【正文】 過去吸煙，是嗎? He used to smoke，? ④there used to be意為“過去曾經(jīng)有”。t或usedn39。t to。t use to或usedn39。例如：Mother used to get up 。Knivescutting things。［跟蹤訓(xùn)練］(5)我爸爸以前常常晚飯后看電視，現(xiàn)在他習(xí)慣于散步。 the swim team②be used to do意為“被用來做某事”；be used for意為“被用于做某事”,后跟動(dòng)名詞；be used by意為“被??使用”,后跟動(dòng)作的執(zhí)行者。對(duì)教材的處理上本著，以“舊”代“新”，以“練”促“學(xué)”，以“熟”生“巧”的原則，通過朗讀、背誦、對(duì)話和小組表演，提高口語表達(dá)能力，且對(duì)話表演能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。采用視聽法、問答法，和情景交際法，并把競爭機(jī)制引入課堂。通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本單元在教材中所處的地位和作用。最后通過對(duì)話和小組活動(dòng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。二、學(xué)情分析：根據(jù)教材的特點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況。第一篇：Unit2__新目標(biāo)九年級(jí)英語說課教案.Unit 2 I used to be afraid of the dark.（說課教案）我說課的內(nèi)容為九年級(jí)英語上冊(cè)Unit 2 I used to be afraid of the 、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方式、教學(xué)過程六大板塊。一、教材分析：本單元是初中英語新教材第三冊(cè)第2單元，本單元的核心話題為“talk about what they used to be like”，圍繞著談?wù)撨^去自己和他人過去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^去的外貌性格愛好，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí)句型Used to 為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。在教學(xué)中，教師主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：1）課前預(yù)習(xí)，嘗試自學(xué)。五、教學(xué)方式：教學(xué)內(nèi)容的核心要求符合科學(xué)規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律，因此我在教學(xué)過程中，正確把握教育教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，力求簡練、正確、系統(tǒng)。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。（1）視聽法，主要通過多媒體課件展示、圖片展示、老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生看、聽、說、的練習(xí)機(jī)會(huì)（2）問答法和情景交際法，用多媒體展示各種圖片，讓學(xué)生利用這些圖片進(jìn)行交流，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)踐中獲得信息，習(xí)得英語。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) Ⅰ.英漢短語互譯。三個(gè)短語都是use的被動(dòng)語態(tài)。My fatherwatch TV after hetaking a walk.(6)刀被用來切東西。三、教師總結(jié)語法 used to結(jié)構(gòu) ①used to的用法used to表示“過去經(jīng)常；以前常常”，指過去的習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)，現(xiàn)在已不再存在，其中to是動(dòng)詞不定式符號(hào)，后接動(dòng)詞原形。②一般疑問句：Used sb to...或Did sb use to...否定句:used to的否定形式為didn39。t to，口語中常用usedn39。［跟蹤訓(xùn)練］(7)He used to be outgoing；（變?yōu)榉穸ň洌〩ebe outgoing.③反意疑問句：含有used to的句子，其反問部分用didn39。t。［跟蹤訓(xùn)練］(9)這座房子前面曾經(jīng)有一棵大樹。然后可以給出例句。完成本課的能力目標(biāo)。五、作業(yè)：１）盡可能多寫描述外貌、性格的形容詞，２）教師可以指定一部分照片，或部分同學(xué)讓全班同學(xué)描述起過去和現(xiàn)在，并且寫出書面作業(yè)，下節(jié)課讓同學(xué)們猜猜他們描述的是誰。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來談一談我對(duì)這一課的設(shè)想：一、教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）；二、教學(xué)方法及教學(xué)手段；三、教學(xué)過程及活動(dòng)設(shè)計(jì)目的；四、反思。２、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)：了解這套教學(xué)軟件的用途、軟件圖標(biāo)的功能、掌握“尋求幫助”的方式能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽的能力，信息輸出的能力及寫的能力。３、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽力技能的訓(xùn)練。二、教學(xué)方法及教學(xué)手段：通過五步教學(xué)法，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。課堂上以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。三、教學(xué)過程及活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：I Warmingup 1）A Tongue Twister to start with the lesson。II Revision 1)詢問學(xué)生在家空閑時(shí)，做些什么。Questions: a)What do you often do when you’re free at home? b)How often do you do that ? c)Do you know what I like best when I’m free at home?設(shè)計(jì)意圖：利用信息差，教師可以了解學(xué)生一些方面的情況，同時(shí)讓學(xué)生迫切的想要知道教師的一些相關(guān)信息，從而使學(xué)生渴望想用英語進(jìn)行表達(dá)，并為復(fù)習(xí)電腦的相關(guān)知識(shí)做好了準(zhǔn)備。What can we do with a puter?(drawing and designing , sending and receiving s , wordprocessing , puter games , writing puter programs , searching for information)設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體輔助教學(xué)，增加了直觀性和趣味性，提高了教學(xué)效果，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。Today I will you a present , it’s for you know what it is?(a book and five CDROMS)2)告訴學(xué)生這本書和光碟的相關(guān)信息，并教學(xué)新單詞。IV Listening text 1)Get the students to listen to the listening text in A1,and ask them to get the main idea and fill the )Get the students to listen to the listening text in A1 again , and ask them to finish off the the answers in )Some simple questions to ask about this : a)What does this course include ? b)What is the course good for ? c)What can you learn from the course ? d)Where can you go on short online tours? 4)Read it aloud ：讓學(xué)生明確聽力的訓(xùn)練的重要性，并在聽力過程中，傳授聽力方法。5）Get the students to listen to the listening text in A2,and ask them to write the names of icons in the )Get the students to listen to the listening text in A2 again, and ask them to match the icons with the )Pairwork(ask and answer)For example: When you click the “ear” icon , what can you do ?(listen to people talking)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確在聽力過程中，要強(qiáng)調(diào)有的放矢的去聽。V Discussion What can you do on the internet ? 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行信息輸出，加強(qiáng)說的訓(xùn)練。VI Homework 1)Review what we have learn today, read A1and )Preview P51and P52, and finish off the ：及時(shí)鞏固，提前預(yù)習(xí)。四、反思。2）任務(wù)型教學(xué)給英語學(xué)習(xí)課堂的啟示。尤其是設(shè)計(jì)信息差問題任務(wù)的設(shè)計(jì)，使課堂導(dǎo)入更加賦予創(chuàng)意，學(xué)生的興趣和積極性更易調(diào)動(dòng)。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。4）上課的應(yīng)變能力有所增強(qiáng)。2．失：1）設(shè)計(jì)的課沒有完全完成，時(shí)間把握不強(qiáng)。上課的氣氛不是很活躍。3）身體的附加動(dòng)作過多，教態(tài)一般。第四篇：新目標(biāo)九年級(jí)英語unit12教案教案課目：新目標(biāo)九年級(jí)Unit12 You are supposed to shake handssection A 3a,3b ＆4 on page 96授課對(duì)象：初中三年級(jí)學(xué)生授課重點(diǎn)：本單元重點(diǎn)句式：You are supposed to do ；最后以作業(yè)的形式引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外的知識(shí)緊密結(jié)合，將課本知識(shí)運(yùn)用到生活交際中。If you tell a friend you are …a bit late.→When you tell a friend …,you are supposed to…校對(duì)后齊讀鞏固預(yù)計(jì)用時(shí)4分鐘板書講解對(duì)文中其他重點(diǎn)短語預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘①we’re pretty relaxed about time②Spending time with family and friends is very important to us.③drop by our friends’ homes.④ make plans to meet our friends.⑤walk around the town center,⑥seeing as many of our friends as we can！三、內(nèi)容：3b pair work形式：填空練習(xí)，校對(duì)，齊讀教具:紙質(zhì)練習(xí)用時(shí)：3分鐘四、內(nèi)容：part4,page96形式：布置作業(yè)；結(jié)合生活情境填表，然后將各個(gè)句子改成You are supposed todo 。（2）能用正確的方法指路。二、教學(xué)重難點(diǎn)： ：（1）禮貌的向他人尋求幫助。：運(yùn)用賓語從句禮貌的尋求幫助。2)not...until―直到……才‖，表示直到某一時(shí)間, 某一行為才發(fā)生, 之前該行為并沒有發(fā)生。clock last night.(2)Pardon? Restroom? You already want to rest? But we haven’t even started yet!1)pardon用作動(dòng)詞，后面既可以跟賓語，也可以跟雙賓語；pardon doing ―原諒/寬恕某人做某事‖ you pardon me for not passing the exam, Mom? 2)在沒有聽懂對(duì)方的話，請(qǐng)對(duì)方重復(fù)一 下時(shí)也可說 pardon。 of us were excited when we heard the good excited child opened his present )exciting意為―激動(dòng)人心的‖，作表語時(shí)，主語通常是物；作定語時(shí)，常用來修飾物。 does this word mean? 2）意味（著）（及物動(dòng)詞），常跟名詞，有時(shí)可跟動(dòng)詞ing形式或從句。跟帶不定式 的復(fù)合結(jié)構(gòu)時(shí)，還可用于被動(dòng)語態(tài)。通常地，一般地 is normally a slow month.(6)Nine thirty, so you don’t need to rush!rush 。匆忙 three policem