【正文】 的選擇和教學(xué)方法的安排，都十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，十分關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，這是實現(xiàn)課程目標(biāo)可價值的有效保證。學(xué)生有興趣濃厚的活動，再苦再累也不能把他們拒之門外；反之，如果學(xué)生沒有興趣，在愉快的活動也會讓他們覺得乏味。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興起和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)形成體育愛好和鍛煉習(xí)慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。按照這樣的理念，在課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)沒有采用按運動項目劃分教學(xué)內(nèi)容方法，而是以技能、認知、情感、行為等作為劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要依據(jù)，并按照健康的要求，選取了與體育密切關(guān)系的生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識技能，構(gòu)建了新的課程體系，力求把健康的要求落到實處。新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出一個口號，其實就是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的四個新理念：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長 體育課程是所有學(xué)校課程中唯一與生命延續(xù)息息相關(guān)的課程，因此理應(yīng)為促進學(xué)生健康，培養(yǎng)合格、健全的國民發(fā)揮重要的作用。而一輪的體育課程改革，讓我們清醒地認識到教育的發(fā)展，不僅需要教師提高自身的專業(yè)水平，尤其需要在體育教學(xué)實踐中，開展有效的實驗與科學(xué)研究，要求我們有具體問題具體分析的能力。3）各地區(qū)和學(xué)校要因地制宜，合理選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，有效運用教學(xué)方法和評價手段，努力保證使每一位學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗學(xué)習(xí)和成功的樂趣。1）重視不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間在身體條件、興趣愛好和運動技能基礎(chǔ)方面的差異；培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和專長，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。4）關(guān)注良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，重視學(xué)生的心理感受和情感體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。2）在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能及創(chuàng)新精神，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)。4）使學(xué)生掌握技能、發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面的發(fā)展。2）將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程。2.加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量1～6年級的教學(xué)可根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點，采用主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運動興趣正確理解和把握中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。(2)教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。（二）教師教學(xué)方案的制訂1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求根據(jù)各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求：3.確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則（1）實踐性原則（2）靈活性原則（3）綜合性原則4.教學(xué)內(nèi)容的組合和搭配一般采用教學(xué)單元的形式進行小學(xué)低、中年級可采用復(fù)式單元進行教學(xué)，即一個單元可采用兩項或兩項以上的教學(xué)內(nèi)容。環(huán)境和不良行為對身體健康的影響了解營養(yǎng)與健康的關(guān)系和從事體育活動時的營養(yǎng)衛(wèi)生常識（水平三）（四）心理健康1．了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系 要體驗體育活動中的心理感受（水平二）體驗身體健康狀況變化時的心理感受（水平三）2．在體育活動中表現(xiàn)出自尊與自信在體育活動中具有展示自我的愿望和行為（水平二）正確對待生長發(fā)育和運動能力弱可能帶來的心理問題（水平三）3．學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒體驗在體育活動中的情緒變化（水平一）觀察同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)（水平二）知道通過體育活動等方法調(diào)節(jié)情緒（水平三）4．形成克服困難的堅強意志品質(zhì)在一定的困難條件下進行體育活動（水平二）敢于進行難度較大的體育活動（水平三）根據(jù)自己的運動能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)（水平四）在具有挑戰(zhàn)性的運動情景中，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的樂趣（水平五）在體育活動、學(xué)習(xí)和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)等（水平六）（五）社會適應(yīng)1．具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神與體育道德 在游戲活動中遵守規(guī)則和尊重他人（水平一）在體育活動中表現(xiàn)出合作行為（水平二）在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重和關(guān)愛以及與社區(qū)活動的聯(lián)系（水平三）2．學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法了解體育與健康資源（水平三）五、實施建議（一）課程實施方案的制定 3.針對各校實際編制學(xué)校課程教學(xué)方案制訂教學(xué)方案時，應(yīng)該注意以下幾點：(1)根據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)制訂學(xué)年教學(xué)目標(biāo)在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時，既要有運動參與、運動技能和身體健康的目標(biāo)，也要有心理健康和社會適應(yīng)的目標(biāo)。四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）運動參與1．具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為 學(xué)生要對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣（水平一）樂于展示簡單的運動動作（水平二）主動參與體育活動（水平三）用科學(xué)的方法參與體育活動知道合理地安排鍛煉時間的意義（二）運動技能1．獲得運動基礎(chǔ)知識知道所做簡單運動動作的術(shù)語（水平二）了解所練習(xí)的運動動作，觀看體育比賽（水平三）了解所學(xué)運動項目的簡單技戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則，觀賞體育比賽（水平三）2．學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能會做簡單的組合動作（水平二）初步掌握簡單的運動動作（水平一）初步掌握基本運動技能（水平三）3．安全地進行體育活動知道如何在運動中避免危險（水平二）說出不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免危險的方法（水平三）注意運動安全（水平四）4．獲得野外生存生活的基本技能初步掌握在野外條件下的基本技能（水平四）參加集體野外生存生活活動（水平五）參加具有挑戰(zhàn)性的野外生存生活活動（水平六）（三）身體健康1．形成正確的身體姿勢注意正確的身體姿勢（水平一）基本保持正確的身體姿勢（水平二）能夠在學(xué)習(xí)、運動和生活中保持正確的身體姿勢（水平三）2．發(fā)展體能發(fā)展柔韌，反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力（水平一）發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)和平衡能力（水平二）發(fā)展速度和平衡能力（水平三）發(fā)展速度、有氧能力和靈敏性（水平四）3。第一篇：體育新課標(biāo)解讀一、課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行教學(xué)大綱的主要區(qū)別（一）指導(dǎo)思想不同（二）目標(biāo)體系不同（三）結(jié)構(gòu)不同（四）學(xué)段不同（五）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不同（六）教學(xué)時數(shù)規(guī)定不同（七）評價方法不同（八）教學(xué)要求不同二、課程性質(zhì)的定位與課程 標(biāo)準(zhǔn)的新理念（一）課程性質(zhì)的定位體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識以學(xué)生發(fā)展為中心，始終把學(xué)生主動發(fā)展放在主體地位關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益三、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計思路與課程目標(biāo)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識以學(xué)生發(fā)展為中心，始終把學(xué)生主動展放在主體地位根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性根據(jù)發(fā)展性要求建立課程評價體系（二）課程目標(biāo)增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能； 培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。具有關(guān)注身體和健康的意識知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化（水平一）描述身體特征（水平二）了解青春期的衛(wèi)生保健知識（水平三）4．懂得營養(yǎng)。（2）根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場地、器材的條件來確定每個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及各項教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)比例。（三）教學(xué)組織形式的選擇1.班級教學(xué)與分組教學(xué) 2.組織教學(xué)的靈活性（四）教學(xué)方法的改革1.加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)(1)提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。(3)教師要為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力(4)通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。1)體育與健康課程以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)努力構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。3）充分體現(xiàn)體育課程的育人功能，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣 1）強調(diào)運動興趣的激發(fā)和保持，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成； 2）在課程內(nèi)容方面，重視從改造傳統(tǒng)運動項目和引入新興運動項目入手，精選適應(yīng)時代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育知識技能和方法作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3）在教學(xué)方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過于強調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學(xué)氛圍。1）從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，都要始終把學(xué)生主動、全面發(fā)展放在中心地位。3）應(yīng)改變以灌輸－接受為主的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和重視學(xué)生的情感體驗；不排斥教師的指導(dǎo)作用及學(xué)生的模仿和接受學(xué)習(xí)，師生之間是交往合作、共同發(fā)展的互動過程，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成主動構(gòu)建體育與健康知識和技能、提高批判性思維以及分析和解決體育與健康問題能力的過程。關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益。2）教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促進學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運動技術(shù)水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定基礎(chǔ)。第二篇：體育與健康新課標(biāo)解讀體育與健康學(xué)科新課標(biāo)解讀一、理念的改變長期以來，體育教師上課時，更多的只是從教師的角度出發(fā)去設(shè)計和安排教學(xué)，教學(xué)過程中以“教”為中心進行教學(xué)安排，這一切都只是圍繞教師為中心進行的教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位。因此必須轉(zhuǎn)變我們的思想，改變我們的觀念。體育與健康課程要落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，必須在課程目標(biāo)的確定、課程的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選擇和課的組織實施、課程評價等各個方面，都要真正體現(xiàn)“健康第一”的要求，以促進學(xué)生的身體健康水平、心理健康水平和社會適應(yīng)能力的提高。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識德國的教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式雖然也能完成教育的基本任務(wù)，但在激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動參與體育活動方面，卻很難說有多少積極的作用。興趣是學(xué)習(xí)的初始動機，也是有效學(xué)習(xí)的保證。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、主動、積極地進行體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉。以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，充分體現(xiàn)了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位至為重要。關(guān)注學(xué)生的個體需求，確保每一位學(xué)生受益《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。體育是一種以技能學(xué)習(xí)為主的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果主要體現(xiàn)在學(xué)生體能、技能和運動行為的改變方面。但是，人的體能和運動技能狀況并不僅僅與其后天聯(lián)系和發(fā)展有關(guān)，而且與其遺傳有極大的關(guān)系。因此，體育與健康課程根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的客觀規(guī)律，從保證每位學(xué)生受益的前提出發(fā)，要充分注意帶學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這些差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。使每一位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足身心發(fā)展需要。因此，新教案應(yīng)突出以下幾個特點：首先，要確立本次課明確而又具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次，內(nèi)容的選擇和組織教學(xué)能有效促進學(xué)生達成本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三，重視通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和活動的興趣，活躍課堂氛圍，從而使學(xué)生在愉快的體驗中獲得知識和技能；第四，各項活動的時間不要安排的過死，要有一定的靈活性；第六，要給學(xué)生布臵課外體育活動的作業(yè)，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣；第七，教案可以采取電腦備課的方式，這不僅便于修改，更便于交流。教案的好壞主要不是體現(xiàn)在格式上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)