三生教育獲獎演講稿-展示頁
2024-11-03 23:03本頁面
【正文】 獲得什么成就，更談不上對生活的享受和感悟，唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀他自己只是為了生存而象牛一樣活著。09年的豬流感。生命的意義，在于過程的質(zhì)量，在于生存的價值，在于生活的品位。尤其是“獨生子女”時代，生命對于一個家庭而言，是希望，是未來，是譜寫幸福生活的音符。這三者是互為條件，相互依存的。對于個人而言，再也沒有比生命更重要的東西了。以前自己對生命、生存、生活這三個詞沒有太深的印象，總覺得只要自己過好每一天就可以了。問大家一個問題，“牛字下面加一筆是什么字？”是的！是生字！你想要牛A與牛C之間的人生嗎？你想要創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造輝煌嗎？你想要光宗耀祖，一是受人尊敬，一是受人敬仰嗎？那么，就請你珍愛自己的生命吧！只要好好珍惜自己的生命，面帶著微笑走下去，相信你必定會有一天能夠牛氣沖天，勢不可擋！有幾句話是這樣說的，給點陽光就燦爛，好像是貶義，但今天我要說，我們就是要給點陽光就燦爛，而且還要永遠燦爛，就算沒有陽光也照樣燦爛！今天，你燦爛了嗎？謝謝大家！第二篇：三生教育演講稿“三生教育”演講稿：“珍愛生命，學(xué)會生存，幸福生活”尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我是九（4）班的袁杰。或許人生注定會有太多的曲折和坎坷，但請微笑下去，微笑著去面對，別讓世界改變了你的微笑，而要用你的微笑去改變世界！曾經(jīng)有個人問我，“徐安妍，你想要什么樣的人生？”我半帶開玩笑的答了句：“我想要一個牛A與牛C之間的人生。他們就是我所說的生如夏花。的確，這些人的生命如曇花一現(xiàn)，短暫，可是恕我直言，或許他們的生命還沒有曇花那么美麗。在這里，我就不得不想到剛才我所播報的那幾條新聞了，這些19歲就選擇自殺的人，在這個最讓人嫉妒的年齡里，在這個最美好的年齡里選擇自殺，他們，值嗎？no！不值！他們憑什么讓他們的父母承受著白發(fā)人送黑發(fā)人的痛楚，讓他們的親朋好友也在承受著睹物思人的哀思？為什么身材不好就選擇自殺，為什么不認為，寧愿胖的獨特，也絕不瘦的雷同；為什么四級不過就選擇自殺，為什么不每天制定計劃，每天背單詞，聽聽力，做完型，這次不過，下次再考，下次不過，下下此再考，下下次再不過，下下下次再考，直到考過了為止，畢竟圣斗士總比死人好吧。三生教育中包括著生命，生存，生活，我自作主張的將其概括為珍惜生命，追求卓越，品味生活。你，還hold住嗎？大家好，我是來自xx的xx。第一篇：三生教育獲獎演講稿生如夏花，你，燦爛了嗎？各位評委，各位同學(xué)，大家下午好!首先，我想給大家播報幾條新聞：電子科技大學(xué)某男生因為無法通過英語四級的考試，跳樓自殺，19歲；某商學(xué)院的女生因無法承受她人嘲跳下笑她的身材跳樓自殺，19歲；香港理工大學(xué)某學(xué)生，因人際關(guān)系問題困擾，跳樓自殺，19歲。相信在場的大部分人都在19歲左右，同樣的，我們也面對著四六級，人際關(guān)系，工作，養(yǎng)老，將來在哪里的壓力。之前沒有給大家做自我介紹，現(xiàn)在可以請大家再次給我掌聲嗎？謝謝大家！我演講的題目是，《生如夏花，你，燦爛了嗎？》生如夏花，即生命炙熱，如夏日絢爛的花，煥發(fā)著活力與激情，有著不懈的追求和進取向上的心，即便是在似火的驕陽下，也能燦爛一笑。生命，如夏花，嬌艷，燦爛，美麗，可生命卻又如曇花，短暫。為什么因為人際關(guān)系不好，和某個人吵架，就選擇自殺，不要和無禮的人去爭，為什么呢？和無禮的人去爭，爭贏了，比無禮的人還無禮，爭輸了，連無禮的人都不如，打成了平手，豈不是和他一樣是無禮的人？所以，有意思嗎？連爭的必要都沒有，有何來的自殺。的確，或許堅持下去就能創(chuàng)造奇跡，就能成功，如：鄧小平，享年92歲，層指揮百團大戰(zhàn)，給中共的戰(zhàn)役中留下精彩一戰(zhàn)，建立鄧小平理論，提出改革開放使中國開始飛速發(fā)展；張學(xué)良，享年101歲，強勢發(fā)動西安事變，促成國共合作，促成了中國統(tǒng)一，任北大校長，受人敬仰尊敬。經(jīng)過這樣的對比，想必大家會選擇什么樣的人生，曇花一
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