如何加強(qiáng)文明修身-展示頁
2024-11-04 03:40本頁面
【正文】 群體是否健康、一個(gè)社會(huì)是否和諧的重要標(biāo)志之一。現(xiàn)實(shí)生活中，由于許多同學(xué)、思想覺悟、價(jià)值觀念、利益追求、興趣愛好的差別，有些人的行為方式不利于團(tuán)結(jié)互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生；還有的同學(xué)喜歡搞小自由主義，當(dāng)面不說，背后亂說，班級(jí)不說，校外亂議論，導(dǎo)致同學(xué)與同學(xué)之間互相猜疑，引起同學(xué)之間不和睦；甚至有的同學(xué)把社會(huì)上一些：惟利是圖，損人利己，愛占便宜；甚至于爾虞我詐、坑蒙拐騙的行為，也或多或少的帶到了校園，這樣不僅可恥，簡(jiǎn)直可以說是道德的囚犯。從實(shí)踐意義看，文明修身活動(dòng)抓住了大學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，具有針對(duì)性；傳承了為人師表的師范精神，具有教育性；創(chuàng)新了高校德育工作的理念、思路和方法,具有實(shí)效性。它具有較為深遠(yuǎn)的理論意義和實(shí)踐意義。第一篇：如何加強(qiáng)文明修身如何加強(qiáng)“大學(xué)生文明修身”10系統(tǒng)維護(hù)班張麗娜 首先，在這里我想先解釋下文明修身的含義，這樣會(huì)更有利于我們當(dāng)代大學(xué)生實(shí)施和落實(shí)怎樣去做好自身的文明行為。文明修身是為提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)而開展的系列活動(dòng)。從理論意義看,文明修身活動(dòng)體現(xiàn)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本理論；貫徹了“以學(xué)生為本”的教育理念；彰顯了我國(guó)儒家傳統(tǒng)的修身思想。由此看來，若要做好真正的修身活動(dòng)，首先文明必須端正態(tài)度。胡總書記把“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”作為社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來，豐富了社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)容，同時(shí)也豐富了我們的校園文化，我們當(dāng)代大學(xué)生在這個(gè)富有感召力的今天，我們應(yīng)該做的是；同學(xué)之間要和諧，要團(tuán)結(jié)友愛互助；校園要和諧，構(gòu)筑一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、文明向上的和諧校園。講文明，小處不隨便；樹形象，人人是窗口。文明修身一 活動(dòng)目的：通過開展此活動(dòng)，把大學(xué)生精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、公民道德教育活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等各項(xiàng)工作結(jié)合并貫穿起來，分階段、分層次，由淺入深地開展教育、引導(dǎo)工作，使學(xué)生自覺樹立良好形象，提高綜合素質(zhì)，改善學(xué)風(fēng)、系風(fēng)，逐步在全系形成“人人講文明、處處現(xiàn)文明”的人文環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)我院素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)工作，營(yíng)造素質(zhì)教育的軟環(huán)境，引導(dǎo)和激勵(lì)我系學(xué)生奮發(fā)有為，自覺成才，成為我國(guó)現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)合格的接班人。詮釋文明彰顯自我”三 四 活動(dòng)對(duì)象：地理學(xué)院10級(jí)5班全體同學(xué)五 活動(dòng)過程：第一階段；文明現(xiàn)象大比拼(1)淺談身邊有哪些不文明的現(xiàn)象。第二階段 2 文明大討論：同學(xué)舉手發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)不文明現(xiàn)象的看法，以及自己提出自己的意見，該怎樣提高我們社會(huì)的文明。班級(jí)同學(xué)集體宣誓，爭(zhēng)做社會(huì)文明人。小徑飄來的花香，山間泥土的氣息，伴著飄然而至的暖風(fēng)，輕饒著我睡意的臉龐
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