【正文】 過(guò)渡語(yǔ)：面對(duì)日益繁多的生物入侵，我們能不能袖手旁觀，我們應(yīng)采用怎樣的措施？學(xué)生討論通過(guò)同學(xué)的討論，老師有了很大的收獲，那同學(xué)們通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，用一句話談?wù)勀愕氖斋@。引出話題：什么是生物入侵者（1）擺出現(xiàn)象：現(xiàn)象和危機(jī)（）探究原因：原因和途徑（）揭示態(tài)度：兩種態(tài)度（）采取措施：立法和監(jiān)控（8）講解說(shuō)明順序：本資料來(lái)自于資源最齊全的21世紀(jì)教育網(wǎng)同學(xué)通過(guò)以前的學(xué)習(xí)請(qǐng)問(wèn)說(shuō)明順序有哪三種？像這樣首先引出話題，接著擺出現(xiàn)象，在探討原因，最后討論對(duì)策，基本上按照提出問(wèn)題，分析問(wèn)題解決問(wèn)題，按照人們的認(rèn)知規(guī)律來(lái)邏輯思路展開(kāi)的叫著“邏輯順序”三．挖掘課文？蒲公英山間溪水中的魚蝦問(wèn)什么不算入侵者？？列數(shù)字舉例子打比方講解說(shuō)明方法的表達(dá)效果（大屏幕展示），你還知道其他嗎？（當(dāng)堂訓(xùn)練一）水葫蘆：原產(chǎn)南美,19作為花卉引入我國(guó).,狂繁殖,成片聚集的“綠島”不僅堵塞河道,光是打撈費(fèi)用就高達(dá)5至10億元.牛蛙:原產(chǎn)于北美洲.,、昆蟲、魚類的生長(zhǎng).薇甘菊：又名小花假澤蘭.,幾年間就能讓整座山的植被全萎縮甚至死去,所以它有“植物殺手”的“美譽(yù)”.20多年前,4萬(wàn)多畝,其中4000多畝受害森林已奄奄一息.食人鯧：20xx,而且有一個(gè)冠冕堂皇的身份：觀賞魚類.,以兇猛聞名,人們過(guò)河時(shí),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)有主要外來(lái)雜草107種,外來(lái)害蟲32種,外來(lái)病原菌23種??首批外來(lái)入侵物種名單公布：紫莖澤蘭、薇甘菊、空心蓮子草、豚草、毒麥、互花米草、飛機(jī)草、鳳眼蓮（水葫蘆）、假高粱、蔗扁蛾、濕地松粉蚧、強(qiáng)大小蠹、美國(guó)白蛾、非洲大蝸牛、福壽螺、牛蛙??過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的生物入侵的現(xiàn)象比過(guò)去多了，是什么原因造成的？他們又是通過(guò)什么途徑入侵的？（課文第五段找出關(guān)鍵的句子或者中心句然后提煉關(guān)鍵詞）原因：國(guó)際貿(mào)易途徑：跨國(guó)貿(mào)易過(guò)渡語(yǔ)：老師認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因應(yīng)該歸咎于我們?nèi)祟?，從遠(yuǎn)古蠻荒的時(shí)刻到現(xiàn)在跨國(guó)本資料來(lái)自于資源最齊全的21世紀(jì)教育網(wǎng)貿(mào)易的日益繁榮，我們的人類一步一步走向文明，然而在我們的匆匆步履中，我們忽視了太多的東西，低估了許多生物的力量，面對(duì)日益繁盛的生物入侵現(xiàn)象，我們?nèi)祟惓衷鯓拥膽B(tài)度呢？（學(xué)習(xí)課文第六七段）？你支持哪種態(tài)度？大屏幕展示：（學(xué)生討論）觀點(diǎn)一：不應(yīng)該干預(yù)生物物種遷移過(guò)程。（3）提高環(huán)保意識(shí)。（板書課題《生物入侵者》）（3分鐘）通過(guò)預(yù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)解釋一下什么叫“生物入侵者”明確：對(duì)象：生物入侵者特征：.生在異國(guó)他鄉(xiāng)破壞生態(tài)統(tǒng)和造成經(jīng)濟(jì)損失二、自學(xué)提綱自主閱讀整體感知）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解本文說(shuō)明的主要內(nèi)容。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。教學(xué)重點(diǎn)：理清本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。生物入侵者教案3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，面對(duì)昆蟲的對(duì)策，植物通過(guò)變換已有的化合物，不斷地發(fā)展新化合物。三、拓展延伸1.（1）植物的物理防衛(wèi)本領(lǐng)；（2）植物的化學(xué)防衛(wèi)措施；（3）通過(guò)互利共生的關(guān)系，某些植物種類得到天敵的保護(hù)；（4）許多植物通過(guò)適時(shí)開(kāi)花和提高果實(shí)質(zhì)量的方式盡力確保種子的生存。6.“很可能”說(shuō)明不排除有些不會(huì)繁衍的情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的周密性。表達(dá)效果：說(shuō)明生物入侵者的危害大（3）打比方：如文中將“生物入侵者”稱為“移民”。（2）。（1）舉例子：如文中介紹的“斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹(shù)蛇”的例子。按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的思路來(lái)說(shuō)明的。三、學(xué)習(xí)研討2.“生物入侵者”是指原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與科學(xué)性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。物競(jìng)天擇：生物相互競(jìng)爭(zhēng)，能適應(yīng)者生存下來(lái)。：歸罪。ngji249。，本文向我們介紹了植物的哪幾種防御本領(lǐng)？？，寫出“軍備競(jìng)賽”在文中的含義。例如：橡樹(shù)每隔幾年就產(chǎn)生大量的橡子，松鼠等動(dòng)物不吃不完的橡子存活下來(lái)，生長(zhǎng)成新的橡樹(shù)。有的植物開(kāi)花和結(jié)果的時(shí)期很早，那時(shí)昆蟲種類少，危害能力也不大。作為回報(bào)，螞蟻將每個(gè)樹(shù)周圍的地面清掃干凈，并且攻擊進(jìn)入清掃區(qū)域或降落在洋槐樹(shù)上的其他任何動(dòng)物。植物和昆蟲互利共生的典型例子是螞蟻和洋槐之間的相互關(guān)系。在這種關(guān)系里，植物為特別類群的昆蟲提供專門的食物。例如：乳草科植物的乳狀樹(shù)液含有有毒化合物，多數(shù)昆蟲不敢食用它，但是王蝶的幼蟲能夠吃乳草植物，并把毒物儲(chǔ)存在它們的身體中，毒物使王蝶味道欠佳，王蝶又因此逃避了許多食肉動(dòng)物的攻擊。一些科學(xué)家把這個(gè)過(guò)程描述為植物和素食動(dòng)物之間的生物學(xué)“軍備競(jìng)賽”。昆蟲能對(duì)植物產(chǎn)生的化合物快速形成免疫能力。柑橘樹(shù)的葉片和果實(shí)產(chǎn)生的粘稠油脂有濃重味道，許多昆蟲都被熏得避之唯恐不及。一些植物，包括一些草本植物，其葉片上積聚了堅(jiān)硬的硅礦物質(zhì)，使得動(dòng)物咀嚼葉片的時(shí)候非常困難，并且容易磨損牙齒。這些結(jié)構(gòu)改變了葉片或者樹(shù)枝形態(tài)，阻止大型動(dòng)物的踐踏掠食。《植物的生存防御戰(zhàn)》為了生存，植物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中也逐漸具備了防御敵害的本領(lǐng)，這些技術(shù)各有其獨(dú)特之處，下面我們就來(lái)見(jiàn)識(shí)一下它們的防御戰(zhàn)吧。②關(guān)島本地的11中鳥類已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕。方法指導(dǎo)：“不僅……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，揭示了“生物入侵者”的危害，也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的周密性。，準(zhǔn)確，周密的特點(diǎn)。：本文是一篇關(guān)于________的說(shuō)明文，文章采用_______，條理清晰地介紹了____________，_____________，以及____________________，對(duì)待它的態(tài)度和所采取的措施。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：________________________。：藩籬河蚌（）歸咎（）棕樹(shù)（）蒲公英（）：歸咎：束手無(wú)策：物競(jìng)天擇：，目的在于___________________；或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。生物入侵者教案2課型：自讀執(zhí)筆：審核：主審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)：；；。今天不節(jié)水，明天無(wú)淚流。作業(yè)示例：地球的皮膚，請(qǐng)溫柔地呵護(hù)。本文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，為我們寫作說(shuō)明文提供了很好的借鑒。文章先從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了生物入侵者的危害；又探究原因，分析生物入侵的原因和途徑；再揭示人們的態(tài)度；最后討論對(duì)策。（運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，并且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明）探究學(xué)習(xí)本文所用的說(shuō)明方法（1）常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些？請(qǐng)找出文中用有說(shuō)明方法的相關(guān)語(yǔ)句（將學(xué)生分成三大組，每一組找一種與說(shuō)明方法相關(guān)的語(yǔ)句，看哪一組找得又快又好）（2）本文所用這些說(shuō)明方法有什么好處？（學(xué)生討論后，老師板書：列數(shù)字使讀者獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解；舉例子有力支撐觀點(diǎn)，增加文章的可信度；打比方使說(shuō)明對(duì)象更加形象可感。四、編寫提綱教師用多媒體展示結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生在空缺處填寫相關(guān)內(nèi)容。二、解釋題目學(xué)生從書中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語(yǔ)句。老師課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師引用一則生物入侵的消息（多媒體投放巴西龜?shù)膱D片、資料）教師明確：這就是生物入侵??！這是人類自己挑起的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《生物入侵者》，進(jìn)入這一特殊的“戰(zhàn)場(chǎng)”，做一番詳細(xì)地考察。教學(xué)方法：朗讀法、質(zhì)疑法、多媒體演示法等。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。生物入侵者教案1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用；閱讀課文，整體把握文章內(nèi)容。第四篇：生物入侵者教案生物入侵者教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清本文的說(shuō)明順序，把握文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識(shí)。了解生物入侵者的有關(guān)情況。所以，學(xué)習(xí)時(shí)最大的障礙應(yīng)該是說(shuō)明方法的使用和作用。二、說(shuō)學(xué)情本學(xué)期是學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)說(shuō)明文，上一單元主要是事物說(shuō)明文，本單元主要是事理說(shuō)明文。首先引出話題（議題），接著擺出現(xiàn)象，再探討因果，最后討論對(duì)策。第8段寫目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。一部分人認(rèn)為，經(jīng)過(guò)“物競(jìng)天擇”，可以制約“生物入侵者”的危害，達(dá)到新的生態(tài)平衡。由于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車”，“偷渡”入境。那么，為什么生物通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中會(huì)造成生物入侵現(xiàn)象呢？文章4兩段以斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹(shù)蛇為例做了具體說(shuō)明。作者先寫生物在自然條件下遷移、繁衍，“不會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡”。文章開(kāi)頭，作者假設(shè)一種情景，通過(guò)普通人與科學(xué)家的不同反應(yīng)，自然引出話題——生物入侵者，并對(duì)什么是“生物入侵者”進(jìn)行解釋?！窟\(yùn)用了比喻，擬人，生動(dòng)形象的說(shuō)明了“生物入侵者”增多的一個(gè)重要原因是跨國(guó)貿(mào)易的日益繁榮。10.【從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11中鳥類中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕????先后6次看到棕樹(shù)蛇的身影】運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確，具體的說(shuō)明了棕樹(shù)蛇的數(shù)量之多以及對(duì)其他物種的威脅?！窟@是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句，總寫了“生物入侵者”的危害。】“數(shù)十億美元”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確，具體的說(shuō)明生物入侵的危害之大?！俊罢碱I(lǐng)”運(yùn)用了擬人手法，寫出了“入侵者”的行為，斑貝繁衍速度之快令人驚異?！窟\(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法、生動(dòng)形象的寫出了這里的環(huán)境極奇適于斑貝生長(zhǎng)?！堪驯淮瑤У奖泵来箨懙臍W洲斑貝比作“偷渡者”，是說(shuō)明更形象，更生動(dòng)。為下文更多的學(xué)者強(qiáng)調(diào)重視“生物入侵者”作了鋪墊。3.【在自然條件下，一顆蒲公英的種子????到大江大河中安家落戶??】通過(guò)列舉日常生活中常見(jiàn)的例子來(lái)說(shuō)明生物在自然條件下的遷移、繁衍，不會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的破壞。2.【在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的生態(tài)平衡并沒(méi)有受到太大破壞。“移民”“生物入侵者”都是打比方的稱呼，增強(qiáng)了說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。一（1）什么是生物入侵者？二（2~4）生物入侵的危害三（5）生物入侵的原因，途徑四（6~7）科學(xué)家們對(duì)生物入侵者的看法五（8）采取措施五、1.【專家們把這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”——它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。讓我們?cè)诹私庥嘘P(guān)知識(shí)的同時(shí)，提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)。嘯聚：形容其互相呼叫，拉幫結(jié)伙。比喻門戶或屏障。 zhōng）二、解詞：歸罪。 d238。n z227。 j236。 c226。n）束手無(wú)策（sh249。o j249。 cǎi bān l225。n yǎn）五彩斑斕（wn ni224。 lu226。ng）歸咎（guī ji249。ng）藩籬（fān l237。C、扼。232。()⑶ 一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。指出下列句子所用的說(shuō)明方法：⑴ 專家們把這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)，通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”──它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。C、夏威夷島上沒(méi)有任何可以厄制棕樹(shù)蛇繁衍的天敵。n)找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()A、一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則。ng)D、厄運(yùn)(232。)藩籬(pān)B、監(jiān)控(jiān)歸咎(ji249。第一篇：基礎(chǔ)知識(shí)題《生物入侵者》本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：《生物入侵者》基礎(chǔ)知識(shí)題。下列畫線字注音不正確的一項(xiàng)是()A、劫掠(lu232。)C、棲息(qī)失衡(h233。)遵循(xB、它很可能會(huì)無(wú)節(jié)制地繁衍。D、跨國(guó)龐物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。()⑵ 僅在美國(guó)，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元。()【參考答案】A(掠— l252。藩— fān)B(A、競(jìng)。D、寵)指出下列句子所用的說(shuō)明方法：⑴ 作詮釋⑵ 列數(shù)字⑶ 舉例子、擬人第二篇：《生物入侵者》生物入侵者一、生字失衡（shī h227。）監(jiān)控（jiān k238。）劫掠（ji227。）醞釀（y249。ng）繁衍（f225。n）嘯聚山林（xi224。 shān l237。 shǒu w）物競(jìng)天擇（w249。ng ti224。）無(wú)動(dòng)于衷（wng y：籬笆。：舊指盜賊盤踞山林。三、整體感知本文是一篇關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的事理說(shuō)明文，文章采用邏輯順序，介紹了什么是“生物入侵者”，它有什么危害，以及造成“生物入侵”的原因和途徑，對(duì)待它的態(tài)度和所采取的措施。四、邏輯順序、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)（由表及里）?！窟@句話總領(lǐng)全文，是全文的綱要，并且運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法?！安粌H??而且??”表示遞進(jìn)關(guān)系，揭示了“生物入侵者”對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成的巨大危害?！窟@句話從側(cè)面說(shuō)明了由于陸路和航海技術(shù)的日益發(fā)展，加快了生態(tài)平衡遭到破壞的進(jìn)程。4.【凡此種種????因此不會(huì)造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡】說(shuō)明生物的入侵及其危害主要是人為因素造成的。5.【當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉(cāng)底貨物中的“偷渡者”并沒(méi)有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨意丟棄在五大湖附近的水域中。6.【然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。7.【由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。8.【到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元?！尽吧锶肭终摺痹诮o人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同事，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。前半句承接上文對(duì)“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失進(jìn)行總結(jié)，后半句引出下文要說(shuō)明的內(nèi)容——“生物入侵者”對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。11.【許多生物學(xué)家????正是搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”的目的的。六、“生物入侵者”增多的原因是什么？①日益繁榮的