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正文內(nèi)容

鄉(xiāng)下人家公開課詳案-展示頁

2024-11-03 22:26本頁面
  

【正文】 男女競賽下,女生先來——)“導練達標”師:同學們,鄉(xiāng)下人家,屋檐瓜藤纏繞,屋前鮮花朵朵,屋后翠竹成群,這真是一番獨特迷人的景象呀!接下來,請同學們快速完成“導練達標”講解四、教師小結(jié)同學們,這節(jié)課,我們抓住了關(guān)鍵詞“探”字這一擬人化的動詞,感受了竹筍娃娃們的內(nèi)心世界,相信同學們能將這一方法融入以后的學習生活中,這節(jié)課就上到這里,下課!第二篇:《鄉(xiāng)下人家》公開課教案鄉(xiāng)下人家第一課時 游芳【課時目標】學習生字新詞(重點)研讀第一段(重點)學習作者的表達方法(難點)【教學流程】一、歌曲導入,揭示課題(3分鐘)歌曲里出現(xiàn)了哪些景物,這些景物在什么地方常見?是啊,普普通通的鄉(xiāng)村景物,在歌唱家的眼里,是一支支動人的旋律,在作家陳醉云的眼里,又是一番怎樣的景象呢?今天我們一起走進《鄉(xiāng)下人家》。師:就讓我們一起來感受這一派獨特的農(nóng)家風光吧(生齊讀)第三幅圖:師:剛剛我們已經(jīng)欣賞了鮮花開放圖,那么雨后春筍又會是怎么樣的呢?出示:還有些人家,在屋后種幾十株竹,綠的葉,青的竿,投下一片綠綠的濃蔭。師:這就是課文中說的什么呀? 生:樸素中帶著幾分華麗。第二幅圖:有些人家,還在門前的場地上種幾株花,芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊,他們依著時令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨特的農(nóng)家風光。(生默讀,師巡視指導)師:老師剛剛發(fā)現(xiàn),有的同學不但畫出了自己喜歡的句子,還在旁邊做了批注,看來我們江山的孩子真會讀書,現(xiàn)在誰愿意將你找到的句子跟大家分享一下??? 第一幅圖:預設(shè):你說的是瓜藤攀檐圖,老師把它投影出來了(出示導疑案例)幻燈片出示“導疑案例”青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。教師邊讀邊板書(獨特、迷人)三、細讀課文,重點品味一、二段師:是啊,鄉(xiāng)下人家不論在什么時候,不論在什么季節(jié)都有一道獨特迷人的風景。(學生貼)(2)體會鄉(xiāng)下人家給作者的最深感受。(1)請一學生上來理清六幅圖順序。(教師范寫)師:同學們,剛剛老師在巡視的過程中,發(fā)現(xiàn)這兩個字的錯誤率較高,一個是 “率”,誰來說說它在書寫的時候應該注意什么?另外一個是“飾”,拿起你的 筆,在田字格里練寫下這兩個生字。是:怎樣的田野呢?二、初讀課文,整體感知(一)生字詞教學師:是的,同學們眼中的鄉(xiāng)下人家是多么令人向往啊,那么作家筆下的鄉(xiāng)下人家又是一番怎樣的風景呢?今天我們跟隨作者一起走進《鄉(xiāng)下人家》(板書:鄉(xiāng)下人家)。教具準備:自制PPT課件 教學課時:第一課時 教學過程一、圖片導入,激發(fā)興趣。3.抓住文中關(guān)鍵詞句,讀懂一、二自然段。第一篇:《鄉(xiāng)下人家》公開課詳案《鄉(xiāng)下人家》教案第一課時教學目標:1.準確認讀5個生字:檐飾冠搗諧,會寫八個生字:棚飾冠菊瞧率覓聳,掌握本課多音字“結(jié)冠 率”。2.讀通課文,思考課文寫了哪些鄉(xiāng)村景色,感受鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的風景。教學重難點抓住文中關(guān)鍵詞句,讀懂自然段。師:同學們!大城市有林立的高樓、漂亮的汽車,那么鄉(xiāng)村生活又會是怎樣的呢?讓我們跟隨幾組圖片來感受下鄉(xiāng)下人家(幻燈片出示)欣賞完美麗的鄉(xiāng)村風光,誰能用自己的話說說你所看到了什么?(教師適時點撥評價,指導學生說具體)預設(shè)1:生:田野師:你能用完整的句子說說嗎?預設(shè)2:生:在鄉(xiāng)下人家,我看到了田野。同學們,我們應該怎樣學習這篇課文呢?請看(出示導學目標一)師:請同學們選擇自己喜歡的方式,自由地讀課文,注意讀準字音,讀通句子,開始吧?。ㄉ杂煞怕暲首x,師巡視指導)師:剛才同學們讀得可認真了!現(xiàn)在請同學們完成“導學診斷”一二題,看看生字詞掌握了嗎?。ㄉ瓿伞皩W診斷”,師巡視指導,提醒學生遇到不懂的可以向同學請教)師:剛才老師巡視時發(fā)現(xiàn)大部分同學做完了,請參照答案,同桌互改,并做好更正(出示答案)。請同學們一起來讀一讀這些詞語,裝飾裝飾讀?。ㄉx詞語)同學們讀得真好,這里,雞冠花的 “冠”字還有一個讀音是?率領(lǐng)的率還可以讀?(二)理清課文內(nèi)容。師:現(xiàn)在我們來看第二題,哪位同學愿意根據(jù)作業(yè)第二題的順序幫老師將這六幅圖貼在黑板上。師:鄉(xiāng)下人家的這一幅幅畫卷給作者留下了深刻的印象,所以作者感嘆道:(出示最后一個自然段)鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。讓我們再次走進課文去感受這份獨特、迷人的美吧,請大家(出示導學目標二)默讀第一、二自然段,畫出你認為獨特、迷人的句子。a.為什么作者會覺得鄉(xiāng)下人家的瓜、藤、葉比石獅子和大旗桿可愛多了? b.想想作者用什么手法來展現(xiàn)瓜藤的可愛?顏色多師:同學們,為什么作者會覺得鄉(xiāng)下人家的瓜、藤、葉比石獅子和大旗桿可愛多了? 生:顏色多種類多,形狀多師:是啊,有青的、紅的、碧綠的,還有橘紅色、杏黃色的,鄉(xiāng)下人家瓜藤的顏色是這么的鮮艷,比石獅子大旗桿可愛多了,還可以從哪些方面看出可愛多了呢? 生:形狀(種類)多師:可以有哪些形狀(種類)呢?師:是??!有圓圓的冬瓜,長條形的絲瓜,扁圓形的南瓜,真是形態(tài)各異??!讀出可愛師:鄉(xiāng)下人家的這些瓜五顏六色、形態(tài)各異,充滿了生命力,真是可愛極了!請大家試 讀一下,讀出這種可愛!師:哪位同學愿意讀給大家聽聽!師:同學們覺得他讀得怎么樣?。亢迷谀?? 師:讓我們像這位同學一樣來讀讀這個句子,師:這里作者采用了什么手法來表現(xiàn)瓜藤的可愛呢?小結(jié):剛才我們在學習第一幅圖時,抓關(guān)鍵詞句,了解寫作手法,讀出了瓜藤的獨特迷人,接下來,請大家用這樣的方法繼續(xù)交流第二段,誰來讀讀你畫的句子。師:這句話中,哪些詞語表現(xiàn)出鮮花的獨特迷人? 師:作者為什么說花樸素中帶有幾分華麗? 師:同學們,你們看(出示幻燈片),春天芍藥才開罷,春末夏初的鳳仙花就開始怒放,鳳仙花還未凋謝,火紅的雞冠花和各色的大麗菊又競相開放了師:這些花就是這樣,依著時令,順序開放,顏色是那么鮮艷,那么美麗!這就是 生:華麗師:是啊,鄉(xiāng)下人家這些花很普通,隨意地種在門前,可是它們卻開得那么鮮艷。師:這看是一對矛盾的詞語,卻讓我們深深體會到了鄉(xiāng)下人家門前這一派── 生:獨特的農(nóng)家風光。幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。(書寫課題)二、初讀課文,學習生字新詞(10分鐘)自由地朗讀課文,讀準字音,讀通句子。(6)前后同學互相學習生字。三、理解課文內(nèi)容(5分鐘)默讀課文,“鄉(xiāng)下人家”給你留下了怎樣的印象?“鄉(xiāng)下人家”給作者留下了怎樣的印象?用文中的語句回答。你從這句話中感受到了什么?四、研讀第一段,學習表達方法,感受鄉(xiāng)村生活的美好(10分鐘)PPT出示第一段,指名朗讀自主學習:畫出文段中出現(xiàn)的鄉(xiāng)村景物,圈出這些景物的特點。集體交流。指導寫法:讓平凡的景物活起來。給畫面取一個好聽的名字。六、總結(jié)(4分鐘)展示小結(jié):鄉(xiāng)下人家,是一首唱不完的歌,是一副畫不完的畫,是
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