【正文】 教資源使用培訓4節(jié)以上。教師自制課件10件。開展教師觀看課堂實錄8節(jié)。五、工作安排九月份：制定遠教工作計劃、教研工作計劃，擬訂各種管理制度及方案。二、成立遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李維天成員：蔡再梅林瑜林文亮田應(yīng)波劉一濤三、成立遠程教育教研組組長：蔡再梅成員：代元友劉小麗田瓊剛登學宋大強劉一濤本期教研組成員除了開展好課題研究外，還要作好教師運用遠教設(shè)備和資源，以及制作課件等進行考核和評定。特擬訂本計劃。切實加強遠程教育設(shè)備的管理，作到“專人管理，全員使用”。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經(jīng)驗。校長應(yīng)該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學理解。但愿，常能有這樣的學習機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想……”的現(xiàn)象。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學校。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導(dǎo)，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。成績不合格不予發(fā)證的學員，將影響十二五校長提高培訓成績，學時不夠市學院將不發(fā)給“十二五校長提高培訓合格證”。、記手冊。本專題培訓考核內(nèi)容為必修課程和個人選修課程與學時、作業(yè)題、研修成果等三個方面考核環(huán)節(jié)。教育局張書記和干訓部老師在學習期間，將不定期到校對學員日常學習情況進行檢查、指導(dǎo)。六．網(wǎng)上提交作業(yè)。五．線上班級專題研討由指導(dǎo)教師（班主任）定期組織2次。四．線下研討交流每月一次，每月月末以學校為單位，由校長指派專人負責，圍繞所學專題確定研討題目，做好研討記錄，由于本次學習跨越暑假，小組研討交流時間定為6月30日、8月29日、9月26日、10月30日共四次，2014年11月20日前將四次研討記錄（紙質(zhì)材料）統(tǒng)一交到干訓部。選修課要學滿40學時（2400分鐘），要在10月31日前學完。學習記錄于2014年11月20日前統(tǒng)一交到干訓部。第一篇：2014年彰武縣中小學校長遠程專題培訓學習計劃2014年彰武縣中小學校長遠程專題培訓學員學習計劃，充分利用業(yè)余時間進行學習。二．做好學習記錄，記下學習專題的名稱、主要內(nèi)容及學習體會。三．必修課38個專題，9月1日開學前必須全部學完。局領(lǐng)導(dǎo)和干訓部將不定期到各校抽查學習情況。每次研討要將作好的研討紀要(包括研討題目、每人發(fā)言提綱、研討反思等)，由組長進行審核后，作為小組作業(yè)，分別由每個人在線提交，組內(nèi)成績共享。指導(dǎo)教師（班主任）提前發(fā)通知，要求學員每次研討發(fā)帖不少于10條。本次學習共有3道作業(yè)題和1篇研修成果，要求在2014年10月末前必須完成，否則影響結(jié)業(yè)。（1）必修課60 小時（課時），占考核權(quán)重的50%；（2）選修課40 小時（課時），占考核權(quán)重的20%；（3）作業(yè)題3道，占考核權(quán)重的10%；（4）研修成果1篇，占考核權(quán)重的20%。要求學員必修課和選修課必須聽滿學時，按時完成作業(yè)并在網(wǎng)上提交，培訓平臺自動記錄學習成績，成績不合格者不予發(fā)證。本次培訓學習結(jié)束，成績合格，頒發(fā)《遼寧省中小學校長遠程專題培訓結(jié)業(yè)證書》，由培訓部門負責將學習課時數(shù)分別記入校長本人的《遼寧省“十二五”中小學校長培訓手冊（電子文檔）》。第二篇：中小學校長遠程培訓學習心得體會中小學校長遠程培訓學習心得體會從2011年3月30日至2011年4月30日，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領(lǐng)作用。學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，提高教學質(zhì)量?！鞍颜鎸嵉?、本能的、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設(shè)時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”（以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展），她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學習型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》。對有效課堂的特征、要求見地深刻。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”總之，經(jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。第三篇：2016中小學校長遠程培訓實施方案2016年小學遠程教育工作計劃 2016年小學遠程教育工作計劃為了充分利用遠教資源,提高我校本部的教育教學質(zhì)量,真正作到遠程教育服務(wù)于教學,讓遠教資源走進課堂,走進教室。不讓遠教資源浪費掉，使其拉動農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展。一、指導(dǎo)思想進一步落實黨的教育方針，實施九年義務(wù)教育，促進農(nóng)村教育的科學化、規(guī)范化、制度化，達到農(nóng)村教育資源共享，提高我校的教育教學質(zhì)量。四、工作打算認真進行遠程教育設(shè)備管理，作好設(shè)備檢查登記，切實按計劃開展遠教活動，提高教師運用遠教設(shè)備的能力，鼓勵教師運用遠教資源進行上課，管理員認真做好組織工作，使遠教資源不閑置，提高學校教育教學質(zhì)量，使我校遠程教育工作更上一個新臺階。積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節(jié)以上,全校完成遠教課堂教學36節(jié)次以上。組織學生開展專題教育1節(jié)以上。組織學生觀看“空中課堂”等節(jié)目6節(jié)以上。聯(lián)系農(nóng)村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應(yīng)的軟件資料。開展1次安全教育活動。開展教師觀看課堂實錄8節(jié)。教師自制課件10件。對教師進行信息技術(shù)和遠教資源使用培訓4節(jié)以上。開展1次禁毒教育活動。十一月份：積極組織教師到遠教室上課，教師每人