三下鄉(xiāng)感想-展示頁
2024-11-03 22:44本頁面
【正文】 而是看全班的；一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是好還是壞，更多的時候是取決于老師的管理能力，一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)搞不好，又怎么會出來優(yōu)秀的成績呢？所以，教師在提高自己的教學(xué)技能的同時還應(yīng)該提高自己的班級管理能力，研究一套適合管理本班級的管理措施，但并不是所有的班級采取的管理方法都一樣的，這點上或許我們可以總結(jié)為“因材施管”了。同時要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)會做題，更是要學(xué)會做題的方法，學(xué)會知識遷移，學(xué)會舉一反三，同時把自己所學(xué)到的知識運用到實際生活當中，為社會做貢獻，這才是真正的會學(xué)習(xí)，這也是一名教師應(yīng)該傳授給學(xué)生的。盡管只剩下五天的時間，面對學(xué)生們的調(diào)皮和無知，我并沒有放棄他們，而是更努力地去教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，作為初中生不應(yīng)該連自己的目標都沒有，經(jīng)過教導(dǎo)，我讓他們寫了自己以后想怎樣的人這個理想，并簽上他們自己的名字寫上日期，那時我覺得他們是變了，我覺得他們是可以教好的，是可以擁有自己光明的前途的，是可以擁有自己美好的人生的。喚醒，是種教育手段，不是總是叮嚀、檢查、監(jiān)督、審查他們。在三下鄉(xiāng)之前，我做了充分的備課，想了很多辦法讓學(xué)生更好更快地接受新知識，但來到了三下鄉(xiāng)基地，我發(fā)現(xiàn)，我要傳授的不僅僅是知識，更是應(yīng)該教導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫孛鎸ψ约旱膶W(xué)習(xí)、生活和人生，他們沒有目標，對外面的世界可以說是一無所知，也豪不關(guān)心。我每天除了教學(xué)，還得檢查各位小老師們的課堂情況，有時去廚房幫忙煮飯，真心覺得煮40個人的飯菜不容易。盡管這里的條件非常艱難，我們要住在沒水沒風(fēng)扇的教室里，要去到另外一棟樓房上廁所、洗澡，面對的學(xué)生也是非常的調(diào)皮，但我相信自己會克服，會把這群孩子教導(dǎo)好。還記得去到雷州市北和鎮(zhèn)潭葛小學(xué)時，一個個孩子用純真和期待的眼神看著我，那一刻覺得他們是那么的可愛和淳樸，心里想著一定要好好把自己所懂的所悟的所學(xué)的傳給他們。在今年的7月9號，我們班三下隊分成了兩隊向雷州出發(fā)。第一篇：三下鄉(xiāng)感想三下鄉(xiāng)感想這個酷暑即將過去，回首這個暑假，感觸甚多。今年的暑假是一個特別的暑假，我想，這個暑假是我長這么大過得最有意義的暑假了，也是做過事情當中最有意義的一件事了。我所在的隊是“海螺號”隊，對于“海螺號”這個隊名，我是非常喜歡的，因為它充滿了海的味道。我所教的是初中班的英語，雖然自己有過教學(xué)的經(jīng)歷，但不知道自己能否讓學(xué)生們在這么短短的10天內(nèi)從我身上學(xué)點東西，不知道自己的付出能不能得到學(xué)生、家長的認可，但我不想放棄這個鍛煉自己的機會，不想放棄這個可以幫助別人的機會。十天生活下來，盡管面對的各種條件都很艱辛，但我自己也得到了非常大的鍛煉。在檢查課堂時，每一個年級的學(xué)生都非常的活躍，活躍到小老師們都駕馭不住，每每要管下紀律，甚至要出動男老師來管理。在最后五天，我改變了我的教學(xué)計劃，因為從學(xué)生的身上我覺悟到，作為一名教師，不應(yīng)該僅僅是傳授書本的知識，而是要把學(xué)生的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒。學(xué)生們一旦得到更多的信任和期待，內(nèi)在動力就會被激發(fā)，會更聰明、能干、有悟性！這才應(yīng)該是我這次來的目的。經(jīng)過這次的教學(xué)實踐，我更加深刻地明白了孔子的“因材施教”，的確，這是一個很好的教學(xué)方法，面對不同的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，來調(diào)整自己的教學(xué)方式，盡量讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。這次也讓我明白了，一名老師，除了會教學(xué)，更要會管理班級。對于班上性格不一樣的同學(xué)，教師不能只是一味的采取硬措施，如：你不做作業(yè)，我就告訴你父母；你不做作業(yè)，就讓你留堂。同時我深刻地體會到，當一名老師不容易，當一名優(yōu)秀的老師更不容易。同時深刻地體會到作為一名教師，要傳授給學(xué)生的不僅僅是知識，更是積極的人生態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度，教導(dǎo)學(xué)生更好地面對生活，面對人生，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師，是個非常圣神的職業(yè)，因為一個學(xué)生從離開他的父母開始他的求學(xué)生涯開始，他接觸最多的人就是老師
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