20xx年小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)發(fā)言稿-展示頁
2024-11-03 22:19本頁面
【正文】 慣，要舍得對(duì)教育投資，要多讀理論書，專業(yè)書和文化書?？墒窃谶@八年的時(shí)間里，自己并沒有能夠發(fā)展成為一名專業(yè)教師，沒有取得什么大的優(yōu)秀成績(jī)和教學(xué)成果以及研究報(bào)告之類。就像來自于羅山一中的李林校長(zhǎng)教導(dǎo)的那樣，語文教師的專業(yè)發(fā)展之路，他概括地很好。還有很多其他優(yōu)秀的授課教師，他們帶來了最新的教育觀念，帶來了他們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶給了我們很多思考以及學(xué)習(xí)的方向和途徑。還有韓麗霞老師提出的語文教師的專業(yè)化，語文教師的專業(yè)素養(yǎng)以及語文教師的文本解讀能力，也使我受益匪淺。課后讓各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的代表教師分享了自己的觀點(diǎn)和看法。這也給我們以深思，作為第一線的小學(xué)教師，我們更有必要來提高自己的覺悟和認(rèn)識(shí)，只有我們教師堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電，不斷地提升自己，才能更好地勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，這正是我們教師的立教之本。之前，我聽說過一句話就是，教師要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。這也使我認(rèn)識(shí)到，自己的思想覺悟水平有待于極大地提高，自己要學(xué)習(xí)的地方還有很多。這讓我感到無比的慚愧和震驚。她的課件內(nèi)容不是很多，她就基本上是脫稿在給我們講解。給我印象最深的另一位授課教師，盧敏盧校長(zhǎng)，她也深深地打動(dòng)了我。惟愿再上一層樓，教書育人不辜負(fù)。老師辛苦來授課，學(xué)員認(rèn)真去領(lǐng)悟。培訓(xùn)學(xué)習(xí)暴雨過后迎酷暑，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不耽誤。后來，張校長(zhǎng)還給我們展示了幾首他自己寫的詩，并且鼓勵(lì)我們語文老師也可以創(chuàng)作一些詩歌，為學(xué)生做好榜樣，從而引導(dǎo)學(xué)生也來寫詩創(chuàng)作，這樣他們會(huì)感觸更深，理解的更透徹。教學(xué)語言風(fēng)趣幽默，整個(gè)課堂笑聲不斷。我們培訓(xùn)的第一天上午，開班典禮之后，是張校長(zhǎng)給我們講的課，他給我們講了小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，張校長(zhǎng)文采斐然，很會(huì)作詩。而我在中學(xué)時(shí)一直教的是英語，我?guī)У囊话愣际莾蓚€(gè)班的英語課程，也就是從去年開始，我才擔(dān)任了小學(xué)語文和小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)。不過，由于我是英語專業(yè)的，我的語文素養(yǎng)可能不是那么的高，說的有不當(dāng)不對(duì)的地方，歡迎大家批評(píng)指正?！彼晕野堰@次發(fā)言機(jī)會(huì)也看成是對(duì)我的獎(jiǎng)賞。第一時(shí)間我選擇了拒絕，后來組長(zhǎng)說我是女老師，來發(fā)言的大多是女老師，又說我的普通話標(biāo)準(zhǔn)一些。第一篇：2017年小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好！我叫熊太蘭，來自李集二小。本來我們李集學(xué)習(xí)組的發(fā)言人不是我，但是因?yàn)榕R時(shí)變動(dòng)，中午快到十二點(diǎn)的 時(shí)候，我們組長(zhǎng)打電話和我商量，讓我來發(fā)言。本想再次推脫，但是我想到了昨天下午給我們上課的羅山一中的周青老師，她在昨天上課時(shí)反復(fù)提到了他們李校長(zhǎng)說的一句話：“學(xué)習(xí)是最大的福利，平臺(tái)是最高的獎(jiǎng)賞。此刻，我很榮幸能站在這里，向各位老師學(xué)習(xí)。我所在的學(xué)校本來是一所中學(xué)，由于撤并，現(xiàn)在成了一所小學(xué)。所以在各位語文老師面前我不敢班門弄斧，謹(jǐn)就這十多天的培訓(xùn)來淺談一下我個(gè)人的感悟和思考。講課時(shí)旁征博引，妙語連珠。在講古詩詞教學(xué)的時(shí)候，他結(jié)合生活實(shí)際給我們展開教學(xué)，我們聽課的學(xué)員也和老師多有互動(dòng)，教學(xué)效果很好。所以受到這點(diǎn)啟發(fā)，我也寫了一首不能稱為詩的文字，算作順口溜吧，惹大家見笑了。十天時(shí)間不算短，又覺還是不夠數(shù)。百年樹人為大計(jì)，教育之路不含糊
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