中職數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得1-展示頁(yè)
2024-11-03 23:19本頁(yè)面
【正文】 職業(yè)教育的高度重視，教育部對(duì)職業(yè)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī)，我校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的大力扶持，我有幸于2010年7月25日至9月22日在福建師范大學(xué)，參加了國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，二個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭！一、更新了職業(yè)教育觀念培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來(lái)研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育理論，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高。教育的真諦在于從尊重生命的角度開始，再還原生命的存在意義。這樣才能融入工作中，享受工作所帶來(lái)的樂(lè)趣。但其實(shí)，教師和社會(huì)上任何職業(yè)工作者一樣，是一個(gè)普通的群體，過(guò)著“柴米油鹽醬醋茶”的平凡生活，有自己的“喜怒哀樂(lè)”，當(dāng)然也有工作的壓力和困惑。此次關(guān)于優(yōu)質(zhì)課和說(shuō)課的內(nèi)容，讓我們更加意識(shí)到，提高自己的科研能力，才能更好的服務(wù)與中職教學(xué)事業(yè)，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于學(xué)生。趙麗英老師講解了《信息化教學(xué)背景下說(shuō)課的理論與實(shí)踐》。四、學(xué)習(xí)交流，提高科研能力李蕾老師為我們上了一節(jié)生動(dòng)的觀摩課《函數(shù)的單調(diào)性》，通過(guò)這節(jié)課，帶給我們一種全新的課堂視角，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際增加了課堂內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，但是并不覺(jué)得課業(yè)繁重。這些都會(huì)在我未來(lái)的工作和生活中給予我很大的幫助。其中石教授的“3+1”生活模式：做好本職工作以及教書育人的本分；做出高質(zhì)量的作品；良好的人際關(guān)系；自信。完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新新信息，運(yùn)用新的科技手段更好地教學(xué)。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新快，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息量特別大，樹立終生學(xué)習(xí)的思想才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。二、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高自身技能“要想使學(xué)生得到一碗水，老師至少得有一桶水”，就是說(shuō)教師只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能在教學(xué)工作站得高看得遠(yuǎn)，才能收放自如，才能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握的程度并適時(shí)地調(diào)整教學(xué)，才能面向全體學(xué)生并大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。最后，王教授又從生活實(shí)際出發(fā)，講述在工作中如何處理上下級(jí)之間的關(guān)系，深刻剖析了在與學(xué)生同事領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系中，處事的原則和技巧?，F(xiàn)將培訓(xùn)中體會(huì)最深寫下，望能在瑣碎的生活中自?。阂弧⑥D(zhuǎn)變觀念，提高工作藝術(shù)第一天的主講老師是河南統(tǒng)計(jì)學(xué)院的王志電教授，王老師給我們精彩的講授了實(shí)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。從他們身上，我看到了自身的許多不足：文化積累欠缺、教育中情商不足等。當(dāng)然參加完本次培訓(xùn)后，幸感收獲極大。第一篇：中職數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得12017年中等職業(yè)學(xué)校骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2017年7月3日7月10日是一段難忘的日子，我有幸參加了為期兩個(gè)星期的河南省骨干教師培訓(xùn)。從事教育行業(yè)已6年，從未敢以骨干教師自處，只覺(jué)自身平凡，能參加這次培訓(xùn)，總覺(jué)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，深覺(jué)自己夠不上骨干教師的格調(diào)。首先是認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)優(yōu)秀的同行朋友。其次，在聆聽大師為我們精心準(zhǔn)備的各種講座中，我重新審視了自身的問(wèn)題：教師工作藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性、優(yōu)質(zhì)課的觀摩學(xué)習(xí)、說(shuō)課理論與實(shí)踐，及教師心理健康壓力緩解等。王教授首先從宏觀層面告訴我們作為教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，然后又在微觀層面解釋了工作中的決策藝術(shù)，決策中如何避免失誤，以及正確決策的原則和程序。王教授的講解，解決了最實(shí)際的問(wèn)題，只有處理好人與人之間的關(guān)系，才能以更好的心態(tài)面對(duì)工作中的各種問(wèn)題，才能更好的勝任教師的工作。在培訓(xùn)中，方黨生老師便給我買講授了現(xiàn)代技術(shù)教育，使我們了解了多媒體教學(xué)基本知識(shí)和演示文稿的特點(diǎn)，并且掌握了幻燈片的基本編輯與修飾方法，動(dòng)畫與切換效果設(shè)計(jì)方法以及office的各種應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)教師，必須努力鉆研專業(yè)理論，并要把英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)這兩個(gè)有效的助手學(xué)習(xí)好。三、理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合生活提高工作樂(lè)趣鄭州大學(xué)石東洋教授詳細(xì)分析了現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展概況。另外，理論聯(lián)系實(shí)際，把生活與教學(xué)完美結(jié)合也是石教授上課的一大特色。在以后的工作中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：擠時(shí)間、往前趕、不要推；多向同事、前輩請(qǐng)教，經(jīng)常保持聯(lián)系；多寫東西、發(fā)論文；要學(xué)會(huì)發(fā)散思維，不要受消極思想影響。學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中掌握了課堂內(nèi)容。關(guān)于說(shuō)課的方法和技巧，深入且詳細(xì)，由淺入深，受益匪淺。五、釋放壓力，提高工作效率在社會(huì)上，教師頭頂上始終戴著一輪輪的光環(huán)，人們對(duì)教師的要求似乎比任何行業(yè)都要高。面對(duì)生活中的問(wèn)題，教師又該如何釋放自己的壓力呢？正視壓力，建立合理的工作目標(biāo)；不斷充電，提升業(yè)務(wù)水平；學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)抗壓能力；保持良好的人際溝通；合理安排時(shí)間，提高工作效率。教師作為教育的傳授者之一，直接面對(duì)被教育者，應(yīng)對(duì)每一個(gè)受教育者充滿敬畏，敬畏他們的存在價(jià)值、創(chuàng)造性、個(gè)體性。末了，感謝一同學(xué)習(xí)
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