【正文】 太陽(yáng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)義津小學(xué)袁陽(yáng)【教學(xué)目標(biāo)】 20.《太陽(yáng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。出示最后一段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太陽(yáng)的作用之大，標(biāo)出中心句。（二）默讀37自然段，用自己的話和同桌找找：太陽(yáng)和我們的關(guān)系密切在哪里？指名說(shuō)說(shuō)，根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)出示有關(guān)資料和圖片，體會(huì)關(guān)系密切。三、學(xué)習(xí)第38自然段，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。（熱）B、讀出它的“熱”來(lái)。（三）、體會(huì)描寫(xiě)“熱”的句子：A、太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（作比較）3：體會(huì)比較的妙用。生試說(shuō)后，師小結(jié)體會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法的好處（二）、課文又是怎么樣寫(xiě)太陽(yáng)的“大”的呢？根據(jù)學(xué)生回答，出示：句子：我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出遠(yuǎn)）C、請(qǐng)你用你的朗讀，讀出太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（一）、課文是用什么方法來(lái)介紹太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點(diǎn)呢，在13自然段里找出相關(guān)句子。背誦課文最后一自然段【教學(xué)重難點(diǎn)】了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)文章構(gòu)段的方法，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。繼續(xù)收集有關(guān)太陽(yáng)的資料，出一期黑板報(bào)。六、總結(jié)談話。”的理解。鼓勵(lì)學(xué)生背誦最后一個(gè)自然段。朗讀最后一自然段。三、前后聯(lián)系，整體感知。自由讀課文47自然段，邊讀邊想，太陽(yáng)和我們有哪些關(guān)系？課文從哪些方面來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)和我們的關(guān)系？用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。背誦自己喜歡的段落。第一篇：太陽(yáng) 第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。聽(tīng)寫(xiě)生字詞。二、閱讀課文的第二部分，了解太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。全班交流。四、學(xué)習(xí)課文最后一自然段。齊讀課文。說(shuō)說(shuō)對(duì)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。五、反饋應(yīng)用，積累語(yǔ)言。七、布置作業(yè)：背誦最后一個(gè)自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)2太陽(yáng)動(dòng)植物的生長(zhǎng)人類(lèi)生活和人類(lèi)的關(guān)系自然氣候人類(lèi)健康第二篇：太陽(yáng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《太陽(yáng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。有感情地朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？（遠(yuǎn)、大、熱）二、學(xué)習(xí)13自然段，品味說(shuō)明方法。孩子們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，把你的想法在小組中交流交流學(xué)生交流匯報(bào)師相機(jī)出示句子：A、太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。（用了什么說(shuō)明方法）B、這樣寫(xiě)有什么好處？句子對(duì)比：太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。D、生練讀，指名讀，評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么樣讀才更好。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。練習(xí)有感情地朗讀。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度就有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。小結(jié)說(shuō)明方法：引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中加以運(yùn)用。（一）體會(huì)“，但是它和我們的關(guān)系非常密切”這句話的作用。請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，評(píng)價(jià)誰(shuí)有進(jìn)步。想象：如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)是什么樣子？關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)再讀中心句。學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。背誦課文最后一自然段【教學(xué)重難點(diǎn)】了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。（一）、課文是用什么方法來(lái)介紹太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點(diǎn)呢，在13自然段里找出相關(guān)句子。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出遠(yuǎn)）C、請(qǐng)你用你的朗讀，讀出太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)。生試說(shuō)后，師小結(jié)體會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法的好處（二）、課文又是怎么樣寫(xiě)太陽(yáng)的“大”的呢？根據(jù)學(xué)生回答，出示：句子：我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（作比較）3：體會(huì)比較的妙用。（三）、體會(huì)描寫(xiě)“熱”的句子：A、太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（熱）B、讀出它的“熱”來(lái)。三、學(xué)習(xí)第38自然段，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。（二）默讀37自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)和我們的關(guān)系密切在哪里？指名說(shuō)說(shuō)，根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)出示有關(guān)資料和圖片，體會(huì)關(guān)系密切。想象：如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)是什么樣子？再讀中心句，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的？四、總結(jié)全文 板書(shū)設(shè)計(jì)： 陽(yáng)特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱和人類(lèi)關(guān)系密切第四篇：《四個(gè)太陽(yáng)》第二課