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正文內(nèi)容

鄉(xiāng)下人家公開課詳案-展示頁

2024-11-03 22:26本頁面
  

【正文】 男女競賽下,女生先來——)“導(dǎo)練達(dá)標(biāo)”師:同學(xué)們,鄉(xiāng)下人家,屋檐瓜藤纏繞,屋前鮮花朵朵,屋后翠竹成群,這真是一番獨(dú)特迷人的景象呀!接下來,請同學(xué)們快速完成“導(dǎo)練達(dá)標(biāo)”講解四、教師小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課,我們抓住了關(guān)鍵詞“探”字這一擬人化的動詞,感受了竹筍娃娃們的內(nèi)心世界,相信同學(xué)們能將這一方法融入以后的學(xué)習(xí)生活中,這節(jié)課就上到這里,下課!第二篇:《鄉(xiāng)下人家》公開課教案鄉(xiāng)下人家第一課時(shí) 游芳【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)生字新詞(重點(diǎn))研讀第一段(重點(diǎn))學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法(難點(diǎn))【教學(xué)流程】一、歌曲導(dǎo)入,揭示課題(3分鐘)歌曲里出現(xiàn)了哪些景物,這些景物在什么地方常見?是啊,普普通通的鄉(xiāng)村景物,在歌唱家的眼里,是一支支動人的旋律,在作家陳醉云的眼里,又是一番怎樣的景象呢?今天我們一起走進(jìn)《鄉(xiāng)下人家》。師:就讓我們一起來感受這一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光吧(生齊讀)第三幅圖:師:剛剛我們已經(jīng)欣賞了鮮花開放圖,那么雨后春筍又會是怎么樣的呢?出示:還有些人家,在屋后種幾十株竹,綠的葉,青的竿,投下一片綠綠的濃蔭。師:這就是課文中說的什么呀? 生:樸素中帶著幾分華麗。第二幅圖:有些人家,還在門前的場地上種幾株花,芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊,他們依著時(shí)令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。(生默讀,師巡視指導(dǎo))師:老師剛剛發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)不但畫出了自己喜歡的句子,還在旁邊做了批注,看來我們江山的孩子真會讀書,現(xiàn)在誰愿意將你找到的句子跟大家分享一下??? 第一幅圖:預(yù)設(shè):你說的是瓜藤攀檐圖,老師把它投影出來了(出示導(dǎo)疑案例)幻燈片出示“導(dǎo)疑案例”青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。教師邊讀邊板書(獨(dú)特、迷人)三、細(xì)讀課文,重點(diǎn)品味一、二段師:是啊,鄉(xiāng)下人家不論在什么時(shí)候,不論在什么季節(jié)都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。(學(xué)生貼)(2)體會鄉(xiāng)下人家給作者的最深感受。(1)請一學(xué)生上來理清六幅圖順序。(教師范寫)師:同學(xué)們,剛剛老師在巡視的過程中,發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的錯(cuò)誤率較高,一個(gè)是 “率”,誰來說說它在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?另外一個(gè)是“飾”,拿起你的 筆,在田字格里練寫下這兩個(gè)生字。是:怎樣的田野呢?二、初讀課文,整體感知(一)生字詞教學(xué)師:是的,同學(xué)們眼中的鄉(xiāng)下人家是多么令人向往啊,那么作家筆下的鄉(xiāng)下人家又是一番怎樣的風(fēng)景呢?今天我們跟隨作者一起走進(jìn)《鄉(xiāng)下人家》(板書:鄉(xiāng)下人家)。教具準(zhǔn)備:自制PPT課件 教學(xué)課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。3.抓住文中關(guān)鍵詞句,讀懂一、二自然段。第一篇:《鄉(xiāng)下人家》公開課詳案《鄉(xiāng)下人家》教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.準(zhǔn)確認(rèn)讀5個(gè)生字:檐飾冠搗諧,會寫八個(gè)生字:棚飾冠菊瞧率覓聳,掌握本課多音字“結(jié)冠 率”。2.讀通課文,思考課文寫了哪些鄉(xiāng)村景色,感受鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。教學(xué)重難點(diǎn)抓住文中關(guān)鍵詞句,讀懂自然段。師:同學(xué)們!大城市有林立的高樓、漂亮的汽車,那么鄉(xiāng)村生活又會是怎樣的呢?讓我們跟隨幾組圖片來感受下鄉(xiāng)下人家(幻燈片出示)欣賞完美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光,誰能用自己的話說說你所看到了什么?(教師適時(shí)點(diǎn)撥評價(jià),指導(dǎo)學(xué)生說具體)預(yù)設(shè)1:生:田野師:你能用完整的句子說說嗎?預(yù)設(shè)2:生:在鄉(xiāng)下人家,我看到了田野。同學(xué)們,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這篇課文呢?請看(出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)一)師:請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式,自由地讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,開始吧?。ㄉ杂煞怕暲首x,師巡視指導(dǎo))師:剛才同學(xué)們讀得可認(rèn)真了!現(xiàn)在請同學(xué)們完成“導(dǎo)學(xué)診斷”一二題,看看生字詞掌握了嗎?。ㄉ瓿伞皩?dǎo)學(xué)診斷”,師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生遇到不懂的可以向同學(xué)請教)師:剛才老師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)做完了,請參照答案,同桌互改,并做好更正(出示答案)。請同學(xué)們一起來讀一讀這些詞語,裝飾裝飾讀?。ㄉx詞語)同學(xué)們讀得真好,這里,雞冠花的 “冠”字還有一個(gè)讀音是?率領(lǐng)的率還可以讀?(二)理清課文內(nèi)容。師:現(xiàn)在我們來看第二題,哪位同學(xué)愿意根據(jù)作業(yè)第二題的順序幫老師將這六幅圖貼在黑板上。師:鄉(xiāng)下人家的這一幅幅畫卷給作者留下了深刻的印象,所以作者感嘆道:(出示最后一個(gè)自然段)鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。讓我們再次走進(jìn)課文去感受這份獨(dú)特、迷人的美吧,請大家(出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)二)默讀第一、二自然段,畫出你認(rèn)為獨(dú)特、迷人的句子。a.為什么作者會覺得鄉(xiāng)下人家的瓜、藤、葉比石獅子和大旗桿可愛多了? b.想想作者用什么手法來展現(xiàn)瓜藤的可愛?顏色多師:同學(xué)們,為什么作者會覺得鄉(xiāng)下人家的瓜、藤、葉比石獅子和大旗桿可愛多了? 生:顏色多種類多,形狀多師:是啊,有青的、紅的、碧綠的,還有橘紅色、杏黃色的,鄉(xiāng)下人家瓜藤的顏色是這么的鮮艷,比石獅子大旗桿可愛多了,還可以從哪些方面看出可愛多了呢? 生:形狀(種類)多師:可以有哪些形狀(種類)呢?師:是??!有圓圓的冬瓜,長條形的絲瓜,扁圓形的南瓜,真是形態(tài)各異啊!讀出可愛師:鄉(xiāng)下人家的這些瓜五顏六色、形態(tài)各異,充滿了生命力,真是可愛極了!請大家試 讀一下,讀出這種可愛!師:哪位同學(xué)愿意讀給大家聽聽!師:同學(xué)們覺得他讀得怎么樣???好在哪? 師:讓我們像這位同學(xué)一樣來讀讀這個(gè)句子,師:這里作者采用了什么手法來表現(xiàn)瓜藤的可愛呢?小結(jié):剛才我們在學(xué)習(xí)第一幅圖時(shí),抓關(guān)鍵詞句,了解寫作手法,讀出了瓜藤的獨(dú)特迷人,接下來,請大家用這樣的方法繼續(xù)交流第二段,誰來讀讀你畫的句子。師:這句話中,哪些詞語表現(xiàn)出鮮花的獨(dú)特迷人? 師:作者為什么說花樸素中帶有幾分華麗? 師:同學(xué)們,你們看(出示幻燈片),春天芍藥才開罷,春末夏初的鳳仙花就開始怒放,鳳仙花還未凋謝,火紅的雞冠花和各色的大麗菊又競相開放了師:這些花就是這樣,依著時(shí)令,順序開放,顏色是那么鮮艷,那么美麗!這就是 生:華麗師:是啊,鄉(xiāng)下人家這些花很普通,隨意地種在門前,可是它們卻開得那么鮮艷。師:這看是一對矛盾的詞語,卻讓我們深深體會到了鄉(xiāng)下人家門前這一派── 生:獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。(書寫課題)二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞(10分鐘)自由地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(6)前后同學(xué)互相學(xué)習(xí)生字。三、理解課文內(nèi)容(5分鐘)默讀課文,“鄉(xiāng)下人家”給你留下了怎樣的印象?“鄉(xiāng)下人家”給作者留下了怎樣的印象?用文中的語句回答。你從這句話中感受到了什么?四、研讀第一段,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,感受鄉(xiāng)村生活的美好(10分鐘)PPT出示第一段,指名朗讀自主學(xué)習(xí):畫出文段中出現(xiàn)的鄉(xiāng)村景物,圈出這些景物的特點(diǎn)。集體交流。指導(dǎo)寫法:讓平凡的景物活起來。給畫面取一個(gè)好聽的名字。六、總結(jié)(4分鐘)展示小結(jié):鄉(xiāng)下人家,是一首唱不完的歌,是一副畫不完的畫,是
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