【正文】 出的畫(huà)面也更加生動(dòng)活潑。以往的美術(shù)教學(xué)，幼兒繪畫(huà)工具僅限于水彩筆、蠟筆或油畫(huà)棒，用蠟筆涂色時(shí)需要一定的力度，繪畫(huà)速度稍慢，水彩筆又易沒(méi)有墨水，所以幼兒有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急躁情緒。開(kāi)始著手從美術(shù)活動(dòng)中材料的選擇、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、繪畫(huà)過(guò)程等諸方面增強(qiáng)游戲性，以此為幼兒提供寬松自在的環(huán)境，更好的引導(dǎo)幼兒多得觀(guān)察，依照自己的意愿，按照自己的表達(dá)方式作畫(huà)，從而更好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力?，F(xiàn)代的素質(zhì)教育要求通過(guò)美術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來(lái)表現(xiàn)、發(fā)展人的潛能和個(gè)性。仍然把幼兒繪畫(huà)單純看作是一種技能訓(xùn)練。我們?cè)诿恳粋€(gè)教育活動(dòng)中應(yīng)充分考慮使游戲與教學(xué)的良好結(jié)合，充分認(rèn)識(shí)游戲和教學(xué)這兩類(lèi)活動(dòng)各自的性質(zhì)及其價(jià)值，并根據(jù)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展等因素來(lái)確定教育方案的價(jià)值趨向。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。由于游戲是幼兒的本能、需要。對(duì)于能力稍微較弱的幼兒，我們要先管住自己的手，多用指導(dǎo)性的語(yǔ)言，讓他們?cè)诶斫?、領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造和想象。幼兒的美術(shù)活動(dòng)中不僅要模仿，更要重視創(chuàng)新，不僅要講技巧，更要重視創(chuàng)造，所以我們將游戲和教學(xué)融合在一起，以游戲化的口吻導(dǎo)入?！吨改稀犯嬖V我們，幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。作為老師，我們不僅要給幼兒提供豐富的美術(shù)材料，也要給幼兒提供一個(gè)“想畫(huà)、敢畫(huà)、愿意話(huà)”的作畫(huà)環(huán)境，讓幼兒自然主動(dòng)地去選擇材料，自由的交流和創(chuàng)造。在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常會(huì)約束幼兒的頭腦，讓他們跟著老師的示范畫(huà)進(jìn)行繪畫(huà)，在這樣死板的環(huán)境中，幼兒繪畫(huà)出來(lái)的作品都是一個(gè)模樣，沒(méi)有了幼兒的創(chuàng)造能力，看不出幼兒發(fā)展水平。三、創(chuàng)造適應(yīng)的美術(shù)環(huán)境，提高幼兒的想象能力。幼兒在創(chuàng)造過(guò)程中，就會(huì)對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生更濃的興趣，也會(huì)對(duì)美術(shù)活動(dòng)越來(lái)越喜歡。例如：“有趣的滾珠畫(huà)”，幼兒在用滾珠在水粉顏料上蘸取，然后在白紙上來(lái)回的滾來(lái)滾去，這不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，也鍛煉了幼兒的小手肌肉，創(chuàng)作出的畫(huà)面也更加生動(dòng)活潑。在開(kāi)展美術(shù)的活動(dòng)中，我們每給孩子作畫(huà)的時(shí)候都會(huì)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和操作興趣點(diǎn)，因此準(zhǔn)備的材料也是豐富多彩的，即使是同一節(jié)課，我們會(huì)采取不同的作畫(huà)材料來(lái)豐富活動(dòng)的多樣化，不僅給幼兒提供現(xiàn)成的材料，如：油畫(huà)棒、水粉、印泥、棉簽等，也提供一些日常生活中常見(jiàn)的廢舊材料，如：舊的掛歷紙、礦泉水瓶蓋、樹(shù)葉、玻璃球等。二、活動(dòng)材料多樣化，提高幼兒創(chuàng)造的靈感。這樣開(kāi)展活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒很容易的了解蝴蝶，也為接下來(lái)給蝴蝶涂色，制作蝴蝶翅膀等一系列的活動(dòng)埋下了伏筆，增添了許多的樂(lè)趣。例如：“蝴蝶”是幼兒最喜歡的小動(dòng)物，他們可以學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，也可以欣賞蝴蝶美麗的花紋，從而發(fā)現(xiàn)蝴蝶的花紋，翅膀大小都是一樣的。一旦調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，一切活動(dòng)的開(kāi)展就變得游刃有余了。一、活動(dòng)內(nèi)容童趣化，提高幼兒活動(dòng)的興趣。因此要將美術(shù)活動(dòng)融入于游戲中學(xué)習(xí)，可有效提高幼兒積極性和創(chuàng)造性，使幼兒在輕松愉快的情緒中會(huì)產(chǎn)生自豪感，享受到成功的喜悅。因此在教學(xué)過(guò)程中要有效結(jié)合游戲化教學(xué)。第一篇：如何將幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化如何將幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化如何將幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化幼兒游戲在幼兒教育中占據(jù)很大的位置，游戲是幼兒生活的基本活動(dòng)形式，是蘊(yùn)涵著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)。幼兒在游戲過(guò)程中可以表達(dá)自我意愿，展示能力。美術(shù)是幼兒對(duì)社會(huì)最直接的感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。作為幼兒教師，我們應(yīng)該嘗試用游戲方式進(jìn)行幼兒美術(shù)教學(xué)，引誘幼兒自主能主動(dòng)的參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美的敏感性，提升他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和積極性，最大限度去發(fā)掘游戲化美術(shù)教學(xué)的教育價(jià)值。興趣是幼兒最大的動(dòng)手、動(dòng)腦最大的因素，因此，我們不僅僅抓住活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的欲望，也要積極調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力。無(wú)論是哪里年齡層的幼兒都非常喜歡游戲，有明顯的游戲自主需要和欲望，因此，教師選擇美術(shù)內(nèi)容要有趣味性，充分考慮幼兒熟悉的并且感興趣的事物，以生活化、情節(jié)化、游戲化的內(nèi)容喚起幼兒興趣。在活動(dòng)開(kāi)始前，可以先讓小朋友去觀(guān)察和了解生活中蝴蝶及其特征，接著在活動(dòng)開(kāi)展中創(chuàng)造一個(gè)“花園”的輕松環(huán)境，讓幼兒放松地去大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。以游戲活動(dòng)滿(mǎn)足其情感需要，從而激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的熱情。幼兒的美術(shù)活動(dòng)形式的開(kāi)展變得多姿多樣，也不再是單一的油畫(huà)棒、水彩筆、勾線(xiàn)筆，及簡(jiǎn)單的剪紙、橡皮泥。材料選擇性增強(qiáng)了，幼兒的創(chuàng)造性就會(huì)增強(qiáng)，靈感也就會(huì)進(jìn)一步的提高。在作畫(huà)過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)用蘸取不同顏料的滾珠在白紙上混合在一起，滾珠軌跡顏色也發(fā)生了變化，有紅、黃、藍(lán)主要的顏色出現(xiàn)，也有橙色、紫色、灰色等混合顏色的出現(xiàn)。如：“牙刷畫(huà)”，給幼兒提供一把廢舊的牙刷和一把梳子，讓幼兒用牙刷蘸取顏料，在模型的動(dòng)物上用梳子和牙刷進(jìn)行刷，這時(shí)幼兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們平時(shí)會(huì)丟棄的廢舊材料也可以用于美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)和被動(dòng)，往往取決于主觀(guān)能動(dòng)的發(fā)揮，而這種發(fā)揮又與我們給幼兒提供的美術(shù)環(huán)境息息相關(guān)。久而久之，幼兒的思維就會(huì)被固定，教師一直在強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)造性思維也被扼殺在搖籃里，即使老師給幼兒提供了豐富的材料，幼兒也會(huì)缺乏自信而不敢操作。四、教學(xué)過(guò)程游戲化，尊重幼兒的作品。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，作為老師應(yīng)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與尊重和理解。我們要給每一個(gè)幼兒提供一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，在活動(dòng)中，我們不能強(qiáng)制干涉幼兒的繪畫(huà)作品，我們要以一個(gè)“朋友”的身份去參與，去分享他的作品。第二篇：淺談?dòng)變好佬g(shù)活動(dòng)的游戲化淺談?dòng)變好佬g(shù)活動(dòng)的游戲化概述：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，所以我們?cè)O(shè)計(jì)的每一個(gè)教育活動(dòng)都應(yīng)充分考慮到游戲與教學(xué)的良好結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。所以我們應(yīng)從美術(shù)活動(dòng)中材料的選擇、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、繪畫(huà)過(guò)程等諸方面增強(qiáng)游戲性，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣，使幼兒的繪畫(huà)盡量游戲化，減少枯燥感。關(guān)鍵字：游戲教材環(huán)境興趣喜歡玩游戲是每個(gè)幼兒的天性。但是，在實(shí)際的幼兒園教學(xué)中，特別是美術(shù)活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教師雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ谟變簩W(xué)習(xí)的重要性，但在實(shí)際的教學(xué)中又陷入了機(jī)械模仿學(xué)習(xí)的困境。忽視了對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)的意義，抑制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展?，F(xiàn)在的幼兒園的美術(shù)老師在美術(shù)教學(xué)方面，也在不斷地探索新方法、開(kāi)創(chuàng)新路子、改變新的觀(guān)念，他們逐漸意識(shí)到幼兒是有潛力可挖的，他們筆下那稚拙可愛(ài)的形象是最生動(dòng)有趣的。色彩在幼兒美術(shù)活動(dòng)中占有重要的位置，幼兒對(duì)一些艷麗的色彩更加有興趣，喜歡涂抹顏色。而水粉顏料鮮艷、強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的覆蓋力，作畫(huà)方法不受限制，可任意涂抹，很受孩子們的喜歡，并且水粉筆容易掌握力度的大小，所以也不妨可以嘗試一下用水粉給孩子作畫(huà)，這樣更加激發(fā)了孩子的繪畫(huà)欲望。也可以更好的培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。因此，可以根據(jù)中班幼兒的生理和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)課題，并以活潑新穎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，活躍教學(xué)，讓幼兒平等參與繪畫(huà)活動(dòng)，共同討論，讓幼兒發(fā)表自己的建議、設(shè)想，有時(shí)因孩子的大膽設(shè)想而改變老師的設(shè)想。孩子有了高興的心情，就會(huì)把自己的想