2006傳幫帶工作總結(jié)-展示頁
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 示課，達(dá)到：①輻射和擴(kuò)大課題成果在本組教師中的影響作用；②把課堂技能技巧展示出來讓大家老師有所借鑒和批判吸收；③通過活動(dòng)老師們有價(jià)值的意見和建議加速課題承擔(dān)教師的成長歷程；④在活動(dòng)中，通過交流加深老師間的溝通與友誼。面對這種情況，一方面推薦多看該方面的書籍，另一方面一針見血地指出其優(yōu)勢和如何怎樣總結(jié)等相關(guān)事宜。張忠菊老師不僅接收集中培訓(xùn)，與我經(jīng)常個(gè)別探討課題試驗(yàn)，而且還利用課余到我處借閱省教科所和貴師大專家們著述的情境與問題這部詳細(xì)的專業(yè)書籍，并且運(yùn)用到教學(xué)中去反復(fù)實(shí)踐，遺憾的是張老師因家里意外之事和今年圖書管理量的加大，精力有限最終中途退出試驗(yàn)。具體指導(dǎo)，強(qiáng)化個(gè)案根據(jù)我校教師年齡結(jié)構(gòu)及具體情況，結(jié)合校本課題的引領(lǐng)作用，對張榮桃、張忠菊、羅煥雙、龍勝榮、王璋琴等幾位中青年教師進(jìn)行了關(guān)于課題研究的具體指導(dǎo)。廣泛地使全組老師都受益，觀念、能力上均不斷的得到提升。所以，就自身的情況特從以下幾方面著手開展傳、幫、帶工作。第一篇：2006傳幫帶工作總結(jié)2006——2007學(xué)年度傳幫帶工作總結(jié)下司中心學(xué)校 教師：陳正瑾轉(zhuǎn)瞬間，又一個(gè)學(xué)年度與我們揮手作別了！作為一名數(shù)學(xué)骨干教師，回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深感肩上的擔(dān)子之重，責(zé)任之大。課程改革是否深入，課題試驗(yàn)是否具體落實(shí)與鋪開，是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題，只有靠你、我、他大家共同努力，才能逐步完善時(shí)代賦予我們的歷史使命。發(fā)揮職能作用，組織集體培訓(xùn)利用組織我數(shù)學(xué)教研組全體教師集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有目的的選取與校本課題“創(chuàng)設(shè)情境與問題生成”相關(guān)的系列內(nèi)容學(xué)習(xí)并做好筆記；針對小繼教第三階段的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，培訓(xùn)案例與反思的模式與寫法，組織并帶頭開展和實(shí)施各類公開課。進(jìn)一步深入地落實(shí)新一輪的課程改革。其中，羅煥雙老師通過學(xué)習(xí)和課題要求細(xì)則的研讀，自己很快的投入到課題的選材和試驗(yàn)之中，而且效果不錯(cuò)。對張榮桃老師和上了一定年紀(jì)的龍勝榮，通過聽推門課，發(fā)現(xiàn)這兩位老師善于運(yùn)用情境教學(xué)把學(xué)生引入生動(dòng)有趣的情境中探索知識，遺憾的是雖用了，但感覺不到，不會(huì)把實(shí)踐歸納總結(jié)上升為理論，形成經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和推廣。一年下來，張老師能熟練的把理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，寫出具有一定價(jià)值的教學(xué)案例與論文。通過指導(dǎo)與培訓(xùn)，成長起來的教師又可幫助其他教師的，最終達(dá)到大家共同奔向新臺階和新起點(diǎn)之目的。同時(shí)，鞭策自己，多思考、?？偨Y(jié)、某發(fā)展，一步一個(gè)腳印的刻苦鉆研，不斷進(jìn)取，把工作做好，
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