【正文】 必要”就是非有它不可，有它還不夠。本科目考試時(shí)間：2016年11月29日下午14: 30——17： 00一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文宇，完成1 ~3題。答在試題卷上無(wú)效。答在試題卷上無(wú)效。，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。考試時(shí)間150分鐘。要重新認(rèn)識(shí)孩子學(xué)校，年級(jí)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，手機(jī)問(wèn)題，男女同學(xué)不正常交往等重大違紀(jì)問(wèn)題第四篇：荊州市2018屆高三年級(jí)第一次質(zhì)量檢查荊州市2018屆高三年級(jí)第一次質(zhì)量檢查語(yǔ)文本試卷共10頁(yè)。要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合學(xué)校做好工作。“五要”要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。要情緒穩(wěn)定，精神愉快。不要過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng)。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。要多夸獎(jiǎng)孩子，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以肯定，樹(shù)立孩子的信心。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比。對(duì)于他們家長(zhǎng)要經(jīng)常敲打，切不可做過(guò)多表?yè)P(yáng)，他們的成績(jī)有很多時(shí)候是在吃高一的老本。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫，不愿學(xué)習(xí)，出現(xiàn)遲到、睡覺(jué)的現(xiàn)象。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，耐心與他們溝通。（3）滿足于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成績(jī)中等的同學(xué)。他們有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)即將達(dá)到優(yōu)秀，對(duì)于他們，這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任，需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂，這可能只是一片樹(shù)葉擋住了他們的視線，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。（2）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)。大家都唯恐落后，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。如： 等這些同學(xué)學(xué)習(xí)非常刻苦，讓我也感到非常感動(dòng)。學(xué)生都是非?？炭嗟?。（1）目標(biāo)明確，刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。本班的情況，班級(jí)構(gòu)成任課老師：我們學(xué)校老師，教學(xué)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三。理科前10名，一中3人；前100名，一中34人；前700人，一中268人。2014高考形式方案：時(shí)間、科目、分值（仍分文理）年級(jí)總的情況：，8班張文杰。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。B、飲食保證：很多同學(xué)中午吃的都是酸辣粉、麻辣燙、火腿腸，營(yíng)養(yǎng)跟不上，腸胃也不好。A、時(shí)間保證：孩子在自己房間學(xué)習(xí)的時(shí)候，偶爾過(guò)去送一個(gè)蘋(píng)果，一杯水之類。應(yīng)該從努力改變，過(guò)渡到合理期待，慢慢再過(guò)渡到平和接受。③表達(dá)信任和支持，不能策劃退路（你要是考不上本一咱就復(fù)讀吧）。應(yīng)該勸學(xué)生多和老師交流。⑦、父母結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的學(xué)校跟專業(yè)。尤其是這兩天學(xué)生正在表決心發(fā)誓不玩手機(jī)之類，正好趁熱打鐵把手機(jī)要過(guò)來(lái)。飯后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，散散步、打打球。復(fù)習(xí)認(rèn)真、心態(tài)穩(wěn)定、落實(shí)到位就能考好?？几叻蛛y，一般分容易。如果不理解老師復(fù)習(xí)安排，要主動(dòng)溝通，不能憋在心里，閉門造車，搞自己的一套。無(wú)論感覺(jué)多無(wú)聊多簡(jiǎn)單，都得跟老師走。④、鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)老實(shí)話，善于溝通，不可自作聰明。但是為這些分?jǐn)?shù)付出的代價(jià)卻是實(shí)實(shí)在在的，準(zhǔn)備材料，報(bào)名，考試面試，再加上或成或敗的心理影響，所有的這些影響都不得不考慮。根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，報(bào)名人數(shù)很多，通過(guò)初審小部分，通過(guò)考試和面試拿到加分的學(xué)生則更少。②、自主招生問(wèn)題；試題難度大，浪費(fèi)時(shí)間多，資格審查苛刻，干擾因素太多。高三很關(guān)鍵，也不苦，它很充實(shí)，很簡(jiǎn)單，是人生中第一次把命運(yùn)掌握自己的手中，是快樂(lè)的!一天進(jìn)步 1一點(diǎn)，每做一道題就意味著離理想大學(xué)進(jìn)一步，每考試一次，哪對(duì)了哪錯(cuò)了，一目了然，更加了解自己。隨著應(yīng)屆學(xué)生復(fù)習(xí)的深入，知識(shí)體系的進(jìn)一步完善，知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)會(huì)減弱，而心理上的劣勢(shì)會(huì)日益顯現(xiàn)。需要家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)詢，時(shí)刻關(guān)注動(dòng)態(tài)，多聽(tīng)少說(shuō)，多安慰少批評(píng)，嘮叨比批評(píng)更傷人。有一點(diǎn)是確定的，努力學(xué)習(xí)者不可能永遠(yuǎn)考不好。你看著別人沒(méi)學(xué)，可能效率高，自己回家學(xué)習(xí)了，你沒(méi)看見(jiàn)。上學(xué)期期末考試成績(jī)出來(lái)后，一個(gè)女生打電話，痛哭流涕，懷疑自己做題方法不對(duì)，別人整天不學(xué)習(xí)卻考的很好，不公平等，都崩潰了。兩極分化，或緊張或放縱。人有一個(gè)特性，在特別緊張時(shí)，潛意識(shí)里會(huì)找一些東西讓自己宣泄，一旦找到了，若不加以引導(dǎo)，很容易再也緊張不起來(lái)。④二模到高考前。失敗，多強(qiáng)調(diào)客觀原因，讓學(xué)生開(kāi)始時(shí)都把自己的目標(biāo)定得高高的,這不是教學(xué)生自欺欺人，不是好高騖遠(yuǎn)，而是真正的實(shí)事求是——因?yàn)橹灰^斗，一年的時(shí)間足夠成就理想了?、垡荒Ｇ?。于是有些同學(xué)開(kāi)始失落，開(kāi)始懷疑自己，開(kāi)始不自信，開(kāi)始緊張。②開(kāi)學(xué)考試后。但很快，很多同學(xué)又會(huì)陷入低潮，開(kāi)始出現(xiàn)學(xué)習(xí)拖拉，效率低的現(xiàn)象。調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入高三模式，以期盡可能地縮短開(kāi)學(xué)后的適應(yīng)時(shí)間?！镄睦砬榫w波動(dòng)大，每個(gè)階段都不同。三輪就是做套題，找感覺(jué)，也要規(guī)劃好考試時(shí)間，哪個(gè)題用多少時(shí)間都要心中有數(shù)才行。深刻理解知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。前兩年有些地方學(xué)得不扎實(shí)，在一輪復(fù)習(xí)中可以加以鞏固，但若一輪復(fù)習(xí)不扎實(shí)，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識(shí)體系。全年復(fù)習(xí)計(jì)劃簡(jiǎn)介；一輪復(fù)習(xí)最為關(guān)鍵，抓基礎(chǔ)。就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，暑假作業(yè)質(zhì)量也比上學(xué)期質(zhì)量高。感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。第一篇：烏市2014高三年級(jí)第一次測(cè)驗(yàn)烏魯木齊地區(qū)2014年高三年級(jí)第一次診斷性測(cè)驗(yàn)化學(xué)試題參考答案第Ⅰ卷（選擇題 共42分）一、選擇題（本題共14個(gè)小題，每小題3分，共42分；每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填入答卷相應(yīng)的表格中）題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7答案 A C A B A C B題號(hào) 8 9 10 11 12 13 14答案 D A D D C C B第II卷（非選擇題 共58分）15．（8分）（1）（各1分，共3分）4, 107，106（2）①（各1分，共2分）A—+H+==HA HA+OH—== A—+H2O② a．（1分）b． c(CH3COO－) c(Na+)＞c(H+)＞c(OH－)（2分）16．（9分）（1））Zn+2OH—2e====Zn(OH)2（2分（2）堿性鋅錳電池用鋅粉替代了原鋅錳電池的鋅殼，增大了反應(yīng)物的接觸面積，加快了反應(yīng)速率，故放電電流大。（2分）（合理答案均可得分）（3）（共3分）減?。?分），PbSO4+2e—= Pb+SO42—（2分）（4）（各1分，共2分）純銅，氧化銀17．（7分）（1）Fe3＋＋3H2O Fe(OH)3 ＋3H+（1分）（2）b（1分）（3）①2Fe3＋＋Fe=3Fe2＋（1分）Fe＋2Ag＋=Fe2＋＋2Ag（1分）②稀鹽酸或稀硫酸（1分）③2Fe2++H2O2+2H+=== 2Fe3+ + 2H2O（2分）18．（14分）(1)A、C、B（1分）(2)②干燥氣體（1分）③控制氣流速度（1分）(3)≥4（2分）(4)吸收過(guò)量的氯氣（1分）(5)C、D（2分）(6)分液（1分）(7)A、B（2分）(8)酸式（1分）（2分）19.（9分）（1）H3O+（1分）,（1分）(2)（1分）(3)Al3++3NH3?H2O==Al(OH)3↓+ 3NH4+（2分）(4)①NH4＋＋OH－=== NH3?H2O（2分）②NH4Al(SO4)2（2分）20．（11分）（1）（1分）（2）① （3）2NH3(g)+ CO2(g)=== CO(NH2)2(s)+ H2O(l)△H =134 kJ/mol（2分）（4）2Cu + 8NH3 + O2 + 2H2O === 2Cu(NH3)42+ + 4OH（2分）(5)升高溫度（1分）釋放氨氣的反應(yīng)是吸熱反應(yīng)，升溫，有利于平衡向吸熱反應(yīng)方向進(jìn)行，同時(shí)溫度升高，氨氣的溶解度降低，均有利于向釋放氨氣的方向進(jìn)行（1分）（合理答案均可得分）第二篇：高三年級(jí)暑假第一次家長(zhǎng)會(huì)高三10班第一次家長(zhǎng)會(huì)感謝家長(zhǎng)到來(lái)；首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。一、匯報(bào)情況；開(kāi)學(xué)這一周來(lái)，上課自習(xí)紀(jì)律很好，除一兩個(gè)遲到專業(yè)戶外，沒(méi)有出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。這是個(gè)好頭，家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子把這股勁堅(jiān)持下去二、幾大關(guān)鍵問(wèn)題：假期補(bǔ)課收費(fèi)問(wèn)題；收費(fèi)問(wèn)題須慎重，要當(dāng)面溝通，傳達(dá)到位，爭(zhēng)取理解支持。全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。把高中所學(xué)全部復(fù)習(xí)一遍，一定要多看課本和筆記。第二輪復(fù)習(xí)能力提升，要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。二輪比較綜合，很多知識(shí)點(diǎn)組織起來(lái)運(yùn)用。每一輪復(fù)習(xí)都有其特定的要求及易出現(xiàn)的問(wèn)題。①現(xiàn)在的高二暑假。學(xué)生一般都會(huì)有一番雄心壯志，均會(huì)信心十足。需要提醒堅(jiān)持。摸底考試，便于老師了解學(xué)生狀況，打擊一下學(xué)生，提醒學(xué)生收心。這時(shí)候鼓勁是非常非常重要的。全新鄉(xiāng)市的大型考試，學(xué)生緊張，略微給學(xué)生減壓。畢業(yè)在即，同學(xué)們或?qū)懏厴I(yè)留言，或跟老師合影，浮躁也會(huì)有所抬頭。⑤高考前假期?！安槿毖a(bǔ)漏！”、“七天，什么事都能發(fā)生！”?；A(chǔ)知識(shí)掌握，時(shí)間分配，難易程度分布，都可能導(dǎo)致成績(jī)不理想。有句話就是“假期是你超越對(duì)手的最佳時(shí)機(jī)”就是這個(gè)道理。需要家長(zhǎng)怎么做？請(qǐng)家長(zhǎng)做好后勤部長(zhǎng)笑臉相迎少責(zé)罵了解動(dòng)態(tài)多疏導(dǎo)①給學(xué)生鼓勁；高三學(xué)生心理負(fù)擔(dān)大，情緒不穩(wěn)定，而同學(xué)之間忙于學(xué)習(xí)或存在競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，不便溝通。隨著時(shí)間一天天過(guò)去，學(xué)生們會(huì)知識(shí)上有優(yōu)勢(shì)，心理上有不足。隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。就好像自己種下一棵樹(shù)，天天看著他長(zhǎng)高張葉，很有成就感。更多的家長(zhǎng)看到了是自主招生制度之下的機(jī)遇，卻有意無(wú)意地忽視了或者輕視了機(jī)遇之下的代價(jià)。如果能夠拿到20分的加分，還要看高考是不是真正用的上。③、高三就是查漏補(bǔ)缺，所有考試只為一次高考服務(wù)，不必太在意成績(jī)、名次。尤其是一輪復(fù)習(xí)，很多學(xué)生自以為懂了，感覺(jué)沒(méi)啥好復(fù)習(xí)的，可是一到卷上就不會(huì)了。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，字詞、短語(yǔ)，詩(shī)歌意象積累，專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解，作文素材運(yùn)用??用處很大?！铫?、今年滿分750，一本504分，意味著來(lái)年高考題型會(huì)簡(jiǎn)單，細(xì)心、重基礎(chǔ)者勝出?！罢J(rèn)真就是能力，踏實(shí)就是水平，落實(shí)就是成績(jī)”?！铫?、克制欲望，上網(wǎng)、游戲，劇烈運(yùn)動(dòng)??盡量斷掉。不會(huì)上癮。手機(jī)實(shí)在不行就把智能機(jī)換成只能接打電話的低端手機(jī)，諾基亞有幾款還不錯(cuò)。最后強(qiáng)調(diào)一下，希望各位家長(zhǎng)：①如果您不是中學(xué)教育的專家，請(qǐng)不要指導(dǎo)孩子具體學(xué)習(xí)，比如買資料、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。②沒(méi)有心態(tài)平和的家長(zhǎng)，就沒(méi)有心態(tài)平和的孩子。④相信孩子會(huì)天天進(jìn)步，但是不能期待“創(chuàng)造奇跡”。隨著剩下的用來(lái)“改變”的時(shí)間越來(lái)越少，家長(zhǎng)應(yīng)該用更客觀和理性的心態(tài)對(duì)孩子給予合理的期待。既是關(guān)心，同時(shí)也暗中監(jiān)督了孩子是不是真正的在學(xué)習(xí)。C、環(huán)境保證：家庭聚會(huì)、朋友宴請(qǐng)，盡量讓回避孩子，面臨高考只有半年，還孩子一個(gè)和諧、安靜的學(xué)習(xí)休息環(huán)境。第三篇：高三第一次家長(zhǎng)會(huì)提綱年級(jí)高三家長(zhǎng)會(huì)提綱（20111）2013年我校高考一本上線537人，最高分697分，清華大學(xué)錄取。文科前10名，一中1人，前100名一中30人。入校前1000名，一中122人一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排及重點(diǎn)，一輪復(fù)習(xí)到一月10日結(jié)束，時(shí)間緊任務(wù)重，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化落實(shí)，使學(xué)生打好基礎(chǔ)，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)成。學(xué)習(xí)氛圍總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成績(jī)進(jìn)步明顯。他們從早晨6點(diǎn)30分前進(jìn)教室自習(xí)到晚上10點(diǎn)10分就寢，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。他們中有很多人三餐后，課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特別緊，會(huì)利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。當(dāng)然這些同學(xué)成績(jī)也非常優(yōu)秀。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。像咱班的等。作為老師，我們會(huì)幫助他們樹(shù)立信心，幫他們撥開(kāi)擋住視線的那片樹(shù)葉。這類學(xué)生大多數(shù)性格外向，交友、愛(ài)好廣泛，能夠真誠(chéng)待人，但學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，但可塑性較強(qiáng)，溝通起來(lái)較為容易。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格，希望他們能盡早改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者?。?）有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績(jī)不太理想的同學(xué)。這類學(xué)生在家家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育。另外，班級(jí)還有一些同學(xué)，他們的情況是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，腦子比較靈活，學(xué)習(xí)有些浮躁，但成績(jī)還能保持優(yōu)秀行列。成績(jī)狀況 班級(jí)總體成績(jī)對(duì)家長(zhǎng)的建議和要求，學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的要求要一致，避免出現(xiàn)5+2=0 給家長(zhǎng)的一些建議“六不要”不要期望過(guò)高。不要盲目否定。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光