【正文】 革命的時候更素樸也更放肆的?！边@是人物處于陰沉壓抑的環(huán)境中，愛情終歸破滅的情境?！毕灿帽扔鞣粗S等手法張愛玲小說的語言最大的一個特色就是大量的運用比喻，對照、反諷、色彩描寫等手。然而39?！毙≌f中的曹七巧用“三十年來戴著黃金的枷，她用那枷角劈殺了幾個人，沒死的也送了半條命。張愛玲文筆冷靜，小說常用第三人稱即“他”來描寫，以一種全知的視角來敘述，小說中雖然沒有摻雜太多作者個人的情感，但是感情基調(diào)悲涼。9月30日，生前好友為她舉行了追悼會，追悼會后，骨灰被撒入太平洋。1944年張愛玲結(jié)識胡蘭成與之交往。1920年9月30日出生在上海公共租界西區(qū)一幢沒落貴族府邸。感受到的是我們中華民族，奮斗不息的精神，我們偉大民族，決不屈服于任何世界其他民族的那份壯志雄心！所以我們身上肩負(fù)的責(zé)任不亞于我們以前的任何一代祖先，中華民族的偉大復(fù)興由我們來完成！21世紀(jì)的我們，更要秉承這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，用信心百倍、百折不撓、生命不息、奮斗不止的精神投入到我們?nèi)粘９ぷ鳟?dāng)中，學(xué)習(xí)毛澤東思想，學(xué)習(xí)好毛主席當(dāng)年的那種生活態(tài)度，和思考方式，以及那種人生理想，和百折不撓的精神。我們的意見相反：抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)，最后勝利是中國的——這就是我們的結(jié)論?！保ㄒ痪湃吣臧嗽隆吨泄仓醒腙P(guān)于目前形勢與黨的任務(wù)的決定》）這些就是結(jié)論。因此，應(yīng)該看到這 一抗戰(zhàn)是艱苦的持久戰(zhàn)。只有這種全面的全民族的抗戰(zhàn)，才能使抗戰(zhàn)得到最后的勝利。”（一九三六年七月與斯諾談話）“中國的政治形勢從此開始了一個新階段，??這一階段的最中心的任務(wù)是：動員一切力量爭取抗戰(zhàn)的勝利。中國方面，則抗戰(zhàn)的潛伏力一天一天地奔騰高漲，大批的革命民眾不斷地傾注到前線去，為自由而戰(zhàn)爭。因此，中國能夠在戰(zhàn)爭的后期從事陣地戰(zhàn)，對于日本的占領(lǐng)地進(jìn)行陣地的攻擊?！薄俺苏{(diào)動有訓(xùn)練的軍隊進(jìn)行運動戰(zhàn)之外，還要在農(nóng)民中組織很多的游擊隊。”“我們的戰(zhàn)略方針，應(yīng)該是使用我們的主力在很長的變動不定的戰(zhàn)線上作戰(zhàn)。但結(jié)果還是一樣，日本必敗，中國必勝?！薄斑@個戰(zhàn)爭要延長多久呢？要看中國抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的實力和中日兩國其他許多決定的因素如何而定?，F(xiàn)在讓我們再重溫一下主席的經(jīng)典論斷！也就是《論持久戰(zhàn)》的結(jié)論：“在什么條件下，中國能戰(zhàn)勝并消滅日本帝國主義的實力呢？要有三個條件：第一是中國抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的完成；第二是國際抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的完成；第三是日本國內(nèi)人民和日本殖民地人民的革命運動的興起。然而單指自己的力量還是不夠的，還需國際力量和敵國內(nèi)部變化的援助，否則是不能勝利的，因此加重了中國的國際宣傳和外交工作的任務(wù)。第三階段，是收復(fù)失地的反攻階段。此階段內(nèi)，必須號召全國堅決的維持一個統(tǒng)一政府，反對分裂，有計劃地增強作戰(zhàn)技術(shù)，改造軍隊，動員全民，準(zhǔn)備反攻。此階段中我之作戰(zhàn)形式主要是游擊戰(zhàn)，而以運動戰(zhàn)輔助之。第二階段，由于敵之兵力不足和我之堅強抵抗，敵人停止戰(zhàn)略進(jìn)攻，轉(zhuǎn)入保守占領(lǐng)地階段。敵人方面，士氣已開始表現(xiàn)頹靡，敵人陸軍進(jìn)攻的銳氣，此階段的中期已不如初期，末期將更不如初期。針對敵軍如此深入，我軍采取的戰(zhàn)爭形式，主要是運動戰(zhàn)，而以游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)輔助之。毛澤東指出：第一個階段，使敵之戰(zhàn)略進(jìn)攻、我之戰(zhàn)略防御時期。而做事情的實體正是利用長期的時間實現(xiàn)了實力的積蓄，使自己的實力與事情難度的對比發(fā)生了轉(zhuǎn)化，這就是“持久戰(zhàn)”的精髓所在。在偉大的事業(yè)面前，任何人或團體的實力都不是從來就強大的。只要此先決條件具備，運用此策略能干成常人所不能的大事。即延長戰(zhàn)線，通過運動戰(zhàn)和游擊戰(zhàn)消耗日本資源，消耗其優(yōu)勢，同時在戰(zhàn)斗中增強己方的優(yōu)勢，減少己方劣勢，從而縮小雙方差距，最后實現(xiàn)反擊超越?！睂嶋H上這種思考問題的方法在很大程度上決定了最終能否解決問題，在今天我們的現(xiàn)實生活中也是如此，從大方向來認(rèn)清形勢格局，而不是片面地如盲人摸象般，即我們經(jīng)常所說的“站在戰(zhàn)略高度上認(rèn)識事物”。所以在全體說來，他們是沒有根據(jù)的，是錯誤的?！巴鰢撜呖粗亓藦娙跻粋€矛盾，把它夸大起來作為全部問題的論據(jù)，而忽略了其他的矛盾。毛澤東之所以能準(zhǔn)確地預(yù)計，我認(rèn)為這與他能清楚地認(rèn)清敵己兩方各自的優(yōu)劣勢有很大的關(guān)系。在軍力、經(jīng)濟力和政治組織力各方面顯得不如敵人；第二，中國戰(zhàn)爭是進(jìn)步的，從這種進(jìn)步性，就產(chǎn)生中國戰(zhàn)爭的正義性；第三，中國又是一個很大的國家，地大、物博、人多、兵多，能過支持長期戰(zhàn)爭。這是失道寡助的規(guī)律?！蔽覀儌ゴ蟮拿飨治鋈毡痉矫妫旱谝?，它是一個帝國主義國家，它的軍力、經(jīng)濟力和政治組織在東方是一等的，這也是侵略戰(zhàn)爭的前提，所以中國不能速勝；第二，日本戰(zhàn)爭的退步性和野蠻性是日本必然失敗的主要根據(jù)；第三，日本國度比較地小，其人力、軍力、財力、物力均感缺乏，經(jīng)不起長期戰(zhàn)爭；第四，日本雖能得到國際法西斯國家的援助，卻又不能不遇到一個超過其國際援助力量的國際反對力量。中國國內(nèi)人心不齊有的聽信“中國武器不如人，戰(zhàn)必敗。（小四號楷體）關(guān)鍵詞：（小四號加粗楷體）地理教學(xué) 異步教學(xué) 教學(xué)模式 構(gòu)建（3_5個，小四號楷體）行間距：固定值20——22（正文：）一、地理教學(xué)異步教學(xué)的內(nèi)涵（一級標(biāo)題，四號或小四號加粗宋體）二、中學(xué)地理異步教學(xué)實施的必要性（一）地理課程改革需要地理異步教學(xué)（二級標(biāo)題，四號或小四號宋體）（三級標(biāo)題，四號或小四號宋體）(1)……………（四級標(biāo)題，四號或小四號宋體）正文行間距：固定值25——28參考文獻(xiàn)（簡介引用的列舉如下，五號楷體）序號，[M]/論文[J]/：出版社/論文發(fā)表刊物/：[1][J].人民教師論壇,2009(2).[2][J].異步教學(xué)研究,2008(3).參考文獻(xiàn)行間距：固定值20——22直接引用的在正文引用地點用括弧注明，比正文小一個字號，格式為“[M]/論文[J]/：出版社/論文發(fā)表刊物/”。第一篇：關(guān)于近代史試論地理教學(xué)中異步教學(xué)模式的構(gòu)建（標(biāo)題3號加粗黑體）學(xué)號 學(xué)院+專業(yè)名稱+年級+班級（作者姓名單位等：小四楷體）摘 要：（小四號加粗楷體）本文通過分析地理教學(xué)中異步教學(xué)的內(nèi)涵，闡述了素質(zhì)教育中中學(xué)地理教學(xué)引入異步教學(xué)模式的必要性?；谌吮局髁x和因材施教等原則，提出在地理教學(xué)中異步教學(xué)模式的實踐，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、人人都成為成功者?！吨袊F(xiàn)代史綱要》實踐教學(xué)參考選題 《革命軍》中的民主革命思想 （川東）地區(qū)的的傳播 （淵源、內(nèi)容、形成、傳播、影響）10.“唱傳講讀”對當(dāng)代大學(xué)生成長的影響 11.“紅色社團”調(diào)查研究 gangyaojx 密碼：gangyaojx第二篇：近代史《中國近現(xiàn)代史綱要》期末測試卷班級：裝控114 學(xué)號：11024100440 姓名：趙彥東 任課教師：閆亞平《論持久戰(zhàn)》讀后感（一）問題的提起為什么人要持久戰(zhàn)，毛主席深入的分析了國內(nèi)的現(xiàn)實情況和日本的現(xiàn)實情況。”但是還有一部分有血有肉的中國人堅持“盧溝橋事變以來，四萬萬人一起努力，最后勝利是中國的。這后一種力量將會逐漸地增長，終究不但將把前者的援助力量抵消，并將使其壓力于日本自身。中國方面：第一，我們是一個半殖民地半封建國家。第四，由于中國戰(zhàn)爭的進(jìn)步性、正義性而產(chǎn)生出來的國際廣大援助，同日本的失道寡助又恰恰相反。他通過總體來認(rèn)清形勢，而不是只盯著個別特點片面地分析。他們只提強弱對比一點，是他們的片面性；他們將此 片面的東西夸大起來看成全體，又是他們的主觀性。那些并非亡國論者，也不是一貫的悲觀主義者，僅為一時候和 一局部的敵我強弱情況或國內(nèi)腐敗現(xiàn)象所迷惑，而一時地發(fā)生悲觀心理的人們，我們也得向他們指出，他們的觀點的來源也是片面性和主觀性的傾向。白崇禧把《論持久戰(zhàn)》的精神歸納成兩句話：“積小勝為大勝，以空間換時間”。當(dāng)我們做一件事情，相對于自己一時的實力來說難度太大，但自己實力的增長快于該事情難度的增長，使得在自己的有生之年或超出自己的生命期限但己方在更遠(yuǎn)的未來某個時刻可以具備完成這件事情的實力或可能性，而且自己不在乎所付出的代價的巨大，是運用持久戰(zhàn)策略的先決條件。實際上，持久策略是所有一時實力不濟的弱小實體做成大事的根本指導(dǎo)策略。這也是做成任何偉大的事業(yè)都要經(jīng)歷較長時間的原因。（二）持久戰(zhàn)的三個階段根據(jù)中日戰(zhàn)爭僵持的局面，毛主席勾勒出持久戰(zhàn)的三個階段，并對我們戰(zhàn)勝日本充滿著信心。敵之企圖攻占廣州、武漢、蘭州三點，并把三點聯(lián)系起來。在此階段中，中國已結(jié)成了廣大的統(tǒng)一戰(zhàn)線，實現(xiàn)了空前的團結(jié)。敵之財力和經(jīng)濟已開始表現(xiàn)竭蹶狀態(tài)，人民和士兵的厭戰(zhàn)情緒已開始發(fā)生。此階段內(nèi)，敵之企圖是保守占領(lǐng)地，已組織偽政府的欺騙方法據(jù)之為己有，而從中國人民身上盡量搜刮東西。除正面防御部隊外我軍將大量轉(zhuǎn)入敵后，比較分散配置，依托一切敵人未占區(qū)域，配合民眾武裝向敵人占領(lǐng)地作廣泛的猛烈的游擊戰(zhàn)爭。這個第二是整個戰(zhàn)爭的過渡階段，也將是最困難時期，然而它是轉(zhuǎn)變的樞紐。收復(fù)失地依靠中國自己在前階段中準(zhǔn)備著的和在本階段中繼續(xù)的生長的力量。這個階段，戰(zhàn)爭已不是戰(zhàn)略防御，而將變?yōu)閼?zhàn)略反攻，在現(xiàn)象上，并將表現(xiàn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻；直至打到鴨綠江，才算結(jié)束了這個戰(zhàn)爭。就中國人民的立場來說，三個條件中，中國人民的大聯(lián)合是主要的?！薄叭绻@些條件不能很快實現(xiàn)，戰(zhàn)爭就要延長。只是犧牲會大，要經(jīng)過一個很痛苦的時期。中國軍隊要勝利，必須在廣闊的戰(zhàn)場上進(jìn)行高度的運動戰(zhàn)。”“在戰(zhàn)爭的過程中??使 中國軍隊的裝備逐漸加強起來。這樣，日本在中國抗戰(zhàn)的長期消耗下，它的經(jīng)濟行將 崩潰；在無數(shù)