鄂教版語(yǔ)文七下我的讀書生活-展示頁(yè)
2024-12-20 07:15本頁(yè)面
【正文】 書籍”，也具有承上啟下的作用。 示例：給下列詞語(yǔ)中加線的字注音。 （一）結(jié)合“十注” 帶疑初讀（ 25）分鐘 環(huán)節(jié)要求： 細(xì)讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) “十注”和注釋初讀課文后，在小組中通過“小組合作學(xué)習(xí)五步法”（分工、自學(xué)、傳遞、整合、表述）探究下面的問題，形成小組解讀結(jié)果。雅科夫列夫于 1946年被授予工程上將軍銜， 1956年獲特級(jí)飛機(jī)設(shè)計(jì)師稱號(hào)。 1940～ 1946年兼任航空工業(yè)人民委員部副人民委員。 1927～ 1931年在茹科夫斯基 空軍工程學(xué)院學(xué)習(xí)。 1906年 3月 19日生于莫斯科。 文章 的思路脈落十分清晰。然后作者用兩個(gè)段落來結(jié)構(gòu)全文。讀文章時(shí)，注意這些提示性的語(yǔ)句，會(huì)有助于我們理清 文章 的思路，把握它的主要內(nèi)容。 內(nèi)容提示性標(biāo)志 很多文章的開頭和結(jié) 尾及段落的開頭和結(jié)尾提示全文或段落所寫的主要內(nèi)容。 時(shí)間變化標(biāo)志 有些文章，作者是按照時(shí)間的變化來組織材料，安排情節(jié)的，我們只要順著它的時(shí)間線索，把握準(zhǔn)了這個(gè)時(shí)間段發(fā)生的事件， 就把握住了 文章 的主要內(nèi)容。 這種 方法，就是借肋 文章 中標(biāo)志性的詞語(yǔ)來概括。 二、目標(biāo)鏈接 很多文章，作者都會(huì)用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來體現(xiàn)自己的行文思路。 豐都縣中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)（下）發(fā)展性閱讀 教學(xué) 案 （第一單元 第 5 課） 備課時(shí)間 ____周星期 _____ 主備人 審核人 授課時(shí)間 ___周星期 ___需 課時(shí) 課 題 《我的讀書生活》 閱讀評(píng)價(jià) 組別 組長(zhǎng) 組 員 班級(jí)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次數(shù) 終結(jié)評(píng)價(jià) 展示質(zhì)量 一、閱讀目標(biāo) 。 文章 思路的方法。這一類的文章，我們只要能夠把這些標(biāo)志性的詞語(yǔ)標(biāo)識(shí)出來，然后看準(zhǔn)標(biāo)識(shí)的內(nèi)容，這樣就能把握 文章 的主要內(nèi)容了。比如：時(shí)間性標(biāo)志、地點(diǎn)性標(biāo)志、開頭的總括句，中間的過渡或總結(jié)句，結(jié)尾的總結(jié)句，以及每件事結(jié)束后作者的議論抒情句，人物感情變化或行為變化的標(biāo)志句，以及事件變化的語(yǔ)句等都可能為我們提供劃分段落，概括內(nèi)容的依據(jù)。 地點(diǎn)變化標(biāo)志 有的文章不但按時(shí)間變化組織材料，有時(shí)在事件的發(fā)生發(fā)展的過程中，地點(diǎn)的變化也十分明顯，我們就可以依據(jù)這些地點(diǎn)變化的語(yǔ)句，弄清文章的脈落，把握 文章 的主要內(nèi)容。它能告訴我們作者先寫了什么后寫了什么。例如本文標(biāo)題為“我的讀書生活”，第 1
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1