【正文】 隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。四、教學(xué)措施及方法聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。（四）知識(shí)技能學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的`強(qiáng)弱規(guī)律。（二）表演能力能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。初步感受、分辨音樂的不同情緒。能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)美。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。五、教學(xué)進(jìn)度安排課次課時(shí)課次課時(shí)課 次課 時(shí)課 次課 時(shí)第一課2課時(shí)第八課2課時(shí)第二課2課時(shí)第九課2課時(shí)第三課1課時(shí)第十課1課時(shí)第四課2課時(shí)第十一課2課時(shí)第五課2課時(shí)第十二課2課時(shí)第六課2課時(shí)第十三課2課時(shí)第七課2課時(shí)第十四課2課時(shí)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3一、教材分析本教材義務(wù)教育教科書是人民教育出版社編寫的。積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。創(chuàng)作旋律對(duì)于學(xué)生來說是一大難題，要對(duì)學(xué)生循循善誘，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)，少說缺點(diǎn)，更不要批評(píng)，先讓學(xué)生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的`帽子。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧與否。二、教學(xué)任務(wù)：共有十四課，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。【課時(shí)安排】欣賞 演唱 課外歌曲學(xué)習(xí)知識(shí) 演唱 活動(dòng)課二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。課節(jié)末盡量延伸有關(guān)音樂知識(shí)〈拓展知識(shí)積累〉 為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生親受音樂?！窘虒W(xué)措施】 重點(diǎn)講授課本重難知識(shí)，當(dāng)堂作習(xí)題，得以鞏固。［教學(xué)難點(diǎn)］⒈介紹七子、樂器吉他、室內(nèi)樂、管弦樂隊(duì)的構(gòu)成的常識(shí)。⒉引導(dǎo)學(xué)生分析、理解音樂作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達(dá)的思想內(nèi)容。從而提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。A層：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力。 結(jié)合欣賞，介紹樂器吉他、室內(nèi)樂、管弦樂隊(duì)的構(gòu)成、感受各樂器的音色和相關(guān)的知識(shí)。熟記音樂作品主題。 介紹少數(shù)民族音樂、外國音樂、進(jìn)行曲等風(fēng)格。奎石中心小學(xué)2014年9月2日第二篇：二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1【教學(xué)目的】 結(jié)合作品感受諸要素在音樂中的表現(xiàn)作用（O層、A層、B層均要掌握） 介紹中外著名作曲家：鄭律成、瓦格納、肖邦、老約翰施特勞斯、莫扎特等。３、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。五、教學(xué)措施１、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)音樂的聽、視、動(dòng)結(jié)合。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。感受音的長短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。第一篇：2014年二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃鴻尾小學(xué)學(xué)區(qū)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃20142015學(xué)年度第一學(xué)期一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開朗，對(duì)未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂知識(shí)有初步的了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。二、教材分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力，能分辨音的高低、長短能感受并描述音樂中力度、速度的變化能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂認(rèn)識(shí)了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏感受、體會(huì)不同民族不同國家的音樂風(fēng)格在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板。通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。２、突出音樂學(xué)科的審美性，堅(jiān)持以學(xué)生為本。４、采用多元評(píng)價(jià)體系，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。知道相關(guān)的國籍、生卒年及其主要作品。 了解西洋歌曲，瀏覽世界歌國的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，對(duì)音樂中描述的內(nèi)容理解 接觸大型的音樂體裁與音樂作品，了解管弦樂曲刻畫的音樂藝術(shù)形象，感受調(diào)式、和聲及其他要素在音樂中的`表現(xiàn)作用。 了解音樂與其他姐妹藝術(shù)的關(guān)系。［能力培養(yǎng)］O層：在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。B層：培養(yǎng)學(xué)生透過音樂現(xiàn)象看本質(zhì)，正確的認(rèn)識(shí)音樂的能力。［教學(xué)重點(diǎn)］⒈通過欣賞中外優(yōu)秀作品，熟記音樂主題，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。⒊在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。⒉對(duì)欣賞的歌曲、樂曲背景的了解，藝術(shù)的描寫的內(nèi)容的理解，會(huì)分析樂曲（風(fēng)格、特點(diǎn)、以及樂器在音樂中的作用、樂器音色的了解）⒊指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的歌唱方法、音樂知識(shí)、能夠?qū)Σ煌问?、不同民族風(fēng)格的歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。 〈當(dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂鞏固〉 合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問復(fù)習(xí)，鞏固對(duì)前一節(jié)課內(nèi)容的再認(rèn)－再現(xiàn)。進(jìn)行愛國主義教育。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。三、學(xué)情分析：二年級(jí)之前的歌曲都是單聲部歌曲，三冊出現(xiàn)了二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強(qiáng)練習(xí)。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。四、工作措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。二年級(jí)上冊共編成6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：欣賞、唱歌、學(xué)樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，二年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。二、學(xué)生情況分析二年級(jí)7個(gè)班，學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上課的習(xí)慣學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。使學(xué)生各方面均有提高。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）欣賞音樂的能力能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。在聆聽音樂中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。并能為歌曲伴奏。初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)就是歌曲教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢，會(huì)用自然和諧優(yōu)美的聲音演唱歌曲，會(huì)正確表現(xiàn)歌曲的情緒。二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。二、教材內(nèi)容分析本冊教材經(jīng)國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)20xx審查通過，本教材依據(jù)教育部《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)編寫的。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的`曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，二年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5教學(xué)要求：表演〈小麻雀〉復(fù)習(xí)〈早上好〉教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學(xué)生唱一唱。三、新歌教學(xué)：導(dǎo)入：師；請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛）幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？學(xué)生自由說聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。B、學(xué)生評(píng)價(jià)選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示圖譜B、讓學(xué)生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。它從教育理念上，