【正文】 來(lái)談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。四、重在培優(yōu)補(bǔ)差，提高全班整體成績(jī)細(xì)心做好培養(yǎng)尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，第一天上課時(shí)進(jìn)行透徹的評(píng)講，個(gè)別講解，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心大有裨益。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)后，背景知識(shí)的講解，拓寬學(xué)生知識(shí)面。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，用小黑板編制各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真總結(jié)每單元的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生歸納總結(jié)單詞找出其變化規(guī)則。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。希望得到高人指點(diǎn)。涉及到家庭等各方面的原因。根本問(wèn)題還是得提高他的學(xué)習(xí)興趣和改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，差生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。課堂上我也形成了“只要有一個(gè)人不聽(tīng)課我就不講課的習(xí)慣”。這學(xué)期的教學(xué)中我也比較注重他們書寫習(xí)慣，聽(tīng)課習(xí)慣和讀書習(xí)慣的養(yǎng)成?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。在這個(gè)過(guò)程中有辛苦也摸索到了一些經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)歷了公開(kāi)課，活動(dòng)課。習(xí)慣養(yǎng)成特別關(guān)鍵的時(shí)期。然后是三年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)。在他們的眼中，不考試的就無(wú)法形成重視。另外就是孩子們家庭作業(yè)的完成情況一直不是很好。進(jìn)步的孩子也明顯地增多了。也要感謝孩子們的39。上起課來(lái)多了幾分方向。都是在學(xué)習(xí)和摸索中磕磕盼盼地走過(guò)來(lái)的。首先講講攀登英語(yǔ)吧。第四篇：第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1時(shí)光飛逝，忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣在指尖劃過(guò)了。第三、關(guān)于本人的工作效果。本人追求著去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著。就是說(shuō)，本人盡量的從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了解、傾聽(tīng)他人的看法和建議。認(rèn)真傾聽(tīng)英語(yǔ)科組在教學(xué)方面的指導(dǎo)意見(jiàn)。關(guān)心學(xué)校對(duì)教學(xué)方面的要求和指導(dǎo)。所以無(wú)論是學(xué)生的學(xué)業(yè)，還是思想方面，我都有去努力進(jìn)行著日常的教學(xué)工作。上課的時(shí)間，我既要傳授英語(yǔ)知識(shí)，關(guān)注考試的問(wèn)題，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合教材，集合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，用最熱情的態(tài)度去好好的教書。備課既要關(guān)注教材，備學(xué)生的具體情況；關(guān)注本專業(yè)的各種教學(xué)理念，專家的指導(dǎo)意見(jiàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課。本人在工作中，積極主動(dòng)完成學(xué)校要求的各項(xiàng)工作。第三篇：20122013學(xué)第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任初三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。重點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)上課，積極思維，學(xué)會(huì)記筆記，打好基礎(chǔ)，提高課堂學(xué)習(xí)效率以及在校習(xí)效率。具體內(nèi)容包括：規(guī)范作業(yè)格式，書寫端正，按時(shí)交作業(yè)；及時(shí)訂正歸納；認(rèn)真聽(tīng)課，記好筆記；積極思考，敢于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；課前課后做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；每次測(cè)驗(yàn)考試后認(rèn)真訂正反思；充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，等等。針對(duì)這種情況，我決定本學(xué)期對(duì)這兩個(gè)班的后進(jìn)生進(jìn)行培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的課題研究。自開(kāi)學(xué)伊始，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。這兩個(gè)班是該年級(jí)在初二時(shí)英語(yǔ)科成績(jī)倒數(shù)第一和第三的班。管得住自己，你是習(xí)慣的主人,管不住自己。好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。一個(gè)班級(jí), 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。在中考即將到來(lái)之際，我衷心的祝愿初三（6）班和初三（10）班同學(xué)們能在09年的中考中取得較好的成績(jī)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一年的不懈的努力，現(xiàn)在這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方都有了不同程度的進(jìn)步。平時(shí)我還注意抓住他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都及時(shí)給予充分肯定，進(jìn)行恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我經(jīng)常找學(xué)困生談心，了解他們的真實(shí)想法，并加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。逐漸地學(xué)生就有了讀單詞，背單詞，默寫單詞的習(xí)慣。第二天上課再聽(tīng)寫。每天課堂上堅(jiān)持反復(fù)讀生詞，用生詞造句。同時(shí)，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，許多學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)主要原因之一是不會(huì)讀單詞，不會(huì)認(rèn)單詞，更不會(huì)寫單詞，至于語(yǔ)法就更不用說(shuō)了。使學(xué)生明確這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的重要保證。針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，我首先利用各種手段培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我下決心，努力不讓他們繼續(xù)充當(dāng)令人討厭的雜草，充滿了責(zé)任。而如今重讀這一段話又再一次極大地震撼了我的思想，喚起了我心靈的共鳴。我想作為一名教師，我應(yīng)該有這樣的胸懷，這樣的眼光。他們就像那花間的小草，雖然沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G、奪目，但是少了他們鮮花也就不會(huì)那樣光鮮了?！甭?tīng)了老人家這幾句話我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作為教師的我經(jīng)常為那些在學(xué)習(xí)上差強(qiáng)人意的學(xué)生犯愁，有時(shí)甚至想：他們?cè)趺茨敲幢?？就因?yàn)樗麄兌绊懥巳嗟某煽?jī)。有一天在整理舊書時(shí)，突然在一本舊的讀書筆記里發(fā)現(xiàn)了十幾年前所做的一段讀書筆記：有一次去一個(gè)朋友家，朋友的爸爸種了很多花，有一盆花開(kāi)得非常茂盛，粉色的花蕾像小寶寶嫩嫩的手，我正要夸贊這盆美麗的花時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)花的四周長(zhǎng)了很多雜草，很是礙眼，于是我問(wèn)朋友的爸爸為什么不給花拔草。有較大一部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。從入學(xué)到現(xiàn)在，這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)始終分別是整個(gè)年級(jí)倒數(shù)第一和第三的兩個(gè)班。第二篇：0809學(xué)第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)08—09學(xué)第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)海南華僑中學(xué) 英語(yǔ)組李梅時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)初三畢業(yè)教學(xué)工作結(jié)束了，回想起這一年來(lái)的甜酸苦辣，我感觸頗多，這一屆學(xué)生是我來(lái)僑中教學(xué)三年中所遇到的最特殊的一屆學(xué)生。抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段抓實(shí)鞏固提高階段抓好綜合訓(xùn)練階段抓巧應(yīng)試階段以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。第一篇：2012年第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2012年第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：一、備好課，備好學(xué)生，上好課。學(xué)生是被教的主體。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。另一方面了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。三、在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節(jié)目、影片，或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說(shuō)英語(yǔ)；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。四、高效地抓好復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)階段我們分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段應(yīng)試階段我們?nèi)M老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，研究近三年的中考命題，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)階段前都是認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。因?yàn)槲宜坛跞?）和（10）班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異相當(dāng)大，落后面十分大。初二第二學(xué)期英語(yǔ)期末考試，初三（６）班的及格率是３３％，與年級(jí)第一的班級(jí)相差６０％以上，而優(yōu)秀率僅有１０．５％．全班55人，不及格人數(shù)就有38人！多么可怕的數(shù)字。初三接手教這兩個(gè)班，我的心理壓力很大，面對(duì)如此多的學(xué)困生，我一時(shí)還真的不知該如何對(duì)付，心里一直很苦惱。他笑著說(shuō)：“這種花特別貪長(zhǎng)，若沒(méi)有幾株草跟他們爭(zhēng)養(yǎng)料，他們會(huì)瘋漲得很高，卻開(kāi)不出多少花來(lái)；有了這幾株草，他們就能恰到好處的生長(zhǎng)，花開(kāi)得多，開(kāi)得艷。其實(shí)不然，孩子們?cè)谛愿裆?、智力上等因素各不相同，不能用同一?biāo)準(zhǔn)、同一把尺子去衡量他們。當(dāng)時(shí)這段話，使我產(chǎn)生了心靈的共鳴，它極大地震撼了我的思想。也正因?yàn)檫@段話的啟發(fā)，后來(lái)我成為了一名深受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀班主任。我想我的這幫學(xué)生不正是整個(gè)年級(jí)的眾多的鮮花叢中那可愛(ài)的一小部分嫩綠嗎？哪是什么雜草！這么一想，思想上突然就有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。任何時(shí)候我都尊重他們的人格，平時(shí)他 1們有的人在課堂上睡覺(jué)，或不按時(shí)完成作業(yè)，或考試只得十幾分，我都從不用帶有鄙視性的語(yǔ)言去批評(píng)他們，而是用充滿寬容、理解和鼓勵(lì)的話語(yǔ)去感化他們，激勵(lì)他們。例如，規(guī)范作業(yè)格式，書寫端正，按時(shí)交作業(yè)；及時(shí)訂正歸納；學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，記好課堂筆記；積極思考；課前課后做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；每次測(cè)驗(yàn)考試后認(rèn)真訂正等等。其次在課堂上，我使出渾身解數(shù)，想方設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，努力把課講得生動(dòng)，難易適中照顧全部。所以，首先我要求學(xué)生必須要過(guò)好單詞關(guān)。課后再讀生詞，并要求會(huì)默寫。間隔一段時(shí)間又重新集中默寫。堅(jiān)持每天都聽(tīng)寫十個(gè)左右的單詞和短語(yǔ)，每單元測(cè)驗(yàn)一次，親自批改講評(píng)，作業(yè)全批全改，及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。同時(shí)利用課外時(shí)間給他們 “開(kāi)小灶”，作個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們真正感受到，自己由過(guò)去的“棄兒”變成了現(xiàn)在教師“寵兒”。并為他們指明階段性的努力方向，使其不自覺(jué)地用教師的表?yè)P(yáng)和自身存在的不足作對(duì)照，從而克服缺點(diǎn)，也嘗到了進(jìn)步的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。初三（6）班及格率從開(kāi)學(xué)時(shí)的30%逐漸提高到70%以上；初三（10）班的及格率也在穩(wěn)步的上升到80%左右。“中學(xué)生如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”小課題研究海南華僑中學(xué) 英語(yǔ)組 李梅一、研究目的：世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見(jiàn)，中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！二．實(shí)施研究的對(duì)象：初三年級(jí)（6）、（10）三、實(shí)施計(jì)劃：這學(xué)期，我擔(dān)任初三（6）班和（10）班的英語(yǔ)科教學(xué)工作。就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異相當(dāng)大，兩極分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，最低分7分，最高分95分，初三（６）班的及格率３３％，與年級(jí)第一的班級(jí)相差６０％以上，而優(yōu)秀率僅有１０．５％．全班55人，不及格人數(shù)就有38人！而（10）班的英語(yǔ)及格率也僅有50%。相當(dāng)部分學(xué)生一直沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何通過(guò)教育手段來(lái)改變后進(jìn)學(xué)生的行為習(xí)慣，影響其學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到一定的學(xué)習(xí)成績(jī)是此項(xiàng)研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。使學(xué)生明確這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高的重要保證。四、實(shí)施過(guò)程：學(xué)習(xí)習(xí)慣從最基本的做起。第一、關(guān)于本人的工作。本人認(rèn)真嚴(yán)肅的備課。關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想。此外，也要關(guān)心時(shí)刻變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有了備課的充分準(zhǔn)備，增強(qiáng)了本人去上好課的決心。本人時(shí)常給學(xué)生做思想工作，既有關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身，也聯(lián)系到實(shí)際生活的做人方面。第二、關(guān)于本人的思想方面的學(xué)習(xí)。關(guān)注專家們對(duì)教學(xué)的建議和要求。關(guān)心學(xué)生的需求。然后進(jìn)行自我的積極反思，以著“吾每日三省吾身”的精神來(lái)積極的自我要求和約束。自己若是積極的去工作和生活，擁有著健康的思想、健康的生活態(tài)度，那么別人會(huì)受到自己的影響。初中是小學(xué)生活的延續(xù)和人生成長(zhǎng)的一個(gè)很重要的階段?；厥孜羧盏拿β担兄档抿湴恋倪M(jìn)步，還有更多值得改進(jìn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。剛來(lái)的第一學(xué)期對(duì)攀登英語(yǔ)不熟悉。有了第一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)學(xué)期感覺(jué)就感覺(jué)輕松多了。比如說(shuō)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)，小老師的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)和常規(guī)的形成等等。良好配合，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果和常規(guī)好了很多。但是不足的是，二年級(jí)本學(xué)期的內(nèi)容太難了，一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這很大一個(gè)原因是家長(zhǎng)不重視。也不知道這會(huì)不會(huì)對(duì)三年級(jí)的學(xué)習(xí)造成一定的影響。三年級(jí)是一個(gè)新階段的開(kāi)始起步階段。在這一個(gè)學(xué)期中。公開(kāi)課算是我們的一次愛(ài)成長(zhǎng)吧?；顒?dòng)課是一個(gè)我還要多多學(xué)習(xí)的課程。一定是花很多的時(shí)間和功夫才能把這個(gè)東西做好的。令我十分開(kāi)心的是他們的書寫有了很大的進(jìn)步。而且孩子們每天在很積極地做英語(yǔ)趣配音的學(xué)習(xí)。差生不是靠輔導(dǎo)就能解決的。這不是一個(gè)容易解決的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決，我也還在努力探索摸索中。第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，緊扣大綱