2007理化教研組工作總結(jié)精選5篇-展示頁
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 化競賽二、三等獎的好成績我組教師楊玉清、楊生萬榮獲0708學(xué)年度青銅峽教育局督導(dǎo)評估先進個人我組教師楊玉清、吳思鵬榮獲我校現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課競賽二、三等獎我組申請的課題《提高農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)的實效性》受到了教研室的關(guān)注我組教師師樹軍的論文《走出物理多媒體教學(xué)的誤區(qū)》榮獲區(qū)級二等獎本學(xué)期我組被評為市級優(yōu)秀教研組，組長楊生萬被確定為自治區(qū)級骨干教師八、問題和反思我們各科教師相對較少，相互交流的機會不太多；配套的教具匱乏，教師在教學(xué)過程自制教具的積極性不高；新教材內(nèi)容相配套的教學(xué)參考書和試題相對短缺；教學(xué)中仍存在著“死教書 教死書”的現(xiàn)象，部分教師仍有“創(chuàng)新不足 傳統(tǒng)有余”的情況；因材施教，分層次教學(xué)落實不夠，對后進生的轉(zhuǎn)化工作效果不明顯；教師學(xué)生的評價機制較為傳統(tǒng)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)教師聽課評課制度，堅持周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，教案作業(yè)督察制度，我組加強了教研教改的過程管理，這樣確保了學(xué)校教育教學(xué)扎實有效的開展。五、狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。通過“勤要求，多檢查”，提高課堂效益與教學(xué)質(zhì)量。（2）.充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及“一題多解”、“一題多變”、“依法多用”、“一式變用”等手法培養(yǎng)學(xué)生思維的直觀性、靈活性、發(fā)散性、深刻性。要大力改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教法，使學(xué)生真正成為課堂的主人，向課堂要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的時效性。四． 重視課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。第二步，集體備：就是在自備的基礎(chǔ)上，全體任課教師認真討論，充分發(fā)揮集體智慧，力爭做到同層次教學(xué)班“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一課時內(nèi)容，統(tǒng)一例習(xí)題。在備課程序上，力爭做到“三步走”。三． 加強集體研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢我組在集體備課中討論每章的重點、難點、及熱點。二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念全組教師能積極的參加各級各類政治學(xué)習(xí)，按時參加學(xué)校及教研組的工作會議，也能積極地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和相應(yīng)高學(xué)歷培訓(xùn)，這樣不斷加強政治素養(yǎng)和專業(yè)知識修養(yǎng)的提高。本學(xué)期我組在教學(xué)、教育、教改等方面做了大量而扎實的工作，現(xiàn)將我組本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻我們組共八名老師，是“青”一色的中年教師，傳幫帶是我們組工作的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜可賀的。第一篇：2007理化教研組工作總結(jié)20072008學(xué)年度第二學(xué)期理化生教研組工作總結(jié)邵剛中學(xué) 楊生萬一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而且收獲多多?？傮w看，我組教師都能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，進一步轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)理念，積極探索教學(xué)方法、教研教改的新路子。特別在公開課、集體備課、專題研討、網(wǎng)上教研、話題討論等活動中，一人主持、全組出動，個個都是好幫手，在活動中做到了相互交流，相互學(xué)習(xí)的效果。平時全組教師能自學(xué)新的教育教學(xué)理論，積極參加了區(qū)、市級網(wǎng)絡(luò)教研活動，教師建立了自己的博客，在此基礎(chǔ)上教研組長組織教師認真學(xué)習(xí)了《理化生課程標準》，并進行了有關(guān)專題討論，在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認識，并盡力把課改精神落實到課堂中去。在備課內(nèi)容上做到“三清”和“五備”，“三清”是教學(xué)大綱要求清，知識體系脈絡(luò)清，學(xué)生知識底子狀況清；“五備”是備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備作業(yè)、備教法、備教學(xué)反思。第一步，自備：教師要人人鉆研教材，根據(jù)大綱要求、教材特點和學(xué)生實際，擬出教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)方案，提出教材中的疑點及問題。第三步，再自備：根據(jù)集體備課時討論確定的統(tǒng)一意見，各自對教材的進一步理解體會，重新設(shè)計或修改自備時的設(shè)計教案，寫出科技含量高，既含有集體智慧又有自己特色的新教案。課堂教學(xué)是教與學(xué)的主渠道，要想提高課堂效益，必須重視發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作
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