制取氧氣教案二-展示頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 的氧氣從反應原理，實驗設備，實驗操作。（六）放置方法：正立放在桌子上，并蓋上毛玻璃 片。操作歌訣：茶莊定點收利息（四）收集方法及依據(jù) 依據(jù)o2不易溶于水 依據(jù)o2的密度比空氣 大思考：這兩種方法收集到的氣體哪種方法更純凈？（五）檢驗及驗滿檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條復燃了，則氣體是氧氣。為什么 要這樣做？ 歸納并板書剛剛的操作要點分別是：收離熄）問：這兩位同學收集到的這瓶氣體到底是不是o2，如果我們要驗證，應該怎樣驗證呢？問： 在實驗室中除了用排水法收集o2外，還可以采用什么方法收集o2？（向上排空氣法）實驗：用向上排空氣法收集o2。下面地對操作中的一些要點我們再討論一下。問：導管口剛開始冒氣泡，能立即收集嗎？立即收 集會怎么樣？什么時候可以收集？請兩位同學上臺來收集一瓶o2，收集滿后把它取出來放在桌面上，并撤裝置。問：（1）試管口為什么要塞一團棉花？（對比實驗：一個盛水的小燒杯中加入一點kmno4粉末。）（歸納并板書：查）第二步操作應該做什么？（向試管中加入固體，在試管口塞一團棉花，把帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并把試管固定在鐵架臺上。環(huán)節(jié)3：探究高錳酸鉀制氧氣的實驗操作。下面讓我們探究kmno4制o2應選擇什么樣的發(fā)生裝置？什么樣收集裝置？ ①多媒體投影：氣體發(fā)生裝置的二種類型 呈現(xiàn)：kmno4的外觀問：kmno4是什么狀態(tài)？kmno4制o2的反應條件是什么？思考：kmno4制o2應選擇哪一套發(fā)生 裝置？選擇的依據(jù)是什么? 學生通過小組合作方式討論后回答問題。（請位同學上黑板來書寫我們上節(jié)課學過的kmno4制o2的表達式）環(huán)節(jié)2：探究高錳酸鉀制氧氣的實驗裝置。上節(jié)課我們學到了幾種實驗室制取o2的方法？結合上節(jié)課的所學內(nèi)容，本節(jié)課我們重點討論kmno4制o2的過程。kmno4是一種 色的 體，h 2o2是一種 色的 體，mno2是一種 色的 體。kmno4制氧氣，化學反應的文字表達式為。教學用具： 藥品：高錳酸鉀儀器：試管、藥匙、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶、水槽、導管、燒杯 用品：火柴、棉花、玻璃片 【預習案】：氧氣的物理性質(zhì)：在標準狀況下，氧氣是一種 色 味的____ 體，密度比空氣略，溶于水。（二）過程與方法通過對實驗裝置的探究，培養(yǎng)學生的實驗及合作能力。第一篇：《制取氧氣》教案二制取氧氣 教學目標：（一）知識與技能了解實驗室制取氧氣的反應原理、實驗裝置、實驗操作。了解實驗室中制取氣體的思路和方法。初步具有對知識進行分析，對比和遷移的能力。實驗室中氧氣是怎樣制得的？常采用 高錳酸鉀、過氧化氫或 氯酸鉀的方法制得氧氣。h2o2制氧氣，化學反應的文字表達式為?！窘虒W案】：環(huán)節(jié)1：復習提問，導入新課。用kmn o4制o2，第一過程應考慮實驗原理，即化學反應的表達式。我們知 道任何一套制氣體的實驗裝置都可以分為二個部分，即氣體的發(fā)生裝置和氣體的收集裝置。②多媒體投影：三種收集方法及相應的裝置復習:這三種收集方法分別可以收集什么樣的氣體? 問：o2應該怎樣收集？學生通過小組合作方式討論后回答問題。實驗室制取o2，第一步操作應該做什么？如何檢查裝置的氣密性？（請一位同學上臺進行操作。）(歸納并板書：裝定)多媒體投影：上課前組裝好的實驗裝置。）（2）加熱kmno4，試管口為什么要略向下傾斜？第四步操作應該做什么？（點燃酒精燈，加熱）（歸納并板書：點）問：加熱時，能不能一來就固定加熱？一來就固定加熱會產(chǎn)生什么后果？固定加熱之前，要先做什么？怎么操作？加熱固體后，導管口就會有氣泡冒出，這時候就準備收集氧氣。（這兩位同學的操作規(guī)不規(guī)范，有沒有需要糾錯的地方。）問：用排水法收集o2，怎么知道o2已收集滿了？滿的現(xiàn)象是什么？收集滿o2的集氣瓶從水槽中取出來之后要正立放在桌面上，為什么？撤裝置時這兩位同學先撤了什么？后撤了什么？正不正確。問：怎么知道這瓶o2已收集滿了？問：用排水法和用向上排空氣法收集o2，哪種方法收集到的o2更純凈呢？ 環(huán)節(jié)4：課后小結 現(xiàn)在我們小結一下：（一）實驗原理：高錳酸鉀 錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 氣體發(fā)生裝置 固體加熱型氣體收集裝置（三）操作步驟 操作
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