【正文】 工作生活的新廣東人能夠真誠地融入到廣東的大家庭里，來宣傳和踐行新時期廣東精神。作為一個公民，生活在廣東，我們要認同、理解和踐行廣東精神。新時期的廣東精神是：“厚于德、誠于信、敏于行”。為了響應黨喝國家的號召啊，我們要建設富強、民主、文明、和諧的社會主義和諧社會，經(jīng)濟、政治、文化要一起抓，廣東創(chuàng)建文化強省，提高文化軟實力。不要盲目跟風，看清什么是正確的，什么是錯誤的，什么是對人民有益的，什么是對人民有害的。確立一個明確的生活目標，學習先進的思想，看清現(xiàn)在我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會發(fā)展的方向，自然就會有緊迫感和社會使命感。時刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時刻發(fā)現(xiàn)生活中的美！三、當前經(jīng)濟、政治形勢下更應用心做好本職工作胡錦濤總書記在十七屆中央紀委七次全會上強調(diào)，全黨都要從黨和人民事業(yè)發(fā)展的高度，從應對新形勢下黨面臨的風險和挑戰(zhàn)出發(fā)，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強黨的意識、政治意識、危機意識、責任意識，切實做好保持黨的純潔性各項工作。由于幸福感主要來自于個體主觀的感受，所以教師對幸福感的體驗，更多的還是依賴于教師自身，離不開教師自身對幸福的積極追求與感受。其中，我認為重視身心健康，認識自我，尋找支持，更新教育觀念，有助于教師提高幸福感。對于教師來說，是否能夠時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著他人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。二、對幸福有更深刻的認識，學會尋找自己的幸福。嚴與慈是相輔相成，缺一不可的關(guān)系。教師對學生的嚴格要求應該適度，不能操之過急?！弊鳛橐幻蠋?，對待學生應當嚴格要求。在現(xiàn)實教學管理工作中，我們應做到對學生“嚴慈相濟”。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。三百六十行，行行都有自己的職業(yè)道德。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。因此我們要學習的東西太多了。讓我們不斷充實自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師，為國家的教育事業(yè)作出貢獻。這個公需課學習，讓我學到了很多很多。還有些學員找到的一些文章，里面的指引性很強，認我學到了很多知識。了解到我國信息網(wǎng)絡的發(fā)展與存在的各種危機，也讓我聯(lián)想到該如何去做好學生網(wǎng)絡使用的安全教育?！痹凇读ㄔO》中，我清晰認識到，一定要依法執(zhí)教，一定要相信孩子，要耐心教育孩子，對孩子多一點完容，多一份理解。在《教師的幸福感》中，我懂得了如何去教育自己的孩子，如何去做好自己在社會中的各種角色，要做一個有目標，有志向的老師，因為“思想有多遠、教師就能走多遠。接下來，我把之前錯過的幾個課件，重新看過了一遍，不再是為了積累時間而看，是為學習而看，是為充實自己的理論知識而看?！边@個作業(yè)，我選擇得是教師要有目標、有志向這方面，結(jié)合了自己工作實際去談，思路一下子打開了，不一會兒，就寫了一頁多的看法。當把這個講座看完后，我頗受感觸的，韋教授講得太好了，這都是很實用的知識，如果不是我用心去看，我就錯過了。韋筱青教授從不同的層面去講教師的幸福感，她告訴了我們，家庭教育對孩子品格形成的重要性；我們該如何去處理社會中一些人際關(guān)系，作為一個教師，要有目標、有志向，教師的幸福感就從此而來了。現(xiàn)在正式放假了，我得要用心去學習，我堅信，只要用心學習，肯定所用的問題也會迎刃而解。當我下載作業(yè)后，一頭霧水，根本無從作答。終于到了正式放暑假了，我的課件已經(jīng)放了有四分之一，可是，我都不知道里面的內(nèi)容到底講了什么。”也許真的是期末工作太忙了，我們連最基本的學習步驟都搞不清。經(jīng)過一番折騰，終于，快播下載了，也可以播放課件了，戴著耳機，一邊聽講座，一邊工作，好不容易把整個課件聽完了，怎么了？時間一點都沒增加，在我們百思不得其解時，有個老師發(fā)現(xiàn)了，要每隔10分鐘登記一次，才會有效。第二天，大家放下手頭的工作，一起研究起來了，然后才發(fā)現(xiàn)要下載一個快播，才能播放。進入到培訓平臺，就一項一項地點擊了解，從“課程概述”我們知道了“師德修養(yǎng)與廉政建設”分為三個主題，還查看了“學習指導”，了解該學些什么？可當我進入到“看課件”時，卻怎么也看不了這個課件。我就在“登陸課程”這個步驟就費了不少時間，每每輸入身份證號碼后六位數(shù)字時，都說我密碼錯誤，后來才知道是我的身份證號碼被信息員填錯了。畢業(yè)考完后，就是緊張的評卷和期末各項工作。還沒了解這到底是些什么樣的培訓，就開始填表，選修課程。里面的講座讓我受益匪淺，給我在自己的教育中充足了電，感謝這次培訓。感謝各級主管部門為我提供了這么好的學習機會，感謝各位專家教授的辛勞付出！今后我將牢固樹立終身學習的思想，不斷提升自身理論水平和業(yè)務技能，為祖國的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。這次培訓安排在學期末，時間緊任務重，但我的收獲非常大。我覺得，教師作為“文化人”，在建設文化強省的偉大實踐中，應當是大有作為的。我們應當保持一種“在路上”的狀態(tài)，在堅定的行進中不斷的提高我們的幸福感。韋教授所講的我非常認同。只有這樣，我們才能不負“人類靈魂工程師”的美譽。教師必須找準自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，必須熱愛自己的學生。因此教師必須長期地自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，在種種不良社會習氣中堅定教書育人的神圣信念，真正做到修身立德、為人師表。“學高為師，身正為范”的教誨，應當成為每一位教師的座右銘。教師是一個受到最多監(jiān)視的職業(yè)，一個好教師不僅要站得穩(wěn)講臺，更要坐得端、行得正，要時刻注意以自身的言行去影響學生，成為學生的表率，使學生懂得做人的道理?，F(xiàn)在培訓接近尾聲，在此談談我的一些感受，敬請老師斧正。第一篇：2012年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓心得2012年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科培訓學習心得（東莞市濟川中學鄧克儉）2012年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科培訓安排在7月1日至7月20日，這次培訓采用網(wǎng)絡授課模式，內(nèi)容十分豐富，包括一個必修課程和兩個選修課程。我參加了“師德修養(yǎng)與廉政建設”（必修課程：6學時）和“建設文化強省”（選修課程：12學時）的學習，共計18個學時。第一，這次培訓加深了我對教師職業(yè)道德的認識。因此，教師無論是教學還是待人接物，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、隨意、失態(tài)。此外，通過老師的講解，還使我認識到教師的職業(yè)道德規(guī)范必須與時俱進，才能適應新時期教育發(fā)展的需要，教師職業(yè)道德規(guī)范是一個發(fā)展的范疇。第二，使我認識到在現(xiàn)實的教學管理工作中，應當摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴，做到對學生“嚴慈相濟”。對一些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護，在他們身上要傾注全部的愛，擅于發(fā)現(xiàn)他們學習上點滴的進步和品德上的閃光點，加以充分的肯定，讓他們感受溫暖，體驗成功，增強自信，進而拉近師生間心靈的距離，使他們 “親其師，信其道”。第三，此次必修課程的學習還引發(fā)我深入思考什么是“教師的幸福感”？作為一名教師，我應當怎樣去提高自己的幸福感？韋筱青教授總結(jié)的好：一二三四五，我的幸福我做主。要幸福，首先要有健康的身體和健康的心理，沒有健康，“神馬都是浮云”！要提高教師的幸福感，就一定要正確處理和學生、家長、領(lǐng)導、同事以及家庭成員之間的關(guān)系，因為他們都是我們教師職業(yè)成長道路上的同行者，同行的人很重要！最后，韋教授還講到，教師應當有一定的事業(yè)追求，不能滿足于現(xiàn)狀，因為追求事業(yè)發(fā)展和自身進修的過程，同樣也是教師幸福感的一個重要源泉——美麗的風景往往在通往目的地的路上。第四，通過“建設文化強省” 這一選修課程的學習，使我對廣東建設文化強省的時代背景、政策演進、實現(xiàn)機制等各方面有了一定程度的了解。在當今的時代背景下，教師不能再做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書齋先生，而是應當與國家、民族同呼吸，共榮辱，做先進文化的傳播者，做高雅風尚的引領(lǐng)者，做和諧社會的建設者。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實際的講授，以前工作中的許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來的一些模糊看法有了更清醒的認識。2012/7/18第二篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓心得專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓心得直到今天為止，公需課程培訓已經(jīng)進行了十多天了，雖然我的課件還沒看完，我的作業(yè)還沒完成，但是，這十多天來，我對公需課的培訓從模糊到清晰，從不用心到用心。一、從模糊到清晰還在緊張地籌備六年級畢業(yè)考的時候，學校就發(fā)了一個通知，要進行繼續(xù)教育公需課培訓。因為畢業(yè)考的緊張工作，在選修一個項目時，我胡亂地選修了社會建設，反正都是學習，都一樣吧。一邊工作，一邊跟著同事們，一步一步地進入了這個課程培訓。因為大家都對這個課程培訓很模糊，都不知道從何下手去學習。加上這個時候，期末工作特別忙，大家都沒多少時間去研究怎樣學，后來就這樣放下了一天。興奮之余還在偷偷發(fā)笑，我們的電腦水平，唉，真是要好好學習。他說：“你們只顧著工作，在學習之前應該要看考核方案，在考核方案的指引下，才能更好地學習。通過查看了“考核方案”，終于弄清了，這次培訓的考核內(nèi)容，知道怎樣才登記觀看時間，知道該學習什么，該做些什么？二、從馬虎到認真不瞞大家，開始學習時，我們的態(tài)度都不認真，邊工作邊聽講座，甚至只是在播放，根本都不知道在講什么，只是為了累積時間。有一天晚上，我終于可以靜下心來，去做作業(yè)了。當然，講座都不聽，怎能作答，雖然已經(jīng)有十幾年的教學經(jīng)驗，但許多理論性的東西還是寫不出來。我挑了最感興趣的一個講座開始看起，那個講座是《教師的幸福感》，我關(guān)起了房門，排除了一切干擾，用心地看著，這才發(fā)現(xiàn)，可好的講座。我邊看講座，邊做筆記。過后，我立刻去做“請從課件中提到的五個方面任選其一，結(jié)合自身實際談談如何提高教師幸福感。如果沒有我認真地去看這個講座，如果我沒有認真地去對待這次學習，我根本無法寫出自己的感受。三、從不知到受益一個一個的講座，對我們真是受益匪淺，從《教師職業(yè)道德的新認識》中，我知道了一個好教師對學生“身教”重于“言傳”，要以自己的行為去影響學生。”“心有多大，舞臺就有多大。在《公共安全與信息網(wǎng)絡建設》中，知道了什么是“危機意識”，危機管理的事前、事中、事后在個階段該如何去處理。還有從學員們的發(fā)帖回帖中，有很多學員還是很用心地去寫自己的看法，與他們討論，我對教師的職業(yè)道德等方面都有一個新的認識。通過這四份作業(yè)，我聯(lián)系自己教學實際，好好地做了反思，通過做這四份作業(yè)，我除了認真看課件，還上網(wǎng)查找了不少相關(guān)的資料，對教師的職業(yè)又有了一個全新的認識。感謝為我們廣大教師提供這樣一個學習的機會，從這次學習中，使我們不斷提升自身業(yè)務水平，使我們思想有了一個更高的認識，教師水平提高了，受益的除教師本身，更多的是我們的學生。第三篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓學習心得專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓學習心得人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。通過此次培訓，我收獲很多，特別對以下幾點有比較深刻的認識：一、對新時期教師職業(yè)道德有更全面的認識。新時期教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。新時期教師要有以下職業(yè)道德：１、愛崗敬業(yè)，熱愛教育；２、熱愛學生；３、以身作則；４、團結(jié)協(xié)作，共同進步。古人說的好：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。但嚴格不是嚴厲，更不是苛刻，應有一個正確的標準。其中要盡量做到：１、要嚴而有理；２、是要嚴而有度；３、要嚴而有方；４、要嚴而有恒；５、要嚴中求細。慈是基礎，嚴是保證，對待學生要做到嚴中帶有慈，慈中不缺嚴，嚴慈相濟。追求幸福是人類永恒的目標，幸福價值觀決定了幸福感。從學習中我懂得了可以從“教師的身體、心理、教師與學生、家長、同事的關(guān)系、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)”等五大方面提高教師的幸福感。不論是學校還是社會，他們的努力對教師幸福感的提升都是外在的。教師想真正獲得幸福感，最重要的一條是自己調(diào)整好心態(tài)，經(jīng)常換位思考，從積極、樂觀的角度看待每一件事情。在新形勢下，我們應該看清社會形勢和自身發(fā)展的關(guān)系，處理好外來沖擊對自身造成的影響的問題，正如魯迅曾說過，應該“取其精華，去其糟粕”。一個社會的不好需要人去改造，一個社會要向好的方向發(fā)展需要有人去推動，一群人要一起創(chuàng)建一個富強的社會需要人領(lǐng)導，我們應該好好看清社會形勢，團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下做好自己的本職工作。四、對當前廣東創(chuàng)建文化強省有更全面深入的認識。從學習中我了解了：（1）廣東文化強省建設的時代背景；（2）廣東文化強省建設的歷史演進；（3）廣東公共文化服務體系；（4）廣東文化產(chǎn)業(yè)體系；（5）廣東文化精神；（6）廣東文化強省建設的機制。廣東精神是中華民族精神、嶺南文化傳統(tǒng)和廣東改革開放的綜合反映，廣東精神是從嶺南文化中提煉出來的，彰顯了嶺南傳統(tǒng)文化精粹；而嶺南文化精神也體現(xiàn)了廣東精神，既體現(xiàn)廣東當前實踐的特點，又反映了未來發(fā)展的追求，既立足于廣東，又面向全國、面向世界，展現(xiàn)廣東人嶄新的精神風貌。從小事做起，貫穿于具體工作的細小環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的點點滴滴”。作為教師，實踐“廣東精神”，最重要的是在教學、研究、社會服務、文化傳承的過程中，體現(xiàn)“廣東精神”的要求，各項工作都做到“厚于德、誠于信、敏于行”?？傊?，這次培訓我的收獲很大！我想我應該利用業(yè)余時間來進行自身再教育，多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座，多聽一些報告，不斷提升自身的業(yè)務水平，使自己在各方面都有新的提升。因此我們要學習的東西太多了。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。三百六十行，行行都有自己的職業(yè)道德。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在現(xiàn)實教學管理工作中，我們應做到對學生“嚴慈相濟”?！弊鳛橐幻蠋煟瑢Υ龑W生應當嚴格要求。教師對學生的嚴格要求應該適度，不能操之過急。嚴與慈是相輔相成，缺一不可的關(guān)系。二、對幸福有更