【正文】 工作活動(dòng)時(shí)間：四月份第1課時(shí)開題課實(shí)施方案第23課時(shí)過(guò)程性指導(dǎo)方案第4課時(shí)結(jié)題課方案四、教學(xué)過(guò)程：第一階段確定課題，制定活動(dòng)方案一、欣賞畫面，導(dǎo)入課題投影出示課本第22頁(yè)的彩圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些寵物的名字。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，科學(xué)飼養(yǎng)寵物。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，繪畫能力和口頭表達(dá)能力。記住，要用不同的顏色來(lái)表示不同的風(fēng)向哦！飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解動(dòng)物是人類的朋友，飼養(yǎng)寵物已成為一種時(shí)尚，人類很多傳染病和寄生蟲病都與飼養(yǎng)動(dòng)物有關(guān)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo)的材料、硬卡紙、剪刀四、教學(xué)過(guò)程：（一）制作風(fēng)向標(biāo)利用提供的制作材料，用組裝的方法完成風(fēng)向標(biāo)。利用硬卡紙制作一個(gè)記錄風(fēng)向的“風(fēng)向表”——風(fēng)玫瑰，用來(lái)記錄本地區(qū)所盛行的風(fēng)向。請(qǐng)你上網(wǎng)查一查，把你知道的有關(guān)這方面的科學(xué)知識(shí)以及抗災(zāi)救災(zāi)中的感人事跡，用小報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。（1）外出旅行要收聽??（2）臺(tái)風(fēng)過(guò)境的那兩天????（四）課堂延伸臺(tái)風(fēng)無(wú)情人有情，每年政府都要在氣象預(yù)報(bào)、防臺(tái)抗臺(tái)、抗洪救災(zāi)等方面投入較大的人力、物力和財(cái)力。（5）臺(tái)風(fēng)離開后，立刻打掃房屋四周的衛(wèi)生，以防止傳染病菌的滋生。（3）收起屋外懸掛的花盆、棚架等，以免落下打傷別人。（書16頁(yè)四幅圖片）（三）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)了解“防臺(tái)措施”（1）由于臺(tái)風(fēng)過(guò)后，蔬菜水果的供應(yīng)無(wú)法像平常那樣充足，價(jià)格自然會(huì)上漲，所以可以請(qǐng)媽媽多買些根莖類蔬菜水果，這樣就不用擔(dān)心飲食不均衡了。在氣旋中心周圍的最大風(fēng)速，就不能叫做“臺(tái)風(fēng)”，頂多稱它為“熱帶氣壓”！臺(tái)風(fēng)等級(jí)近中心最大風(fēng)速米∕秒風(fēng)速輕度臺(tái)風(fēng)~8~1中度臺(tái)風(fēng)~12~1強(qiáng)度臺(tái)風(fēng)16級(jí)以上我國(guó)的海南省、福建省、臺(tái)灣省是臺(tái)風(fēng)多發(fā)地區(qū)，緊臨南海、東海的廣東、浙江以及江蘇、山東等部分沿海地區(qū)也是臺(tái)風(fēng)經(jīng)?！肮忸櫋钡膮^(qū)域，每次臺(tái)風(fēng)過(guò)境都會(huì)給上述地區(qū)帶來(lái)很大的損失。例如，在印度洋上稱“熱帶風(fēng)暴”，在北美洲稱“颶風(fēng)”，大洋洲可是稱它為“威利”的哦。此時(shí)，只要?dú)鉁夭幌陆?，這個(gè)熱帶氣旋便會(huì)越旋越強(qiáng)大，最后形成臺(tái)風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解“防臺(tái)措施”并把這些知識(shí)告訴更多的人，以有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損失。了解臺(tái)風(fēng)的等級(jí)以及其過(guò)境后帶來(lái)的損失。利用硬卡紙制作一個(gè)記錄風(fēng)向的“風(fēng)向表”——風(fēng)玫瑰，用來(lái)記錄本地區(qū)所盛行的風(fēng)向。了解“防臺(tái)措施”并把這些知識(shí)告訴更多的人，以有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損失。臺(tái)風(fēng)來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)：了解臺(tái)風(fēng)的形成以及在世界各地不同的稱呼。交流日記二、拓展延伸。教師提醒大家可以一邊看，一邊把感興趣的內(nèi)容用本子記下來(lái)，也可以向設(shè)計(jì)者提出自己感興趣的問(wèn)題。以小組為單位交流暢談參觀后的感受，采訪的心得體會(huì)。組織學(xué)生交流怎樣去完成？組織討論：怎樣整理活動(dòng)資料？三、教師對(duì)活動(dòng)方法提出合理化得建議并加強(qiáng)指導(dǎo)。第二階段：實(shí)施活動(dòng)過(guò)程一、指導(dǎo)各組選擇最適合本課題研究的途徑、方法。（1）以小組為單位，分組制定活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行具體分工。在家里特意培育一盆花卉，以日記的形式記錄下它的生長(zhǎng)過(guò)程，以及自己的觀察感受。設(shè)計(jì)好采訪話題，并將采訪內(nèi)容進(jìn)行記錄整理。指導(dǎo)到鄰居、親戚、朋友家去參觀，把一些創(chuàng)意新穎、布局合理的家庭綠化方案拍攝或用文字記錄下來(lái)，供自己設(shè)計(jì)時(shí)參考。（3）教師針對(duì)學(xué)生未提及的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行提示、指導(dǎo)。你想綠化你的家庭嗎？揭題：我家的小綠化二、提出問(wèn)題，梳理課題關(guān)于“我家的小綠化”這一主題，你們很想研究哪些問(wèn)題？（1）小組討論（2）小組匯報(bào)交流。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：親自參加實(shí)踐活動(dòng)，為綠化家庭獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。親自參加實(shí)踐活動(dòng)，為綠化家庭獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（七）總結(jié)，評(píng)選最佳小導(dǎo)游。（五）將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問(wèn)記錄下來(lái)。如：微笑訓(xùn)練、形體訓(xùn)練等。（三）模擬表演，我是小導(dǎo)游。行程安排。旅游圖及乘車路線。天氣預(yù)報(bào)。（一）分組設(shè)計(jì)“一日游”方案。分組匯報(bào)：交流感受：通過(guò)對(duì)宜興的認(rèn)識(shí)和了解，你有什么感想嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？第四階段：拓展延伸同學(xué)們，宜興風(fēng)景優(yōu)美，是一座名副其實(shí)的現(xiàn)代化大都市。第三階段：活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)我們對(duì)宜興已經(jīng)相當(dāng)了解了，并進(jìn)行了全面的調(diào)查。學(xué)生自己整理。活動(dòng)時(shí)不可單獨(dú)活動(dòng)，必須以組為單位，言行舉止注意大方、文明。根據(jù)你們組的任務(wù)，選擇調(diào)查的地點(diǎn)和人。附：關(guān)于我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游的研究方案組名：班級(jí)：制定時(shí)間：指導(dǎo)老師：研究的課題小組成員小組任務(wù)分工研究的方法圖書資料其他預(yù)期的成果形式第二階段：活動(dòng)的實(shí)施一、活動(dòng)的準(zhǔn)備：（一）、你準(zhǔn)備從哪些方面著手調(diào)查？根據(jù)學(xué)生發(fā)言和思路引導(dǎo)分組：宜興歷史調(diào)查組、宜興文明古跡組、宜興風(fēng)景勝地組、宜興特色小吃組（二）、引導(dǎo)思考：你們小組準(zhǔn)備從哪里入手調(diào)查？準(zhǔn)備找誰(shuí)去訪問(wèn)？到哪里去調(diào)查？在哪里可以找到我們需要的資料？你們準(zhǔn)備利用什么手段和方法去收集資料？二、活動(dòng)的實(shí)施：（一）根據(jù)任務(wù)按小組分組活動(dòng)，要求根據(jù)任務(wù)選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查時(shí)作好記錄。確定主題：我來(lái)做小導(dǎo)游針對(duì)這個(gè)主題請(qǐng)學(xué)生討論提出子題梳理研究課題學(xué)生圍繞主題提出了很多要研究的小課題，這些小課題比較散、多，此時(shí)，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小課題進(jìn)行一翻梳理，學(xué)生所提出的小課題，有的可以合并，有的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，操作起來(lái)還有一定的難度，有的沒(méi)有深入研究的價(jià)值等等，因此對(duì)小課題的梳理是必不可少的，經(jīng)過(guò)梳理，最后圍繞“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游”這個(gè)主題確定了幾個(gè)有研究?jī)r(jià)值的課題，如：這樣做個(gè)好導(dǎo)游，如何介紹我家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗(yàn)導(dǎo)游的工作和生活吧。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)做小導(dǎo)游。通過(guò)活動(dòng)，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)宣傳宜興的風(fēng)景、人文歷史等，了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)。可以寫一篇想象文《未來(lái)的我》，可以用畫筆描繪一下重新打造的“我”。二、搜索“自我形象”什么樣的學(xué)生形象是最美的呢？課前讓同學(xué)們收集了全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員的資料，下面就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下吧！聽了他們的事跡，你覺得要向他們學(xué)些什么？三、設(shè)計(jì)“自我形象”參照《小學(xué)生行為規(guī)范》和“全國(guó)、省、市十佳少先隊(duì)員”的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)“塑造自我形象”實(shí)施方案。良好的個(gè)人形象是人際交往的無(wú)聲名片，你對(duì)自己的形象滿意嗎？請(qǐng)你來(lái)向別人介紹自己。比如發(fā)式、面部、雙手等。小學(xué)生的著裝修飾要尊重社會(huì)規(guī)范，要符合社會(huì)大眾的審美觀，不要奇裝異服，關(guān)鍵是整潔、大方、樸素。由于服飾是一種視覺感觀的直接再現(xiàn)，所以表現(xiàn)得最為直觀，能體現(xiàn)人的情操與修養(yǎng)，性格與品德，還蘊(yùn)含著豐富的寓意。俗話說(shuō)：“人配衣裳馬配鞍。首先從服飾上講。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生改變自己的服飾、言談舉止、內(nèi)心世界，使自己的形象更完美，提高自身素質(zhì)。第一篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐教案下自我形象設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察討論，知道什么樣的學(xué)生形象是最好的，明確努力和改進(jìn)的方向。讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶，獲得體驗(yàn)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、討論“自我形象”什么是自我形象？形象是指能夠引起的思想或感情活動(dòng)的具體形狀或姿態(tài)，它所反映出的是某個(gè)國(guó)家、某個(gè)產(chǎn)品或者某個(gè)個(gè)人的整體印象。小學(xué)生穿著講究，不僅是個(gè)人文明的表現(xiàn)，也是社會(huì)文明的表現(xiàn)；不僅是個(gè)人文化修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展和自我發(fā)展的要求，是一個(gè)人內(nèi)在美的外在體現(xiàn)?！边@大概是古人對(duì)形象的最直接、最樸實(shí)的理解，可見服飾在形象設(shè)計(jì)中的重要性。在生活中，每個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境不同，因而性格也就各異，審美傾向也就不同。其次還可以從身體的其他部位入手，也就是從細(xì)節(jié)方面入手。當(dāng)然，僅此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樽晕倚蜗笤O(shè)計(jì)不等于衣著加修飾，更重要的是行為舉止與言語(yǔ)談吐的輔助，這樣才能更好地表現(xiàn)自己的氣質(zhì)和修養(yǎng)，取得好的效果。出示照片，自我介紹。努力是自己在服飾、言行舉止、內(nèi)心世界等方面變的更完美演講，評(píng)選“班級(jí)形象大使”我們都有一個(gè)美好的理想，5年后，10年后你會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下自己未來(lái)的形象。完成小學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)問(wèn)卷。通過(guò)網(wǎng)上查尋、編寫導(dǎo)游詞，提高研究性學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的運(yùn)用能力。通過(guò)做小導(dǎo)游社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)到責(zé)任心的重要性，從而樹立起積極的人生。三、活動(dòng)過(guò)程：第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備確定主題話題引入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？寒假你和家人去了哪兒旅游？你接觸過(guò)導(dǎo)游嗎？其實(shí)我們宜興也越變?cè)狡亮耍ㄕn件播放宜興美麗的風(fēng)景圖片），越來(lái)越多的游客選擇了到宜興這個(gè)文明、開放的城市來(lái)旅游觀光，越來(lái)越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在你我面前。學(xué)生發(fā)言，交流。分組制定方案對(duì)同一問(wèn)題感興趣的同學(xué)可以成立一個(gè)活動(dòng)小組，一起深入研究，進(jìn)行活動(dòng)策劃，教師給出一個(gè)活動(dòng)研究方案，供學(xué)生參考，避免制定活動(dòng)方案時(shí)無(wú)從下手或流于形式，提倡學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)研究方案。（二）分組明確任務(wù)。注意安全：小組里小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的活動(dòng)（比如選擇對(duì)象和地點(diǎn)）及紀(jì)律。我當(dāng)小導(dǎo)游實(shí)踐記載（一）小組名稱活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)人員成員分工活動(dòng)表現(xiàn)姓 名評(píng)價(jià)指標(biāo)樂(lè)于參與、主動(dòng)承擔(dān)主要任務(wù)積極參與、能承擔(dān)分配任務(wù)務(wù)較少參與被動(dòng)、承擔(dān)任活動(dòng)收獲三、資料匯總，小組交流整理。教師幫助指點(diǎn)整理的方法和技巧。誰(shuí)能把你們組的調(diào)查情況向我們?nèi)鄥R報(bào)一下。假如要請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)宜興小導(dǎo)游，讓更多的外地游客認(rèn)識(shí)宜興走近宜興喜愛宜興，你愿意嗎？那就讓我們自己來(lái)安排一次外出行程怎么樣？首先讓我們來(lái)做小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”的方案吧。出團(tuán)日期。注意問(wèn)題。景點(diǎn)特色。（二）組內(nèi)對(duì)“一日游”方案進(jìn)行評(píng)議，修改。為了使小導(dǎo)游們各方面的素質(zhì)都有所提高，除了加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練外，我們還特意進(jìn)行了一些專業(yè)訓(xùn)練。（四）說(shuō)說(shuō)做小導(dǎo)游的感受和快樂(lè)，與同學(xué)分享。（六）寫下自己的心愿。一、教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)各種可供綠化得花卉，了解綠化方面的有關(guān)常識(shí)。進(jìn)行展示交流，成果匯報(bào)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：家庭、家鄉(xiāng)綠化圖片課件學(xué)生成立活動(dòng)小組四、教學(xué)過(guò)程：第一階段：確定課題，制度活動(dòng)計(jì)劃一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)關(guān)注綠化談話導(dǎo)課：你們知道每年的 3月12日 式什么日子嗎？關(guān)于植樹的好處，你們知道些什么？（1）我們的校園時(shí)怎樣綠化的？展示圖片課件（2）我們的家鄉(xiāng)是怎樣綠化的？展示圖片課件欣賞后談感受（3）關(guān)于綠化，我們想知道些什么？做好記錄。教師將學(xué)生提出的問(wèn)題經(jīng)過(guò)歸類整理后，寫在黑板上。三、指導(dǎo)分組，輪流活動(dòng)。采訪街上賣花卉的小販，認(rèn)識(shí)花卉的名稱，咨詢?cè)耘喾椒?，了解哪些植物適合放在室內(nèi)，哪些植物適合放在室外。當(dāng)一回綠化設(shè)計(jì)師，根據(jù)自家特點(diǎn)，擬定一份家庭綠化方案，以手抄報(bào)的形式展示。邀請(qǐng)同學(xué)參觀你的家庭小綠化布置情況，共享辛勤勞動(dòng)的成果，并提出一些合理化得改進(jìn)建議。（2）按計(jì)劃實(shí)施自己的活動(dòng)方案，教師提出注意事項(xiàng)。組織討論：你們每個(gè)研究小組為道道研究的目的，準(zhǔn)備采取哪些方法，哪些措施？（采訪、參觀、查閱資料、拍攝等）二、指導(dǎo)學(xué)生掌握采訪、參觀、查閱資料的一般方法。第三階段：成果交流，總結(jié)活動(dòng)一、展示交流，了解綠化情況。把綠化方案設(shè)計(jì)的手抄報(bào)張貼到墻上，供大家觀看、學(xué)習(xí)、交流。圖片攝影展覽。做一名綠化家鄉(xiāng)的小設(shè)計(jì)師撰寫綠化小論文做好自我評(píng)價(jià)記錄。了解臺(tái)風(fēng)的等級(jí)以及其過(guò)境后帶來(lái)的損失。利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：了解臺(tái)風(fēng)的形成以及在世界各地不同的稱呼。了解“防臺(tái)措施”并把這些知識(shí)告訴更多的人，以有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損失。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)臺(tái)風(fēng)的知識(shí)、圖片四、教學(xué)過(guò)程：（一）芝麻開門每年的9月，在北半球的熱帶海面上，氣溫常高達(dá)27℃以上，大量的海水被蒸發(fā)到了空中，會(huì)發(fā)展成一個(gè)低氣壓中心，使周圍的冷空氣不斷流入下水補(bǔ)充其空位，形成一個(gè)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)地空氣漩渦，這就是熱帶氣旋?！芭_(tái)風(fēng)”的稱呼只適用于北太平洋西部及南海區(qū)，別的地方各有不同的稱呼。（二）觀察在線臺(tái)風(fēng)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)氣旋中心地面的最大風(fēng)速來(lái)區(qū)分的。出示臺(tái)風(fēng)過(guò)境后所形成的滿目瘡痍的畫面。（2）不要隨便外出，如在外，應(yīng)注意避開危險(xiǎn)的招牌和掉落在地上的電線。（4）住在地勢(shì)低洼區(qū)的居民，應(yīng)注意積水的情形，盡早遷移到地勢(shì)較高的地方。怎樣才能有效地減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損失呢？獻(xiàn)出你的良方妙策吧。尤其在災(zāi)害來(lái)臨時(shí)人民子弟兵總是沖在抗災(zāi)的第一線。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用提供的制作材料，制作風(fēng)向標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。（二）制作風(fēng)向表——風(fēng)玫瑰用剪刀裁剪硬卡紙，圖樣見書19頁(yè)所示記錄方法：你可以根據(jù)風(fēng)向，在長(zhǎng)條格中涂色（顏色自選）。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)寵物。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及社會(huì)實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及社會(huì)實(shí)踐能力。揭示課題：飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生。介紹有關(guān)寵物：（出示圖片）京巴犬貴妃犬鹿犬牧羊犬巴西龜水彩蛇荷蘭鼠八哥鸚鵡金絲雀大黃狗小花貓大公雞??討論：你還知道人們喂養(yǎng)了哪些寵物？觀察課本23頁(yè)的插圖看一看蘭蘭家中都喂養(yǎng)了哪些寵物？爸爸養(yǎng)的鸚鵡媽媽養(yǎng)的寵物犬小花貓是蘭蘭的好伙伴結(jié)合討論：你家里養(yǎng)了什么寵物？說(shuō)說(shuō)它的樣子。閱讀文字部分動(dòng)物是人類的朋友，我們要科學(xué)飼養(yǎng)，衛(wèi)生飼養(yǎng)。三、確定主題，組織分工：教師導(dǎo)語(yǔ)圍繞“飼養(yǎng)寵物要講衛(wèi)生”，學(xué)生自由發(fā)言，教師事例子課題（1）寵物名字及習(xí)性（2