魯教版高一語文上冊勸學(xué)教案-展示頁
2024-11-03 22:13本頁面
【正文】 而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤[雕刻]。故不積跬[半步]步，無以至千里；不積小流，無以成江海。順風(fēng)而呼聞?wù)哒?；登高而招見者遠(yuǎn)；假輿馬至千里；假舟楫絕江河善假于物的結(jié)果 君子生非異學(xué)習(xí)的結(jié)果能： 提高改變自身；彌補(bǔ)不足學(xué)不可以已五個(gè)比喻（嘗試背誦）3] 積土成山，風(fēng)雨興[興，起]焉[兼詞，于此]；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明[“神明”即“神靈”]自得[“自”是自然，“得”：精神智慧就得到提升]，圣心備焉[圣人的心境由此具備。假[借助，利用]輿[車]馬者，非利足[腳步快]也，而致[達(dá)到。青——藍(lán)；水——冰；木——輪；金——利外物加工結(jié)果博學(xué)日參省乎己知明而行無過五個(gè)比喻（嘗試背誦）2] 吾嘗[曾經(jīng)]終日而[表修飾]思矣，不如須臾[片刻]之所學(xué)也；吾嘗跂[提起腳跟]而望矣，不如登高之博[眺望[見也。]就[接近，靠近]礪[磨刀石，即金屬刀拿到磨刀石上磨]則利，君子博學(xué)[廣泛學(xué)習(xí)]而[并列]日[n作狀，每日]參省[參，檢查。雖[即使]有[又]槁暴[曝，曬干]，不復(fù)挺[直]者，輮使之然[（彎曲成）這樣]也。木直中[合于]繩。此處增強(qiáng)論據(jù)力度[曰：學(xué)不可以已[停止]。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中，勉勵(lì)學(xué)習(xí)?！皠瘛钡姆斌w字“勤”是形聲字，凡是用“力”作聲旁的字，多數(shù)有給人們勉勵(lì)的意思，如“勵(lì)”、“努”等。二、自學(xué)提示：請同學(xué)們查古漢語字詞典，掌握重點(diǎn)詞，并思考幾個(gè)問題勸，君子，已；藍(lán)，青，雖，挺，就，暴；須臾，望，疾，至，能水，絕，生，聞；跬，駕，鏤，用，跪，強(qiáng)，躁中心論點(diǎn)是什么？怎么理解？分了那幾個(gè)論點(diǎn)論述？采用了什么論述方法，找出相關(guān)句子三、課文分析：解題：《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。他的思想體現(xiàn)在荀子一書中.《荀子》是后人為其編，大部分是荀子的作品。思想家、教育家，先秦儒家最后的代表, 韓非和李斯都是他的學(xué)生。一、作者簡介：荀子（約公元前３１３—前２３８）名況字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過楚國蘭陵令。教學(xué)過程：第一、二課時(shí)：一、提示本單元教學(xué)目標(biāo)和本文教學(xué)目的。2）掌握重要的文言虛詞和實(shí)詞。3）掌握一些基本古文學(xué)常識。課時(shí)按排：810課時(shí)求學(xué)之道——①勸學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1）借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。第一篇：魯教版高一語文上冊勸學(xué)教案勸學(xué)教案總學(xué)習(xí)目標(biāo)：，了解人獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。2）樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。教學(xué)重點(diǎn)：1）學(xué)習(xí)以喻代議、寓議于喻的設(shè)喻方法。教學(xué)難點(diǎn)：對荀子的學(xué)習(xí)觀的理解。二、導(dǎo)入新課：從初一學(xué)過的課文《為學(xué)》導(dǎo)入，指出它與本文都用設(shè)喻方法，講有關(guān)學(xué)習(xí)的道理。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。他認(rèn)為人的本性是惡,主張“明禮義而化之”,即后天的環(huán)境可以改善人性的惡,所以他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，強(qiáng)調(diào)教育的功能，強(qiáng)調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)吮拘?。荀子的散文說理透徹，氣勢渾厚，多用比喻排比，這些在《勸學(xué)》中有所體現(xiàn)。本文是原文前幾段的節(jié)錄。先在黑板上寫一個(gè)“勸”字，問是什么意思？趁此在“勸”字后加上一個(gè)“學(xué)”，再問：“勸”什么意思？ “勸勉”。這是“勸”的本義，而在現(xiàn)代漢語中，“勸”，解釋為“勸阻”，詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。文章結(jié)構(gòu)：（分析同時(shí)串講課文）* 論點(diǎn)：學(xué)不可以已（開門見山）已：停止11]一生都不能停止 2]方法態(tài)度是：持之以恒* 論證過程：為什么學(xué)？怎么學(xué)？1] 君子[有學(xué)問有修養(yǎng)的人，古今異義。青[n.]，取之于藍(lán)[于藍(lán)取之]，而青[adj.]于藍(lán)；冰，水為[凝結(jié)]之[代冰]，而寒于水。輮[糅，以火烘木，使之彎曲]以為[做成]輪，其曲[彎度]中規(guī)。故[所以]木受繩[經(jīng)墨線量過]則直，金[金屬刀，借代。省，省察]乎[于]己，則知[智]明而行無過矣。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)[人在遠(yuǎn)處也能看見]；順風(fēng)而呼，聲非加疾[強(qiáng)，宏大]也，而聞?wù)哒肹清楚，明顯（欲蓋彌彰）]。注意字形]千里；假舟楫[槳，這里是用作借代指船]者，非能水[n作動，游水]也，而絕[橫渡]江河，君子生[性，本性，資
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