傳幫帶工作總結(jié)5篇-展示頁
2024-11-03 23:46本頁面
【正文】 生學(xué)有所得，他把共同研究的許多好方法引入了課堂，收效良好。理論性強的內(nèi)容，要求他用多媒體課上課，提高知識的直觀性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我每周抽出一節(jié)課時間，觀摩他的課，并認(rèn)真做好聽課筆記，課后共同研討。（五）互聽互評、共同提高本學(xué)年互聽互評課近30節(jié)，我從他身上看到了青春與活力，他從我身上學(xué)到了知識與經(jīng)驗。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。（四）指導(dǎo)他做好課后反思上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。通過指導(dǎo)，他的課堂教學(xué)能力得到發(fā)展，學(xué)生反映良好。嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫，教案詳實且實用。具體做了如下工作：(一)指導(dǎo)備課在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高教書育人是教師的天職。在這一階段的時間里，我以其自身實際行動作表率，通過他擔(dān)任班主任工作，處理班級事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通，讓他以請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色。經(jīng)過本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高，學(xué)年初擬定的“傳幫帶”計劃基本實現(xiàn)。2015年7月8日2012—2013學(xué)年 指導(dǎo)教師“傳幫帶”工作總結(jié)徐 偉轉(zhuǎn)眼間新一輪的傳幫帶教研活動即將結(jié)束了，本階段按照學(xué)校傳幫帶工作要求，本著自愿結(jié)合的原則，確立“結(jié)對子、一幫一”教研活動。然而，做為一個新教師，我覺得她有很大的提升空間和創(chuàng)造能力，可塑性極強。指導(dǎo)她如何組織開展課外興趣活動，教育教學(xué)技能得到大幅度提高。幫助其努力提高工作、學(xué)習(xí)能力，提高生活和思想覺悟。幫助她學(xué)習(xí)課改和科研。指導(dǎo)她工作中各個教學(xué)環(huán)節(jié)，傳授她優(yōu)秀的工作心得。第一篇：傳幫帶工作總結(jié)2014—2015學(xué)年 指導(dǎo)教師“傳幫帶”工作總結(jié)徐 偉本學(xué)年我與劉青青結(jié)成了“傳幫帶”，所以不論在教學(xué)或者在日常班級管理工作方面，我都給予劉青青很大的幫助。在傳幫帶活動中，學(xué)年初制定的計劃基本做到：幫助她制定了工作計劃。劉青青經(jīng)常與我互相聽課，每次聽課課后都相互交換意見。我開放自己的課堂，公開自己的教案。幫助她加強班主任工作和與學(xué)生聯(lián)系，在我指導(dǎo)下及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。指導(dǎo)其參加2015年春期全校青年教師匯報課比賽中，獲得二等獎。相信在不久的將來，通過她自己的勤奮努力和學(xué)習(xí)，一定能成為一名優(yōu)秀的教師。本學(xué)年我指導(dǎo)的是曾自強老師。一、基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強了學(xué)習(xí)和鍛煉。通過指導(dǎo)，他的教案越來越規(guī)范化，學(xué)期授課計劃也在實踐中得到體現(xiàn)，教學(xué)反思性總結(jié)也記錄在教案之中。(二)指導(dǎo)課堂教學(xué)在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面得到極大提高。(三)指導(dǎo)作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導(dǎo)，被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，能正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)了教學(xué)工作，學(xué)生成績得到了提高，學(xué)困生成績得到了改變。讓他做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。讓他養(yǎng)成了善于課后反思的好習(xí)慣。通過自己給他上示范課，讓他評課，提出他發(fā)現(xiàn)的問題，研究共同改進(jìn)的方法。針對他講課中存在的不足，提出意見，如從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。我向他提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。通過我的指導(dǎo)和培養(yǎng)，再加上他自身的勤奮努力和好學(xué)，他在2014年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中，榮獲“一等獎”。今后的工作中，我要一如既往的與其他
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1