礎知識是學生解決問題的源泉，缺乏基礎知識就成了無源之水、無本之末，基礎知識掌握量的多少直接影響復習的效率。另一方面學生自身主體作用更重要，學生應該養(yǎng)成良好的復習