【正文】 讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?？傊?，班主任工作是一項全面而又復雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。第四，關(guān)愛學生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。一個良好的班集體必須是把學生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結(jié)友愛的堅強集體。其次，建立良好的班集體。首先，要全面了解和研究學生。二、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。實現(xiàn)學生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。學生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質(zhì)量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業(yè)學校教育的難點。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。要想做好學生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學生管理工作。、外出就近實習等提供車輛保障。三、經(jīng)費物質(zhì)保障、短期培訓所需經(jīng)費列入學校教學經(jīng)費預算，并盡量滿足其所需。，必須制定好《實訓實習教學實施方案》，落實好指導教師（師傅），并完善指導教師（師傅）信息、課程安排（課程表）、實訓實習學生花名冊、總結(jié)報告、實訓成績等資料。二、實訓實習資料建設(shè)、實用性、可操作性的《赤水市中等職業(yè)學校精準扶貧基地建設(shè)實施方案》，明確組織領(lǐng)導、建設(shè)內(nèi)容、經(jīng)費投入、建設(shè)標準等相關(guān)內(nèi)容。（三）與相關(guān)部門、企業(yè)聯(lián)合開展貧困家庭勞動力人口精準技能培訓，推進產(chǎn)教融合、校企合作，制定了具有針對性的教學實施方案、課程大綱、課程表，安排了相應的師資和教學、實訓場所，保證了培訓工作的順利進行。根據(jù)市場需求和我校專業(yè)布局，在赤水市經(jīng)開區(qū)、赤水市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園、赤水市旅發(fā)公司以及赤水知名的酒店企業(yè)建立勤工儉學、頂崗實習、實踐培訓基地，扎實推進校企合作，開展校企專業(yè)聯(lián)辦。（二）根據(jù)我?，F(xiàn)有開設(shè)的旅游酒店、學前教育、汽修、建筑、信息技術(shù)等5大類專業(yè)群，建好校內(nèi)實訓室43間，配齊配好實訓設(shè)備和場地，能夠充分滿足各專業(yè)實訓教學需要，使實驗、實訓開出率達96%。第一篇：中等職業(yè)學?；匾蟪嗨兄械嚷殬I(yè)學校 教育精準扶貧基地建設(shè)規(guī)范要求為全面落實國家精準扶貧、精準脫貧基本方略和省委省政府大扶貧戰(zhàn)略行動，充分發(fā)揮教育造血式扶貧功能，深入推進教育精準扶貧，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，根據(jù)《省教育廳關(guān)于以內(nèi)涵建設(shè)引領(lǐng)中等職業(yè)教育持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的意見》（黔教職成發(fā)[2016]193號）文件精神，加快推動中職學校內(nèi)涵發(fā)展，全方位推進職業(yè)教育精準扶貧，現(xiàn)結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校教育精準扶貧基地建設(shè)提出如下規(guī)范要求。一、實訓實習基地建設(shè)（一）按照我校職教專業(yè)辦好實訓基地，實現(xiàn)“一專業(yè)一基地”的目標，滿足學生的實訓要求。（三）推進校企合作的人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)精準培養(yǎng)、精準就業(yè)、精準培訓。研究制定針對貧困家庭學生專業(yè)的教學實施方案，在中職推優(yōu)等方面優(yōu)先安排貧困家庭學生到實習企業(yè)就業(yè)，為他們提供更多更好的平臺和機會，實現(xiàn)“ 職教一人、就業(yè)一個、脫貧一家”的目標。（五）學校與發(fā)改、農(nóng)牧、扶貧、旅游等部門密切配合，就農(nóng)業(yè)技術(shù)、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村電商等專業(yè)技術(shù)，面向貧困家庭勞動力開展短期培訓。，完善各個專業(yè)的實訓實習基地基本情況資料，簽訂實訓實習協(xié)議。、實訓，并建好實驗實訓臺賬，臺賬內(nèi)容包括實驗實訓專業(yè)、實驗實訓項目、參與學生數(shù)、實驗實訓成效等，按照專業(yè)要求開出率必須達到96%。收集好參與培訓人員（學生）的簽到冊、培訓教材（講稿）以及培訓教師（師傅）的信息資料。，滿足教學所需。第二篇：中等職業(yè)學校中等職業(yè)學校學生管理的方法芻議錢燦興論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。學生管理是學校的重要組成部分。學生管理將直接關(guān)系到學生的思想道德素質(zhì)和 科學 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學生的健康成長。論文 關(guān)鍵詞：學生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育一、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質(zhì)的提高?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。做好班主任的管理工作。要求班主任全面了解學生的思想品質(zhì)、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識。二、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質(zhì)的提高?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保