【正文】 保時間。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內(nèi)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。學校成立寫字教學領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。二、總體目標：通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。具體進度安排如下：第1周第5周：獨體結構第6周第10周：左右結構第11周第15周：左中右結構第16第20周：欣賞與練習第21周：期末評價，欣賞寫字課教學計劃4寫字是人的一項重要的基本素質，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。開展書法活動。課余時間里，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及時調(diào)整。四、教學重難點：在教學過程中要注重挖掘學生的各種因素，恰當?shù)貙⑵淙诤?，滲透在教學當中，培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會在有提高。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。(2)教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。三、教學目標：(1)上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。二、教材分析：為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。要在教師的監(jiān)督下才能寫得稍微好一些。定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。要把描紅和臨寫相結合。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。興趣是最好的老師。對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。二、教學目標：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?？偨Y寫字教學成果。師生書法（寫字）現(xiàn)場書寫展示。十一月份舉行學生作業(yè)展評。檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢。迎國慶師生書法作品展。六、具體工作安排：九月份制訂并學習寫字教學計劃。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。（三）措施獎勵大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。加強寫字質量管理。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。每周20分鐘的練字時間寫字課。注重學生作品的收集整理。五、具體實施措施：（一）師生方面學校制定學生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。并按時公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動教師、學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質量的寫字特色。堅持平時檢查檢測制度。各學科檢測都要設有規(guī)定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。評價就能有的放矢。如“書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等。在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。（1）自評。四、建立健全評價機制評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。修改有統(tǒng)一的要求。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。③漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。①牢記“五要三離”②會背寫字歌歌謠③會做寫字韻律操掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。1寫字教學語文教師人人過關（成為行家里手），對學生普遍教學的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。1積極開展研討，總結形成我校自己的寫字教學模式。1全員參與，齊抓共管，形成氛圍。認真制定學年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。研究教材教法。作業(yè)練習。強化業(yè)務。學習語文課程標準，明確寫字教學的重要性，提高教字工作計劃性和主動性。確保時間。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。三、工作要點完善制度。二、總體目標：通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。正文：寫字課教學計劃寫字課教學計劃15篇寫字課教學計劃1寫字是人的一項重要的基本素質，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。一、指導思想為了全面落實《語文課程標準》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學校，結合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。營造氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率。組織教師參加硬筆書法學習，提高教師書寫水平。每天寫鋼筆字一張，定時練習粉筆字。開展研討，探討適合學生的教學模式。認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。1重視人才培訓和“苗子”發(fā)掘。對學生的要求形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。①字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。④漢字的偏旁部首。作業(yè)要求嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。因此，在教學中，要充分調(diào)動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。（2）互評。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則?！碑攲W生有了評價的準繩之后。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒，以便改進。（3）點評。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。完善考試評價標準。引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。寫字比賽：每學期進行一次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。學校將組織學生會成立檢查小組，每天對各班情況進行檢查，結果記入班級和語文教師量化。為全校教師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展示。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高。（二）訓練要求展開競賽。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質量管理，對各班書寫質量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成績。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。指導一年級握筆姿勢和書寫姿勢。十月份強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。寫字教學示范課研討。十二月份繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量。一月份寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。寫字課教學計劃2一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。(4)漢字的偏旁部首。三、提高教學質量的措施：充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創(chuàng)設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。注意課后延伸，強化學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。四、教學安排：第一周奉字頭的寫法第二周月字底的寫法第三周貝字旁的寫法第四周酉字旁的寫法第五周綜合練習(一)第六周綜合練習(二)第七周斤字旁的寫法第八周牛字旁的寫法第九周弓字旁的寫法第十周尸字旁的寫法第十一周爪字頭的寫法第十二周石字旁的寫法第十三周缶字旁的寫法第十四周綜合練習(三)第十五周綜合練習(四)寫字課教學計劃3一、學生知識現(xiàn)狀分析：四年級學生在書法方面基礎一般，有些同學才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，還特別差，大部分學生的字能寫干凈，有個別學生不但字比較潦草、馬虎，而且還態(tài)度不端正。但寫字、練字的積極性較高，有要寫好的愿望，每個學生也能認真對待每一次的練字機會。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。教學內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。(3)加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。(4)、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。五、提