2006傳幫帶工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-03 22:15 本頁面
【正文】 ＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。在20092010（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：（1）指導(dǎo)李老師制定工作計劃。三、促進(jìn)教師隊伍的成長為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。2009年11月15日第五篇：“傳幫帶”工作總結(jié)（范文模版）“傳幫帶”工作總結(jié)“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。這樣，在相互聽課議課中，在我的精心組織和指導(dǎo)下，老師在探索與實踐中不斷成長，在反思和更新中不斷提高。經(jīng)過一段時間，老師們嘗到了聽課議課的甜頭，在不知不覺中覺得對自己幫助很大，進(jìn)步很快。最后，指導(dǎo)教師寫教學(xué)反思，教學(xué)隨筆。其次，指導(dǎo)老師們備課。就是原有的老師，雖然經(jīng)常在講要進(jìn)行新課堂教學(xué)，但還是穿新鞋走老路，新課改沒有得到很好的落實。每周利用星期三下午放學(xué)后，集中培訓(xùn)2個小時，近3個月來，學(xué)習(xí)了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》、《新課程對老師的挑戰(zhàn)》、《新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《怎樣觀課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長》等等。第四篇：傳幫帶工作總結(jié)傳幫帶工作總結(jié)德江縣荊角鄉(xiāng)杉樹完小蔡兵8月份，當(dāng)我從銅仁培訓(xùn)回校，知道了我肩上的擔(dān)子越來越沉重。學(xué)習(xí)實際上是一個認(rèn)知、模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過程，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，鍛煉思維，提高解題能力。第二，相互聽課，多聽課。與其說是指導(dǎo)，還不如說是相互學(xué)習(xí)，共同提高，其實，XX老師謙虛好學(xué)，專業(yè)功底扎實，對工作有巨大的熱情和干勁，缺少的只是教法的合理運用，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排，以及教學(xué)深度的適度開掘。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。相對來說上課經(jīng)驗少，對學(xué)生缺少耐心，我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。這樣，學(xué)生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。
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