【正文】 的結(jié)果和另一個數(shù)進行第二次運算，使算出得數(shù)為24。②再添一張牌算出24。比如在“24點游戲”中： 活動環(huán)節(jié)一：新手上路。三、重視反思評價，提升實踐智慧數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”過程是讓學生體驗數(shù)學、應用數(shù)學、進行數(shù)學反思的過程。再全體匯報評價。每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。小組討論之后，確定選擇邊長為 25厘米的地磚，并說明理由。通過調(diào)查、匯報信息，學生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。二、廣泛開展實踐，加強合作交流這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應該包含“充分的交流”。閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關信息．讓學生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題，提高學生分析問題、解決問題的能力．小組合作，解決問題。四者之中，現(xiàn)實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎，實踐性是根本。在教學設計和實施時應注意以下幾點：一、密切聯(lián)系實際，精心設計問題所謂“設計問題”就是設計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學探究或數(shù)學建模活動，是指學生綜合運用所學數(shù)學知識、思想、方法解決一些數(shù)學問題或現(xiàn)實問題的過程。主題八：節(jié)約用水了解我國可飲用水的儲存量及現(xiàn)在各地的用水狀況，了解學?，F(xiàn)在一天的用水量及全校師生的用水情況，感受節(jié)約用水的緊迫性，增強學生節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。主題四：我是環(huán)保小衛(wèi)士多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子（寫倡議書、樹標語牌等）主題五：我與消防了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設計宣傳標語，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防知識?；顒觾?nèi)容主題一：凈化美化校園認識苗圃中野草的危害，進行除草勞動。師應指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力三、實施過程選題綜合實踐活動與學生的生活經(jīng)驗、各學科的知識技能緊密聯(lián)系。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對有意義、有興趣的題材，；其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中的發(fā)展，在發(fā)展中生活。五年級綜合實踐活動計劃一、指導思想以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。本學期五年級綜合實踐活動讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，得到了成長，這就是我們的成攻和收獲。獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、調(diào)查研究、參觀訪問、總結(jié)、實踐、反思等學習活動。讓學生了解年夜飯的來歷，體會風俗人情。豐富的物產(chǎn)這個主題下的研究內(nèi)容是：精致的手工、家鄉(xiāng)土特產(chǎn)和工業(yè)資源。本學期我們圍繞“魅力臨沭”這一主題開展了兩個子主題的活動：魅力臨沭之 名勝擷趣 和豐富的物產(chǎn)。社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。第一篇：五年級下期綜合實踐活動總結(jié)五年級下期綜合實踐活動總結(jié)唐正林本學期，我們以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構建知識，使學生通過綜合實踐活動，提高自己的動手動腦能力。一、活動主題的選擇。因此，我們要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。每個子主題下面又有三個小主題：分別為：自然風光、人文景觀和革命斗爭紀念地。同時開展的“紅紅火火過大年”系列活動主題——點評年夜飯也進行了深入的研究。二、活動開展方法的嘗試學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應該尊重學生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調(diào)動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。三、活動中的感受和認識親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。第二篇：五年級綜合實踐活動總結(jié)五年級綜合實踐活動總結(jié)綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。二、活動目標綜合實踐活動是以兒童的生活為基礎，以學生操作性學習為主要特征的活動型綜合課程。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。本課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。應打破學科體系相對封閉的狀況，倡導課程的綜合性，可根據(jù)教學內(nèi)容的需要，與社會實踐、社區(qū)服務、信息技術教育、研究性學習結(jié)合起來，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用知識發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。主題二：愛在重陽尊敬老人、孝敬長輩的活動和方案 主題三：祖國在我心中收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報。主題六：家庭小醫(yī)生 了解常見病的癥狀及預防治療方法主題七：我與書籍同行了解名人讀書的故事，激發(fā)學生讀書的興趣，開闊眼界，豐富積累，提高語文素養(yǎng)，同時使學生能享受到讀書的樂趣，形成高雅的興趣愛好，為終身學習打下基礎。主題九：學會自我保護學習如何正確應對不法侵害和暴力傷害的幾種方法第三篇：五年級綜合實踐活動總結(jié)五年級綜合實踐活動總結(jié)“綜合與實踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學習活動，是幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗的重要途徑。在設計和實施時要特別關注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程、學生參與的方式、學生的合作交流、活動過程和結(jié)果的展示與評價；以及活動過程中師生互動的要求等。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容，應該具有以下特點：一是現(xiàn)實性；二是開放性；三是綜合性；四是實踐性。比如：《估算玉米收入》學生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關知識和信息。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學生合作解決書中的三個問題． 在上面分析問題的基礎上，采用合作討論的方式讓學生解決問題，不僅培養(yǎng)學生合作交流的精神，還加強了學生自主探究的能力．小組合作，用計算器幫王大爺算一算：（1）今年玉米大約收入多少元？（2）平均每公頃大約收入多少元？（3）預計比今年多收入多少元？然后交流各組計算的方法和估算的結(jié)果．要給學生充分交流不同算法的機會。比如在《鋪甬路》活動中設計了如下環(huán)節(jié)：（一）了解信息，交流信息調(diào)查地磚的相關資料信息，交流選地磚問題。然后（二）討論選轉(zhuǎn)問題。（1平方米正好16塊）（三）解決問題先構建思路，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積247。然后小組合作計算與討論，學生選擇喜歡的方法計算。通過這三個任務的完成，以達成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。所以，要放手讓學生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學會反思，在動手實踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論。1．找一找：①找出兩張牌算出24。2．試一試：給出三張牌算24。活動環(huán)節(jié)二：能手展示。（通過活動讓學生在活動中感受到三張牌算24的一些方法，同時滲透已知三張牌算24時，有時會有多種方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。嘗試四張牌算24。（2）搶答題：在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點，鼓勵多種方法。在活動的過程中形成評價，幫助學生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果，探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，那么學生的思維就會在更高的層次上發(fā)展，便于促進數(shù)學素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。我們將不斷研究、不斷改進、逐步完善，使實踐活動能真正促進學生的發(fā)展