【正文】 人代繪畫。自負(fù)就是人們通常所說的“過于自信”，即自傲。學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”四、克服自負(fù)和虛榮（1）自尊與自負(fù)的區(qū)別自尊：恰如其分地肯定自己。由此可見，自卑心理對(duì)人的成功危害極大，它淡化人的追求，使人畏縮不前。分析：弗蘭克林缺乏自信，對(duì)自身的能力評(píng)價(jià)過低，致使已經(jīng)邁出了重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的第一步，卻退縮了。（3）走出自卑的“小處方”有。如何走出自卑這個(gè)心理牢籠？（1）要樹立自信，學(xué)會(huì)尊重自己，客觀看待自己，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。自卑的危害：妨礙我們建立快樂的人生。二、講授新學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”三、走出自卑，樹立自信自卑的表現(xiàn)和危害自卑是一種性格缺陷，是缺乏自信的表現(xiàn)。青青的表現(xiàn)是虛榮，有一條昂貴的裙子使她得意，顯然她過分追求了表面上的榮耀。看以下三位同學(xué)的行為表現(xiàn)出的是自尊嗎？探究園：“班級(jí)風(fēng)景”這是自尊嗎？（P3－4）過程：閱讀漫畫，談?wù)剬?duì)各主人公的行為表現(xiàn)的看法和感受；學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。相反，沒有羞恥感，做出一些不道德的事情，就會(huì)損害自己的尊嚴(yán)。－－卡萊爾（3）拒絕卑下，有所不為，才能維護(hù)自尊人的尊嚴(yán)要依靠自己的言行來維護(hù)的。人要有羞恥之心，潔身自愛，才能確立自尊。（3）有了羞恥心，我們做了錯(cuò)事會(huì)感到慚愧。2．自尊始于知恥羞恥心包括什么？ 在身體和儀表方面（比如在公共場(chǎng)合不能赤身露體，保持衣冠整潔等）在心靈方面（不去做阿諛奉承、卑躬屈膝的事情，不做庸俗卑賤的事）自尊的人必定有所不為（2）自尊心與羞恥心的關(guān)系自尊心和羞恥心是互為表里的：（1）有了羞恥心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。有了自尊，我們才能更好地立身于社會(huì)。自尊是人的基本心理需要為什么？自尊對(duì)人的情緒的影響：當(dāng)自尊得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生快樂、振奮、自信這種積極肯定的情緒；相反，當(dāng)自尊得不到滿足時(shí)，就會(huì)失望、憂愁，產(chǎn)生消極否定的情緒。（3）全班自由發(fā)言，逐一討論各道問題，并引導(dǎo)學(xué)生舉出社會(huì)生活中相類似的事例；（4）結(jié)合問題，進(jìn)一步理解自尊的含義，知恥和自尊的關(guān)系；（見“心靈導(dǎo)航”P）．自尊的含義自尊是一種對(duì)自己人格的重視和肯定的情感。3少年得到答案了嗎？你想怎樣回答他的問題？得到了?；顒?dòng)二：寓言透視——“人的尊嚴(yán)”步驟：（1）指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀材料；（2）讓學(xué)生思考并與同桌交流書本中的問題；1智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？不愿意，因?yàn)槿绻隽说谝皇?就將喪失身體和儀表的尊嚴(yán),如果做了第二第三事,就會(huì)有損人格道德。接著又成功地創(chuàng)造了不可超越的開幕式，并成功地拿到了有史以來的最多獎(jiǎng)牌從這些可以看出我們中國(guó)人民有著什么精神？（強(qiáng)烈的自尊自信精神）那么，我們青少年應(yīng)該如何正確去認(rèn)識(shí)自尊自信呢？這節(jié)我們先來探討自尊心的問題。教學(xué)方法情境體驗(yàn)法、故事講授法、討論法、自主探究法、角色扮演法。教學(xué)重點(diǎn)自尊的內(nèi)涵和意義教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自卑的危害。知識(shí)目標(biāo)了解自尊的涵義，認(rèn)識(shí)自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。養(yǎng)成自尊自信、積極健康的心態(tài)，能夠以?shī)^發(fā)向上的精神克服消極的自卑心態(tài)，懂得自負(fù)與虛榮的危害，培養(yǎng)不慕虛名、腳踏實(shí)地的良好品德，塑造自己的健康人格。第一篇：《自尊自信》教案_1《自尊自信》教案題自尊自信型體驗(yàn)和自主創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對(duì)健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的明確意識(shí)，對(duì)庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。能力目標(biāo)懂得自尊自信，自覺克服自卑；能夠分辨自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別；學(xué)會(huì)正確看待自己，懂得正確分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠克服自卑，擯棄自負(fù)和虛榮，自覺維護(hù)自尊的人格。明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識(shí)別什么是卑下無恥的行為，學(xué)會(huì)節(jié)制自己，拒絕卑下，維護(hù)自尊。正確地區(qū)分自尊與自負(fù)、虛榮的區(qū)別。時(shí)2時(shí)（第一時(shí)）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新今年的奧運(yùn)會(huì)，從中國(guó)火炬手們對(duì)“qd”分子干擾圣火傳遞的捍衛(wèi)，從國(guó)民通過對(duì)“家樂?！钡牡种票磉_(dá)對(duì)法國(guó)反華的不滿與抗?fàn)帲阋宰屚鈬?guó)人驚嘆中國(guó)人空前團(tuán)結(jié)力量之大。二、講授新活動(dòng)一：體驗(yàn)自尊隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)希望得到別人的尊重，開始關(guān)注自己的外在形象，在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)高興；被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)就會(huì)感到沮喪、生氣、傷心……為什么會(huì)這樣呢？教師提出問題：什么是自尊呢？讓我們先翻到“探究園”的活動(dòng)寓言透視。2智者讓少年做的三事有什么寓意？人的尊嚴(yán)是來自羞恥心,不做有損人格的事情,懂得潔身自愛,才能維護(hù)人的尊嚴(yán)。自尊是一種對(duì)自己人格的重視和肯定的情感。表現(xiàn)：①尊重自己，愛護(hù)自己，從身體、儀表到行為、心靈，來維護(hù)自己的形象；②不做有損人格的事，不向別人卑躬屈膝，不容許別人歧視和侮辱自己。自尊對(duì)于健康人格形成的意義自尊是健康人格的基石，它能激勵(lì)我們奮發(fā)向上，力爭(zhēng)上游、不甘落后，使我們形成健康的人格?；顒?dòng)三：說一說：描述自尊的格言人窮志不短；寧為玉碎，不為瓦全；志士不飲盜泉之水；士可殺而不可辱；人不可有傲氣，但不可無傲骨；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈……通過剛才探究園的“人的尊嚴(yán)”活動(dòng)，我們知道人的尊嚴(yán)是來自羞恥心的。（2）有了羞恥心，我們會(huì)為自己的不當(dāng)行為而難為情。（4）有了羞恥心，我們辜負(fù)了他人的期望會(huì)覺得內(nèi)疚。羞恥心是所有品德的源泉。節(jié)制自己的言行，不做有損于自己榮譽(yù)、形象的事，就維護(hù)了自尊?；顒?dòng)四：說一說：在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┦虑槭恰皭u”的，是不可為的，做了會(huì)損害自己的尊嚴(yán)的？（舉例：亂扔垃圾；隨地吐痰；在公共場(chǎng)所大聲喧嘩；不守紀(jì)律；舉止粗魯；形象邋遢；言語(yǔ)污穢；打架斗毆；損壞公物；恃強(qiáng)凌弱……）三、歸納小結(jié)，做練習(xí)四、布置作業(yè)閱讀《優(yōu)化設(shè)計(jì)》P12“名師解惑”的內(nèi)容；背熟這節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)（第二時(shí)）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新欣賞歌曲《想唱就唱》，引入新題的主題――自信上節(jié)我們懂得了自尊是一種對(duì)自己人格的重視和肯定的情感。分析：黃平表現(xiàn)出自卑心理，覺得自己不如別人，擔(dān)心別人看不起自己，行動(dòng)畏縮，不敢去做自己有能力做的事。李金的表現(xiàn)是自負(fù)，他夸大了自己的能力，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高，行為上表現(xiàn)出盛氣凌人、指手畫腳，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)他有意見，他卻看不到自己的缺點(diǎn)，不能正確理解同學(xué)對(duì)他的看法。自卑的表現(xiàn)：自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。過于自卑，往往會(huì)產(chǎn)生一些自暴自棄、孤僻、悲觀的不良心理，不利于青少年的成長(zhǎng)。（2）要坦然地接受自己的缺點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。實(shí)踐與評(píng)價(jià)：個(gè)案研討——與成功失之交臂的弗蘭克林（P7－8）設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)自卑危害的認(rèn)識(shí)，了解自卑產(chǎn)生的原因。弗蘭克林沒有取得成功的原因不是能力問題，而是心理問題，意志不堅(jiān)定，缺乏自信。弗蘭克林的故事說明，自卑對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功會(huì)造成嚴(yán)重的消極影響。自負(fù)：缺乏對(duì)自己的客觀認(rèn)識(shí)，夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，過高地評(píng)價(jià)自己，貶低別人。我不知道世人對(duì)我是怎樣的看法,不過我覺得自己好像只是在海邊玩耍的孩子,有時(shí)很高興地拾到一顆光滑美麗的石子,但真理的大海,我還沒有發(fā)現(xiàn)。虛榮是指一個(gè)人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理，虛榮的人過于看重別人的評(píng)價(jià)，就是人們通常所說的“過于自尊”。虛榮的危害：會(huì)使人自我陶醉，固執(zhí)己見，不尊重他人意見和情感；會(huì)使人淺薄，不僅不能增加人的價(jià)值，還會(huì)失去別人的尊重。六、布置作業(yè)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》閱讀：P2－3例題例題2做:P3“變式訓(xùn)練”1；同步測(cè)控的選擇題；P12第二篇：自尊自信教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 上新課之前，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給大家講個(gè)故事。)故事內(nèi)容：有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩，常常悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒人要的孩子活著究竟有什么意義呢？” 院長(zhǎng)總笑而不答?！?第二天，男孩蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)格越出越高。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍。男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說成“稀世珍寶”?！?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有價(jià)值、有意義。請(qǐng)同學(xué)們看教材“自尊始于知恥”的內(nèi)容。要培養(yǎng)自尊自信這種心理品質(zhì)，必須先正確認(rèn)識(shí)自尊自信。)“班級(jí)風(fēng)景”中黃平的心理是一種自卑的心理，青青的心理是一種虛榮心，而李金是一種自負(fù)。以哲理小故事導(dǎo)入新課，易把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。自負(fù)區(qū)分開來。有一位某中學(xué)的高中學(xué)生，在學(xué)校里，同學(xué)和老師都認(rèn)為他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。唯一的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)好，但他也覺得這是自己“死用功”得來的，隨時(shí)都有下降的可能。有時(shí)看到其他同學(xué)活潑可愛，充滿朝氣的樣子，他非常羨慕。他把自己的內(nèi)心世界封閉起來，常常悶悶不樂，獨(dú)自發(fā)呆。高三時(shí)，雖然他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但他卻對(duì)自己失去了信心，甚至一度曾產(chǎn)生放棄考試的念頭。結(jié)果他以很高的分?jǐn)?shù)輕松過關(guān)。同學(xué)們提到他時(shí)無不搖頭嘆息。）這是一種自卑心理。自卑心理，通常是由于自認(rèn)為在處境、才能等