【正文】 生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。（7）、解決問題本題共有5個小題，這5個題都是本冊課本上的練習(xí)題，第2小題失分最多。（6）、計算本題分兩個題型：口算、豎式計算。第3小題看圖寫算式：有少部分同學(xué)列式：105=50（米）。（4）、畫一畫第2小題（用一副三角板畫一個鈍角，并寫出角的各部分名稱）出錯較多：有的同學(xué)就是直接畫出了一個鈍角，而不是用一副三角板畫出鈍角。只有個別同學(xué)第2小題（4（）＜28，括號里最大能填（））出錯。前兩個空大多數(shù)同學(xué)都能填對，后兩個錯誤較多。第2小題：當鐘面是（）時或（）時的時候，時針和分針所成的角是直角。典型試題分析（1）、填空題本題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)生答題情況整體比較好。（3）有良好的書寫習(xí)慣。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。這個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對教師工作得失的總結(jié)，下面是我對本次考試卷面的一個簡要分析：（一）命題思路及試卷特點：本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。試卷以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級所學(xué)的所有知識，就知識點而言，它包含了乘除法含義的理解、角的初步認識、方向與位置、混合運算、統(tǒng)計與可能性等。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期末測試試卷分析二年級數(shù)學(xué)上冊期末測試試卷分析本次測試按照《數(shù)學(xué)新課程標準》的年段標準，重在考查學(xué)生對本冊基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。就計算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計算的能力，適當?shù)拇┎辶顺思?、乘減，另外還考察了加減乘法的豎式計算。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。（二）試卷分析：成績分析本次參加考試的學(xué)生是41人，其中100分的4人，平均分：，及格率：93%，優(yōu)秀率：%。（2）運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。其中第2小題失分較多。當分針從2走到6，走了（）分；時針從5走到8，走了（）時。（2）、選擇題本題共分五個小題，都是平時練習(xí)的題型，同學(xué)們都完成的很好。（3）、判斷題判斷題85%的學(xué)生做得較好，個別學(xué)生第2小題（45分可以說成3刻鐘）出錯：只知道一刻鐘是15分鐘，而不知道3刻鐘是45分鐘，知識掌握的不夠靈活。（5）、看圖想一想，再填一填。第4小題畫出缺少的分針有3個同學(xué)出錯。計算題從整體看失分較少，失分原因就是計算馬虎。第2小題有兩問，第一問出錯很少，第2問是求剩下的電線夠不夠，有的同學(xué)求的是還剩下多少米電線，主要因為學(xué)生審題不認真，分析題的能力差。.第二篇：三年級數(shù)學(xué)上冊期末測試試卷分析三年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試卷分析本次質(zhì)量檢測試卷符合學(xué)生的練習(xí)要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現(xiàn)了新課標的精神，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試卷有以下幾個特點：題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題（口算、豎式計算）、思考與操作、解決問題等；貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用；注重運用，有一定靈活性。目的是要求學(xué)生能融合貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識。注重計算能力的考查，測試學(xué)生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。注重對學(xué)生生活實際經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的運用的考查，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，又用于生活”，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實用性。二、改進措施通過上述學(xué)生對各板塊答題情況的具體分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在下面幾種答題失誤的情況：一是粗心大意，不仔細讀題，造成答題錯誤；二是概念混淆，真假難辨造成答題錯誤，；三是運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力較差。教學(xué)中教師要多從學(xué)生的現(xiàn)實生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實生活中。教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的全部機能，讓學(xué)生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。教學(xué)中教師要充分利用教材中的信息窗口、情境圖和教師自身的人格魅力有目的、有計劃的對學(xué)生進行情感熏陶、價值觀的培養(yǎng)。第三篇：二年級語文期末測試試卷分析二年級語文下冊期末試卷分析二年級 徐永娟二年級總?cè)藬?shù)為301人，除去病假一人，插班生一人，旁聽兩人，本次考試實際有效人數(shù)為297人，優(yōu)秀人數(shù)為235人，優(yōu)秀率為79%，不及格人數(shù)11人，及格率為96%，不及格率為4%。每道題的分值也不高，分布也比較均勻，除了第五題（12分）、第十題（12分）、第十一題（14分）和第十二題（15分）分值比較高以外，其它題一般在3到6分之間，本次學(xué)生的考試成績較好，三分之二的孩子都考出了自己的水平，三分之一的孩子成績不太理想。第二題：我會給加點字選擇正確的讀音共6分，應(yīng)得分1782分，實際得1654分，%，這道題大部分孩子都能作對，個別孩子錯誤的原因主要有兩個：一個是拼音學(xué)的不扎實，對于聲調(diào)掌握不準；二是這道題要求不明確，沒有注明給正確的讀音打“√”，個別孩子就把錯誤的讀音化掉，而改卷老師就全部按錯，這樣個別會的孩子也因此全部失分。第四題：我會給下列多音字組詞共3分，應(yīng)得分891分，實際得分852分，%。第四題：按查字