【正文】 勾葉的各種變化及注意事項(xiàng) 勾葉：勾葉多從柄起筆，由粗而細(xì)向尖端勾去。（4）花蕊是勾點(diǎn)：花蕊一般放到最后，并精心點(diǎn)好。（3）花筋的處理：花筋不明顯的不勾花筋，如梅花、海棠等。玉蘭、月季等花瓣厚硬，勾線應(yīng)挺拔有力；牡丹芍藥等花瓣勾線可用細(xì)線顫筆，用筆瀟灑些。寫生花頭的用筆及注意事項(xiàng)（1）牡丹、梅花、山茶的花瓣一般從花瓣基部起筆?；ńz用中或淡墨，花藥則用最焦?jié)獾哪?。這兩種線條既有對(duì)比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿，又要有線條本身的節(jié)奏和韻律線條的濃密粗細(xì) 花卉寫生不用色彩，只靠用筆墨的變化表現(xiàn)花卉的質(zhì)感。邊緣線與折面線的處理花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條：一種是葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)產(chǎn)生的折面線和花葉的主筋。三、線條與花卉形象的結(jié)合勾線起筆順序?yàn)椴徊渑K畫面，一般勾勒大致要從上到下，從左到右順序勾下來。收筆回鋒：每逢收筆都須向來的方向收回，所謂“天往不回”、“天垂不縮”，使線的結(jié)尾含蓄有力。為了使筆鋒與紙面產(chǎn)生摩擦，勾每一條線都必須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作：起筆藏鋒：如起筆欲向右行，先向左藏鋒頓筆，然后再向右行，這叫與右先左，反之，則欲左先右。勾線時(shí)要把筆按下去，使筆鋒對(duì)紙面有一個(gè)壓力，同時(shí)又要遮住毛筆，向上有一個(gè)提力，兩力平衡再用力一個(gè)拖的力量行筆。線條產(chǎn)生力感的關(guān)鍵在筆鋒與紙面的摩擦。花卉中的花瓣，葉片都是薄片狀的，宜用中鋒勾勒，側(cè)鋒只有在皺擦樹石時(shí)才宜運(yùn)用。勾線之初，先練習(xí)使用中鋒，避免側(cè)鋒，走在線條一側(cè)的即為側(cè)鋒。白描勾勒不是用細(xì)線沿著花葉輪廓去“描”，而是用書法中講究的用筆法“寫”出形象。二、寫生花鳥畫白描線條的要求勾線在工筆花鳥畫中是很重要的一步。我國傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)方法，就是從臨摹入手，再逐步過渡到寫生，即所謂“師古人”和“師造化”。臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對(duì)某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。第二課 花卉寫生臨?。?周，16課時(shí)）一、花卉寫生的“臨摹”其含義：“臨”——是照著原作描畫?！铩?七：作業(yè)要求：對(duì)范作進(jìn)行構(gòu)圖分析，畫出構(gòu)圖草稿，要求穿插關(guān)系比較明確，疏密符合原畫比例。通過本次課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，同學(xué)們能基本掌握了花卉寫生的技能與技巧，可以為以后的花鳥畫的寫生、創(chuàng)作打下了一個(gè)比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五：課堂小結(jié)：以上是關(guān)于花卉構(gòu)圖的基本理論知識(shí)。如：《瓊花翠禽圖》、《疏荷沙鳥圖》、《秋葵圖》（彩色粉筆圖示 講解）四：作品欣賞：宋人小品，白描畫和寫意畫。穿插時(shí)，應(yīng)多形成不等邊三角形和四邊形。（1）主、輔、破三線的構(gòu)架花鳥畫主要由主線、輔線、破線三條線脈構(gòu)成，這三條線在畫面中起到一種骨架的作用，也就是我們常說的“勢(shì)”。（2）密中求疏 指密集的地方中間有很多小空隙。繪畫構(gòu)圖最忌平均，要疏密得當(dāng)，否則畫面就會(huì)雜亂無章。如：《雙喜圖》、《寒雀圖》（2）動(dòng)態(tài)呼應(yīng)不同表現(xiàn)對(duì)象均有自己不同的動(dòng)態(tài)語言，動(dòng)態(tài)關(guān)系的恰當(dāng)處理也十分重要。求穩(wěn)，如秤砣較大就應(yīng)與秤盤較近；求險(xiǎn)奇，則關(guān)系拉大，如藥房的小秤砣拉遠(yuǎn)。呼應(yīng)關(guān)系繪畫中的呼應(yīng)表現(xiàn)為各構(gòu)成元素之間的相互關(guān)聯(lián)、承接?！熬弊稚系乃膫€(gè)縱橫線交叉點(diǎn)即是構(gòu)圖中心主體亦即畫眼位置的最佳選擇，這四個(gè)交叉點(diǎn)中的任何一個(gè)都沒有脫離視覺中心的的最佳范圍，而且有了側(cè)倚變化，使構(gòu)成產(chǎn)生了動(dòng)勢(shì)。如：《出水芙蓉圖》、《碧桃圖》、《牡丹》、《竹鳩圖》（2）置主體于畫面走勢(shì)的交叉點(diǎn)上西方繪畫講透視，中國花鳥畫主要是平面性的，講究畫面的走勢(shì)，“勢(shì)”即中國畫的生命力所在。如：《仙客來》、《荷葉》（1）大主小賓或主多賓少一幅畫中要有突出的中心，猶如山有主峰，其它山只能相揖相隨而已。主要分三種，上挺、下垂、橫倚。一幅作品之所以能打動(dòng) 人，除了畫家的感情之外就是作品各種形式元素組合、分布所形成的整體視 覺效果，因而，構(gòu)圖就是作品能否成立的關(guān)鍵。立意的目的主要是確定構(gòu)圖的方向。教學(xué)內(nèi)容：一、立意立意指畫家對(duì)客觀事物反復(fù)觀察而獲得豐富的主題思想。教學(xué)難點(diǎn)：折枝花卉的穿插關(guān)系。教學(xué)目的：通過折枝花卉構(gòu)圖法的講授，使學(xué)生掌握花鳥畫構(gòu)圖的基本知識(shí)與原理，為之后的花鳥畫創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)?；镜臉?gòu)圖知識(shí)。三：創(chuàng)作練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用墨和用色四：作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。教學(xué)過程：一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,:構(gòu)思引導(dǎo)1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？3：怎么樣安排畫面？中國畫 蔬果三：教師示范以白菜為例。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。三：創(chuàng)作練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆用墨和用色四：作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。教學(xué)過程：一:復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,:構(gòu)思引導(dǎo)1:生活中常見的蔬果有哪些?打算畫幾樣?2:怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？3：怎么樣安排畫面？中國畫 蔬果三：教師示范以白菜為例。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。那么，作為中華民族的炎黃子孫，我們不僅要為 自己的 繪畫藝術(shù) 而感到驕傲和豪，更有責(zé)任 和義務(wù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，不斷的進(jìn)行繼承創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大?？傊簾o論山水、人物、花鳥都是這樣，畫山水氣韻生動(dòng)卻不真似，畫出人物情態(tài)傳神卻與真人有異，畫紅花墨葉鮮麗卻不失雅韻正是這不似之似充分體現(xiàn)了中國畫的特點(diǎn)。六十歲定居北京，實(shí)行畫風(fēng)大轉(zhuǎn)變，到晚年時(shí)期，他的繪畫藝術(shù)達(dá)到頂峰。出身貧苦，當(dāng)國木工，工余時(shí)自學(xué)繪畫，二十七歲時(shí)才拜師學(xué)書畫，繼而學(xué)詩和篆刻。問題3：中國畫豐富的筆法和墨法以及詩書畫印有機(jī)的 結(jié)合所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)是 什么呢？ c獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求。題款用印要與作品風(fēng)格相互協(xié)調(diào)，工細(xì)的 作品要書寫工整的字體，粗放的作品宜富于變體。中國畫講究布局，布局中包括畫題、題文，作者名號(hào)，創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)等文字。六彩：黑白、干濕、濃淡技法有：烘、染、破、潑、積。墨：產(chǎn)于安徽歙縣的 ：產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙硯：產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯 2：如何來欣賞中國畫呢？二：中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段（板書）a中國畫豐富多變的筆法和墨法（板書）徐渭擅長潑墨法，以狂草般的筆法縱情揮灑，追求氣韻，墨色滋潤淋漓、奔放流動(dòng)，表達(dá)了他熾熱激情的情懷，徐渭的畫風(fēng)對(duì)后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。第一篇：中國畫教案民族文化，國之瑰寶中國畫教學(xué)目標(biāo)：1：通過學(xué)習(xí)中國畫，了解中國畫的工具材料 2：通過欣賞中國畫作品，體驗(yàn)中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段 3：陶冶情操，提高審美能力，形成愛國的情懷 教學(xué)重點(diǎn)：中國畫豐富多變的筆法和墨法 教學(xué)難點(diǎn)：中國畫獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求 教學(xué)方法：欣賞、歸納、講評(píng)、對(duì)比、討論、總結(jié)。教學(xué)過程：1：提出問題：作為中華民族的炎黃子孫，你 對(duì)中國畫了解多少呢？ 一：中國畫的工具材料（板書）文房四寶：筆：以產(chǎn)于浙江湖州的 湖筆。中國畫豐富的 筆法：勾、勒、皴、擦、點(diǎn)等 中國畫多變的墨法：五墨：焦、濃、重、淡、清。問題3：中國畫在布局上有那些獨(dú)特的特點(diǎn)呢 ？ b詩書畫印有機(jī)的結(jié)合。使觀賞者能通過題款深入了解作品和作者。用印也 很講究，姓名章界在 題款后面，一至三方為好，多則俗氣。齊白石及其藝術(shù)成就：著名現(xiàn)代中國畫大師齊白石，名璜，小名啊芝，號(hào)白石，別號(hào)寄萍老人，湖南湘潭人。四十歲以后五次出游大江南北，積累了不少的創(chuàng)作素材和畫稿。他對(duì)繪畫藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)是質(zhì)樸天真的勞動(dòng)人民情感與傳統(tǒng)的文人畫有機(jī)地結(jié)合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點(diǎn)。也正是因?yàn)橹袊非笤煨蛡魃?，氣韻生?dòng)，使得中國畫能 夠自立于世界藝術(shù)之林而熠熠生輝。第二篇：中國畫蔬果教案教學(xué)目的：進(jìn)一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學(xué)習(xí)中國畫 蔬果。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、中國畫工具。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。五、教學(xué)后記教學(xué)目的：進(jìn)一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學(xué)習(xí)中國畫 蔬果。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、中國畫工具。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。五、教學(xué)后記【中國畫蔬果教案】相關(guān)文章：1.《蔬果造型》教案7.《蔬果的聯(lián)想》的教學(xué)反思9.《蔬果變變》說課稿第三篇：中國畫寫生教案中國畫（《從寫生到創(chuàng)作》教案）第一課折枝花卉寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法（1周，8課時(shí)）第二課 花卉寫生臨摹（2周，16課時(shí)）第三課 寫生花卉（室內(nèi)折枝花卉，2周，16課時(shí)）第一課折枝花卉寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法（1周，8課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：立意。折枝花卉寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法。教學(xué)重點(diǎn)：折枝花卉寫生與創(chuàng)作的具體構(gòu)圖方法：“構(gòu)圖取勢(shì)”和“四對(duì)關(guān)系”—主次、呼應(yīng)、疏密、穿插。教學(xué)方法：講授法、圖示分析、作品欣賞?！耙庠诠P先，畫盡 意在”。二、構(gòu)圖古人稱為“經(jīng)營位置”、“章法”或“置陳布勢(shì)”，是指圖形的構(gòu)成方式，也 就是將有關(guān)形象元素組織起來，使之符合美的規(guī)律。三、花鳥寫生與創(chuàng)作的構(gòu)圖方法★★首先是取勢(shì)，也就是如何選擇物體大體的勢(shì)態(tài)。以圖片《豆莢蜻蜓圖》、《枇杷山鳥圖》《寫生蛺蝶圖》為例：主次關(guān)系（板書）以畫荷花為例，大自然中荷花、荷葉以及蓮蓬等相互交錯(cuò)，煞是好看，要將這種美表現(xiàn)在有限的畫面中，倘若不處理好花、葉等元素之間的賓主關(guān)系，互相“搶鏡頭”，勢(shì)必會(huì)造成畫面所有因素平分秋色，平淡無奇。為了使畫面主次分明，可以將需要重點(diǎn)表現(xiàn)的元素形象夸大或使其占據(jù)畫面的主要位置。如：《叢竹白頭圖》《谷穗螞蚱》《臘嘴桐子圖》（3）“井”字構(gòu)圖法此處單講主體的最佳位置。如：《瓊花翠禽圖》、《草葉蛾子》、《竹鳩圖》等。也是指大小平衡法，猶如傳統(tǒng)的桿秤，被稱的物體和秤砣的重量、大小雖不相等，但由于秤砣的位置變化而使兩者保持平衡。如齊白石《自稱圖》（1）大小呼應(yīng)同一構(gòu)成元素的大小呼應(yīng)是花鳥畫構(gòu)圖中常用的法則，以牡丹為例，如果所有的花都被畫成同樣大小，畫面就會(huì)顯得刻板無變化，相反，如將它們畫得有大有小、錯(cuò)落有致，畫面就會(huì)變得生動(dòng)活潑，富有生氣。如：《雙喜圖》、《雜草圖》、《牡丹》（作品展示分析）疏密關(guān)系古人說：“疏可走馬，密不透風(fēng)”。如：《水仙圖卷》、《雜草圖》（作品展示分析）（1）疏中求密