“足球腳內(nèi)側(cè)傳接球”的教學(xué)案例與反思-展示頁
2024-11-03 22:25本頁面
【正文】 ，進(jìn)一步的學(xué)好小足球技術(shù)，我進(jìn)行了觀察、分析、反思，總結(jié)出了學(xué)生不能很好掌握足球技術(shù)的原因： 第一、學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，球感不佳由于受時(shí)間的限制，從第一節(jié)球性練習(xí)的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對球的控制能力比較差，球感不佳，針對這一情況，我想利用精講多練的手段來增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的球感，雖然經(jīng)過多節(jié)課的練習(xí)學(xué)生控球能力有了一定的提高，特別是球性練習(xí)的時(shí)候球不再到處亂飛亂滾，但這僅限于簡單的球性練習(xí)，對于腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W生撿球時(shí)間還是比較多的，緊靠課上的四十分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生要想進(jìn)一步的掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)就必須要利用課余時(shí)間。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極，在傳接球練習(xí)時(shí)，個(gè)別女生有散漫現(xiàn)象，不過后來的搶截球練習(xí)和射門分組比賽，解決了這些缺點(diǎn)；再就是教學(xué)場地過大，在練習(xí)中因撿球浪費(fèi)時(shí)間過多。在結(jié)束部分中，通過配樂放松操使學(xué)生從激烈的競爭中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課。在此練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動(dòng)參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。在基本部分教學(xué)中，先講解示范，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。（射門）分組比賽，提高學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。傳接球如右圖：搶截球如右圖：，提高控球能力。，為基本部分做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程（一）準(zhǔn)備部分──小漁網(wǎng)。，加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)競爭意識。（二）學(xué)法設(shè)計(jì)：，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。三、教學(xué)目標(biāo)：：進(jìn)一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作概念。第一篇：“足球腳內(nèi)側(cè)傳接球”的教學(xué)案例與反思教學(xué)課題：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球 任教年級：高中二年級一、教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球（模塊一）二、教材分析：：腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動(dòng)作、對球的控制和支配能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。：腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作的正確性、傳球的方向性和力量。：鞏固提高運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。四、教學(xué)設(shè)想：（一）教法設(shè)想：增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而加大練習(xí)強(qiáng)度。：提高學(xué)生對自己、對他人評價(jià)的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。提倡小組合作學(xué)習(xí)。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對抗性較強(qiáng)的體育集體項(xiàng)目，通過一
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