【正文】 顧，應(yīng)恐是癡人。鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春？在家不會迎賓客，出路方知少主人。兩人一般心，無錢堪買金； 一人一般心，有錢難買針。流水下灘非有意，白云出岫本無心。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。近水知魚性，近山識鳥音。酒逢知己飲，詩向會人吟。觀今宜鑒古，無古不成今。其一春對夏 喜對哀 大手對長才風(fēng)清對月朗 地闊對天開 游閬苑、醉蓬萊 七政對三臺青龍壺老杖、白燕玉人釵 香風(fēng)十里望仙閣明月一天思子臺玉橘冰桃 王母幾因求道降蓬舟藜杖 真人原為讀書來四年級：《增廣賢文》節(jié)選（選文為必背內(nèi)容，其余內(nèi)容有余力學(xué)生可選背）上集昔時賢文，誨汝諄諄。其一鸞對鳳 犬對雞 塞北對關(guān)西 長生對益智 老幼對旄婗 頒竹策、剪桐圭 剝棗對蒸梨綿腰如弱柳、嫩手似柔荑 狡兔能穿三穴隱、鷦鵲權(quán)借一枝棲甪里先生 策杖垂紳扶少主于陵仲子 辟纑織履賴賢妻九佳其一羹對飯 柳對榆 短笛對長裾雞冠對鳳尾 芍藥對芙蕖 周有若、漢相如 王屋對匡廬月明山寺遠(yuǎn)、風(fēng)細(xì)水亭虛 壯士腰間三尺劍、男兒腹內(nèi)五車書疏影暗香 和靖孤山梅蕊放輕陰清晝 淵明舊宅柳條舒七虞其一泉對石 干對枝 吹竹對彈絲山亭對水榭 鸚鵡對鸕鶿 五色筆、十香詞 潑墨對傳卮神奇韓干畫、雄渾李陵詩 幾處花街新奪錦、有人香徑淡凝脂萬里烽煙 戰(zhàn)士邊頭爭保塞一犁膏雨 農(nóng)夫村外盡乘時五微其一晨對午 夏對冬 下餉對高舂青春對白晝 古柏對蒼松垂釣客、荷鋤翁 仙鶴對神龍鳳冠球閃爍、螭帶玉玲瓏三元及第才千頃、一品當(dāng)朝祿萬鐘 花萼樓間 仙李盤根調(diào)國派沉香亭畔 嬌楊擅寵起邊風(fēng)三江二年級：《弟子規(guī)》節(jié)選（選文為必背內(nèi)容，其余內(nèi)容有余力學(xué)生可選背）第一章 開宗明義弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 第二章入則孝父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂德有傷 貽親羞親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床第三章出則弟兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到 稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立 騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜 進(jìn)必趨 退必遲 問起對 視勿移事諸父 如事父 事諸兄 如事兄 第四章謹(jǐn)朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手 冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 人問誰 對以名 吾與我 不分明 借人物 及時還 人借物 有勿慳 第五章信凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉 奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之 事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進(jìn)退錯 彼說長 此說短 不關(guān)己 莫閑管 見人惡 即內(nèi)省 有則改 無加警將入門 問孰存 將上堂 聲必?fù)P用人物 須明求 倘不問 即為偷話說多 不如少 惟其是 勿佞巧 見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊見人善 即思齊 縱去遠(yuǎn) 以漸躋唯德學(xué) 唯才藝 不如人 當(dāng)自礪若衣服 若飲食 不如人 勿生戚 聞過怒 聞譽(yù)樂 損友來 益友卻聞譽(yù)恐 聞過欣 直諒士 漸相親 無心非 名為錯 有心非 名為惡過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜 第八章 余力學(xué)文不力行 但學(xué)文 長浮華 成何人 但力行 不學(xué)文 任己見 昧理真 讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起 寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通 心有疑 隨札記 就人問 求確義 房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之 非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志 勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致三年級：《笠翁對韻》節(jié)選（選文為必背內(nèi)容，其余內(nèi)容有余力學(xué)生可選背）一東人遺子，金滿籯，我教子，惟一經(jīng)。幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。有為者，亦若是。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟?，摪藲q，能詠詩，泌七歲，能賦棋。若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。彼蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。第二部分：選背內(nèi)容歷史篇（從“經(jīng)子通”到“夕于斯”）第三部分：必背內(nèi)容勤學(xué)篇（從“昔仲尼”到“宜勉力”）昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)。經(jīng)既明，方讀子，撮其要，記其事。詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，書之奧。詩書易，禮春秋，號六經(jīng)，當(dāng)講究。作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治。孟子者，七篇止，講道德，說仁義。為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。若廣學(xué)，懼其繁，但略說，能知源。唯書學(xué)，人共遵，既識字，講說文。至緦麻，五服終。此十義，人所同，當(dāng)順敘，勿違背。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。曰平上，曰去入，此四聲，宜調(diào)協(xié)。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。青赤黃，及白黑，此五色，目所識。此六畜，人所飼。此六谷，人所食。此動物，能飛走。此植物，遍水陸。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。曰士農(nóng)，曰工商。曰岱華，嵩恒衡。曰江河，曰淮濟(jì)。赤道下，溫暖極。曰黃道，日所躔。十干者，甲至癸。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。一而十，十而百，百而千，千而萬。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。一年級：《三字經(jīng)》節(jié)選第一部分：必背內(nèi)容育人篇(從“人之初”到“及老莊”)人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。我們組織骨干教師根據(jù)實際情況和學(xué)生接受能力，選擇誦讀書目，并且本著“取其精華，棄其糟粕”的原則，篩選了部分經(jīng)典語句，希望各班級采用靈活多樣的方式組織誦讀。評估工作保證了活動的持續(xù)、有序、有效的進(jìn)行。記載、評估的工作主要由學(xué)習(xí)小組成員共同完成，組長負(fù)責(zé)，教師監(jiān)督、指導(dǎo)，并按期向家長通報成績。因此，必須關(guān)注學(xué)生的每一項活動、記錄學(xué)生的每一個成績、評價學(xué)生的每一份收獲，才能更好地激勵學(xué)生朝著活動的縱深發(fā)展。五 評估驗收成績： 寬容、褒獎為主?？尚〗M合作，也可獨立完成。期末匯編成個人詩集。在大量誦讀、多方面熏陶的基礎(chǔ)上，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫改寫和創(chuàng)作。為了營造濃厚的文化氣息，將詩文和書法結(jié)合，給學(xué)生以美的熏陶，在全校范圍內(nèi)舉行一次師生古詩文作品展。（3）古詩文名句填空比賽。（2）古詩文知識比賽。各班挑選出五位選手，組隊參加年級比賽，由多名語文教師組成評委。四 開展實踐活動：為了使學(xué)生始終保持誦讀的積極性，使國學(xué)誦讀持續(xù)下去。三 安排專題性的誦讀演示：經(jīng)典誦讀看起來簡單做起來難。從語文學(xué)習(xí)來說，只要我們以口誦心惟的方法，讓學(xué)生持之以恒地誦讀積累，其最終效果遠(yuǎn)勝于教師的滿堂灌?！睘榱丝朔W(xué)生古詩文誦讀的盲目性和隨意性，要按照教材及誦讀建議有序地進(jìn)行。真所謂“讀出輕重、讀出抑揚(yáng)、讀出舒緩、讀出雅俗、讀出凝重、讀出情感、讀出境界！”學(xué)生明確了誦讀的重要性，就會充滿熱情的投入其中，品嘗大量誦讀帶來的甜美滋味。古人寫文章、作詩注重音律，文言文駢散結(jié)合、長短句交錯、平仄錯落有致，而詩詞曲賦語言的精美更不待言。宋）【別云間】（夏完淳唐）、【卜算子明）、【從軍行】（楊炯驪山懷古】（張養(yǎng)浩）、【朝天子宋）、【浣溪沙】（蘇軾）、【醉花陰】（李清照）、【南鄉(xiāng)子唐）、【商山早行】（溫庭筠）、【卜算子（二）古典詩詞：【觀刈麥】（白居易北宋）、【清平樂唐）、【相見歡】（李煜唐）、【登幽州臺歌】（陳子昂北宋）、【十一月四日風(fēng)雨大作】（陸游）、【贈從弟】（劉楨唐）、【魯山山行】（梅堯臣唐）、【望洞庭湖贈張丞相】（孟浩然）、【黃鶴樓】（崔顥（二）古典詩詞：【長歌行】（漢樂府）、【野望】（王績南宋）、【論詩】（趙翼唐)、【峨眉山月歌】(李白)、【春夜洛城聞笛】(李白)、【逢入京使】（劉長卿南宋）、【山中雜詩】（吳均南宋)、【如夢令】（李清照唐）【浣溪沙】（晏殊唐）【夜雨寄北】（李商隱唐）【題破山寺后禪院】（常建第二部分：國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容提綱 七年級（初中）（一）國學(xué)經(jīng)典：有計劃地誦讀完成《弟子規(guī)》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》。在充分的實踐基礎(chǔ)上，做到典范化、科學(xué)化、校本化、時代化、趣味化、持續(xù)化五、國學(xué)經(jīng)典誦讀的評價只鼓勵、不批評。三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容來源（一）以儒家經(jīng)典為核心的傳統(tǒng)經(jīng)典。我們應(yīng)當(dāng)讓廣大青少年在吟詠誦讀中含英咀華、銜華佩實，使他們不再有燦爛的心聲無以言表的尷尬，少一點粗俗的表白，多一點儒雅的談吐；少一點詞窮木訥，多一點含蓄幽默。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。提高孩子的注意力、記憶力。在吟誦表演中讓中學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。為此，我們要結(jié)合德育大綱、中小學(xué)語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“中國夢”和《公民道德建設(shè)綱要》，充分汲取傳統(tǒng)教育中科學(xué)的方法，在我校系統(tǒng)、適量地開展“國學(xué)經(jīng)典”誦讀，使孩子們從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶漸染，在道德、文化的修養(yǎng)上達(dá)到一個全新的境界。第一篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀推薦篇目國學(xué)經(jīng)典誦讀推薦篇目第一部分：概說一、指導(dǎo)思想黨的十八大《國家“十二五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》把傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)放在了突出位置，核心價值向傳統(tǒng)文化回歸，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中尋找答案，而不能一味照搬西方文化理念。要把以“仁義禮智信”為核心的儒家思想精髓，以及一切有益于中華民族偉大復(fù)興的中華傳統(tǒng)文化傳承下來，古為今用，當(dāng)代核心價值應(yīng)當(dāng)大量地從中吸取養(yǎng)分，而不能將其妖魔化，甚至另起爐灶，事實證明那是行不通的。二、目的與意義：培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。傳統(tǒng)經(jīng)典，字字珠璣，金聲玉振。在學(xué)習(xí)與生活中左右逢源、信手拈來、出口成章、下筆有神。（二）優(yōu)秀的古詩文四、國學(xué)誦讀經(jīng)典的處理原則在充分尊重原典的完整性的基礎(chǔ)上，謹(jǐn)慎地棄除或改寫經(jīng)典中一些確實與當(dāng)代人價值觀念相沖突的內(nèi)容，并做必要的說明，做到既對經(jīng)典負(fù)責(zé)，又對教育負(fù)責(zé)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。（二）古典詩詞：【龜雖壽】（曹操）【過故人莊】（孟浩然唐）【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】（李白唐）【泊秦淮】（杜牧宋）、【過松源晨炊漆公店】(楊萬里南宋）、【觀書有感】（朱熹南朝）、【竹里館】(王維唐）、【約客】（趙師秀清）八年級（初中）（一）國學(xué)經(jīng)典：有計劃地誦讀完成《大學(xué)》、注釋版的《顏氏家訓(xùn)》。唐）、【早寒江上有懷】（孟浩然唐）、【送友人】（李白）、【秋詞】（劉禹錫北宋）、【浣溪沙】（蘇軾漢）、【送杜少府之任蜀州】（王勃唐）、【送元二使安西】（王維）、【宣州謝朓樓餞別校書叔云】（李白）、【早春呈水部張十八員外】（韓愈）、【無題】（李商隱五代南唐）、【登飛來峰】（王安石村居】（辛棄疾）九年級（初中）（一）國學(xué)經(jīng)典：有計劃地誦讀完成《中庸》。唐）、【月夜】（劉方平詠梅】（陸游）、【破陣子】（晏殊登京口北固亭有懷】（辛棄疾）、【山坡羊詠喇叭】（王磐唐）、【月下獨酌】（李白）【羌村三首】（杜甫）、【登樓】（杜甫）、【走馬川行奉送封大夫出師西征】（李白）、【左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘】（韓愈）、【望月有感】（白居易）、【雁門太守行】（李賀送鮑浩然之浙東】（王觀明）第三部分：國學(xué)經(jīng)典誦讀實施的建議：一 提高誦讀認(rèn)識：口誦心惟是傳統(tǒng)語文教育基本的讀書方法。唯有熟讀成誦，才能更好地體會文本的內(nèi)涵，領(lǐng)略古今相通的永恒的情感和思考，同時也能更好地體會古詩文的音韻特色，豐富學(xué)生的語言，積累而形成語感。二 制訂誦讀計劃：古人云：“預(yù)則立，不預(yù)則廢。不可貪多，也不可三天打漁兩天曬網(wǎng)，甚至搞一股風(fēng)。時間安排：每周一節(jié)課、晨晚十五分鐘、假期不放松?？梢越M織一些專題性的誦讀課，讓實施的教師把握其施教分寸。擬制定以下多項活動：（1）安排古詩文誦讀比賽。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等。內(nèi)容涉及詩詞發(fā)展演變中的常識、詩人介紹、代表作品、風(fēng)格流派、藝術(shù)手段、文化視點等。（4）古詩文書畫作品展。（6）仿寫改寫和創(chuàng)作。仿寫從四言、五言、七言到長短句都可，改寫指改成散文詩、散文、短劇、小說等，創(chuàng)作則更不拘形式。（7）編寫古詩文專集和個人詩集。專集必須有集名、封面設(shè)計、目錄、主題等，盡可能有藝術(shù)特色。古詩文誦讀必須注重實效，強(qiáng)調(diào)過程，注重評估。每個學(xué)生擁有一張古詩文誦讀成績卡，記載學(xué)生背誦默寫成績、參加活動次數(shù)和成績等。同時，將古詩文誦讀成績作為語文平時成績的重要組成部分。__第二篇