【正文】 ，為了學(xué)生，她們都能做到勤思善學(xué)，增長(zhǎng)自身素質(zhì)和技能。師帶徒39。尹校長(zhǎng)還有高度的政治敏銳性，善于洞察當(dāng)前教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，能從全局的角度去把握方向，處理好各方關(guān)系，贏得廣大教職員工由衷的尊敬和欽佩。每周星期日下午返校，星期五下午離校，和全體教師以校為家。二、芒棒中心小學(xué)校長(zhǎng)以身作則，做好教師的領(lǐng)頭雁和教師學(xué)習(xí)的楷模尹明艷校長(zhǎng)的服務(wù)承諾：用心靈感動(dòng)心靈，用方法解決問(wèn)題，用理想編織人生。教研上采取推門(mén)聽(tīng)課，要求教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，任課教師不少于15節(jié)。全校有566名學(xué)生，371名食宿生，15個(gè)教學(xué)班，人數(shù)最多的班級(jí)為45個(gè)學(xué)生，最少的30個(gè)學(xué)生。因此，這一個(gè)星期，是本人在學(xué)校管理、文化建設(shè)、少年宮的開(kāi)展、教育教學(xué)等方面增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的一個(gè)星期，它必將成為本人工作上一筆寶貴的財(cái)富。課堂上師生間親密無(wú)間，下課了，孩子們紛紛撲向老師，盡情地?fù)肀е?、大聲叫喊著，無(wú)時(shí)不體現(xiàn)老師與學(xué)生的平等關(guān)系，親其師才能信其道，學(xué)生陽(yáng)光自信，積極參與，師生通力合作，這樣的課堂如何不高效！“細(xì)節(jié)決定成敗”，衡陽(yáng)路小學(xué)的管理理念、衡陽(yáng)路小學(xué)的進(jìn)取精神是我們學(xué)習(xí)的精髓，是我們感悟的重點(diǎn)，是我們最應(yīng)該帶回學(xué)校供全體教師學(xué)習(xí)、借鑒的！第二篇：小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)11月16日至20日，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排，本人有幸來(lái)到騰沖縣芒棒鄉(xiāng)中心小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一個(gè)星期。二年級(jí)（2）班的雷老師以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題精心創(chuàng)作、集體展現(xiàn)的“學(xué)雷鋒、做好事”班會(huì)活動(dòng)，在他們深情的演繹下，讓全體師生受到了前所未有的震撼！把孩子們和我們這些老師感動(dòng)的熱淚盈眶！和眾多老師交流，問(wèn)他們?cè)鯐?huì)達(dá)到如此的境界，答案都是肯定而相同的：學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)！三、愛(ài)心，構(gòu)建起高效課堂。我想，學(xué)習(xí)應(yīng)該來(lái)源于一種心態(tài)，來(lái)源于一種氛圍！一個(gè)人，只有具備良好的心態(tài)才能沉下心來(lái)工作；一所學(xué)校，只有具備良好的氛圍，才能越辦越好，學(xué)生才能越來(lái)越優(yōu)秀！二、敬業(yè)，成就一流的個(gè)人素質(zhì)。在這一天天的學(xué)習(xí)中，他們不但收獲到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步的喜悅，還收獲到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)和幸福。聽(tīng)許書(shū)記說(shuō)，自“書(shū)香校園”經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，每天該校學(xué)生早上誦讀經(jīng)典15分鐘，下午練字寫(xiě)經(jīng)典名句15分鐘，晚上背經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典體會(huì)15分鐘。在學(xué)習(xí)中和生活中，我們遇到的每一個(gè)衡陽(yáng)路小學(xué)的師生都是那樣的彬彬有禮，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。第二天上午，我有幸參加了二年級(jí)語(yǔ)文組的集體備課，這次集體備課是由二年級(jí)全體語(yǔ)文教師一起參與，她們各抒已見(jiàn)，抓住單元重點(diǎn)進(jìn)行探究。一、心態(tài)，決定一種良好的精神風(fēng)貌。衡陽(yáng)路小學(xué)師生昂揚(yáng)的精神面貌，一流的管理讓我們深感震撼、深受啟發(fā)。相信這次衡陽(yáng)路小學(xué)的跟班學(xué)習(xí)，將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作一定會(huì)起到莫大指導(dǎo)作用。第一篇：衡陽(yáng)路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)衡陽(yáng)路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)首先非常感謝教育局給我們提供這樣一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能得到這樣的一次機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。這為期一周的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多全新的教學(xué)理念，還受到了很多啟發(fā)。根據(jù)安排，我與二年級(jí)語(yǔ)文教師雷老師結(jié)成師徒對(duì)子。愈深入學(xué)習(xí)愈覺(jué)得此行不虛！現(xiàn)就一個(gè)星期的學(xué)習(xí)談一談自己的個(gè)人體會(huì)。在參觀過(guò)程中，許書(shū)記陪同來(lái)賓們參觀了班級(jí)文化建設(shè)，朱劍梅校長(zhǎng)并在交流會(huì)上詮釋了衡陽(yáng)路小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，并將自己在學(xué)校管理中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和做法毫無(wú)保留的介紹給了我們。她們通過(guò)理論和課堂案例相結(jié)合，對(duì)二年級(jí)上冊(cè)第二單元進(jìn)行了透徹的分析，讓我們不得不佩服這些年輕的教師如此深入的抓教學(xué)。起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí)、工作中，他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂(lè)觀?隨著學(xué)習(xí)的深入，我找到了答案，他們因?qū)W習(xí)而進(jìn)步，因?qū)W習(xí)而充實(shí)，因進(jìn)步充實(shí)而幸福！是啊，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！在他們那里，學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)已成為一種樂(lè)趣。每學(xué)期讀一套經(jīng)典書(shū)籍，創(chuàng)編一篇新詩(shī)，舉行一次全校性征文比賽，參加一次“經(jīng)典大比拼”，開(kāi)展一次“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比，感受一回“經(jīng)典沙龍”，參與一場(chǎng)誦讀經(jīng)典詩(shī)文大型展示。他們已經(jīng)進(jìn)入了一種學(xué)習(xí)—進(jìn)步—充實(shí)—幸福的良性循環(huán)之中。課上，衡陽(yáng)路小學(xué)的老師揮灑自如，不要說(shuō)學(xué)生，我們這些聽(tīng)課者都如沐春風(fēng)。課堂上、生活中，我們都能感受到那份濃濃的愛(ài)！課堂上，教師那一句句動(dòng)情而充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的、積極中肯的教學(xué)評(píng)價(jià)，活力課堂的理念在他們的教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。在這一個(gè)星期里，本人倍感珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。短短的一個(gè)星期，感觸良多，現(xiàn)就將這個(gè)星期以來(lái)的所見(jiàn)、所聞、所感以簡(jiǎn)報(bào)的形式向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、一組值得我們思考的數(shù)據(jù)據(jù)我統(tǒng)計(jì)，芒棒中心小學(xué)本學(xué)年共26名教師，其中有4名男教師，都是50歲以上的老教師，最大年齡為59歲；在所有女教師當(dāng)中，50歲以上的有5個(gè)，最小年齡為26歲，全校平均年齡為42歲。26名教師中，除了59歲的那個(gè)老教師外，其余的全部上課，有15個(gè)以上的老師擔(dān)任著各班的班主任工作和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全校的平均課時(shí)為每周20節(jié)以上。從工資待遇來(lái)看，同等級(jí)的教師她們比我們少600元的邊疆貧困地區(qū)補(bǔ)貼。任職校長(zhǎng)6年以來(lái)，她一直是這樣做的。學(xué)校總體規(guī)化，校園文化的打造，各種制度的建全與完善，表冊(cè)的制作等等都離不開(kāi)她的影子；她經(jīng)常參與教研活動(dòng)，深入教師走進(jìn)課堂，聽(tīng)課、評(píng)課，來(lái)提高教師的警覺(jué)性及教師對(duì)教學(xué)再創(chuàng)造、再研究。三、勤奮敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、齊抓共管的教師團(tuán)隊(duì)學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷進(jìn)行校本課程培訓(xùn)，大力開(kāi)展教育思想交流等活動(dòng)；每個(gè)學(xué)期都對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練（本學(xué)期是對(duì)教師鋼筆字的訓(xùn)練）；在校內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課、示范課、公開(kāi)課比賽，對(duì)較為突出的教師推出去參加上一級(jí)比賽，其它教師積極配合，出謀劃策，從而進(jìn)一步培養(yǎng)教師研討教育教學(xué)的素養(yǎng)；進(jìn)行39。教研活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)老道的教師對(duì)剛調(diào)入學(xué)校的教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同進(jìn)步，共同發(fā)展的目的。學(xué)校每學(xué)年由大家自編一套課間操，讓學(xué)生每年都能感受到新穎的東西。每一次的站隊(duì)，每一天的課間操，每一次的會(huì)議，每一次的聽(tīng)課評(píng)課，每一次的文藝排練（就連50多歲的幾位老教師也積極參與跳舞）等等，沒(méi)有什么大的特殊情況，都能積極的參與其中。四、快樂(lè)少年宮少年宮的開(kāi)展時(shí)間為每星期三的下午第三節(jié)課，開(kāi)展的項(xiàng)目有：電子琴、合唱、繪畫(huà)、書(shū)法硬筆、書(shū)法軟筆、舞蹈、象棋、跳棋、籃球、羽毛球、武術(shù)、絲網(wǎng)花、剪紙、十字繡、鼓號(hào)隊(duì)、乒乓球、呼啦圈、跳繩、網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用、奧數(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)閱覽、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀共計(jì)24項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都由一位教師精心指導(dǎo)，每一項(xiàng)少年宮活動(dòng)的開(kāi)展，起初并不是每個(gè)老師都能順利進(jìn)行的，好多老師跟本沒(méi)有掌握這些專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的技巧。其中開(kāi)展的茶藝活動(dòng)，孫芬彬老師就是從網(wǎng)上把茶藝的每一個(gè)內(nèi)容，每一個(gè)技巧，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷訓(xùn)練，最后能熟練的掌握茶藝的技巧，才能呈現(xiàn)給學(xué)生們?；顒?dòng)開(kāi)展的有條不絮，讓每一位同學(xué)都參與到活動(dòng)中去，使身心得到前面發(fā)展。每周都安排3位教師對(duì)全校學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為進(jìn)行全方位管理和檢查。十二比六39。每周星期一第二節(jié)下課值周老師對(duì)上周的衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、行為進(jìn)行綜合評(píng)比后，按分值由高到低，評(píng)出6個(gè)班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并對(duì)上周的全面工作進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本周的工作進(jìn)行全面安排。六、校園文化、班級(jí)文化、宿舍文化的獨(dú)特打造精心打造學(xué)校文化，學(xué)校文化都以學(xué)校自身內(nèi)容為素材，讓學(xué)生感到親切；走廊文化有些是由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起完全，讓學(xué)感到無(wú)比的自豪感；學(xué)校的餐廳、操場(chǎng)圍墻、教學(xué)樓、走廊、各個(gè)功能室等地方，幾乎都充滿(mǎn)了各種文化教育內(nèi)容的知識(shí)，有關(guān)于德育的、學(xué)習(xí)的、生活習(xí)慣態(tài)度的、科學(xué)知識(shí)的、名言警句的、美工藝術(shù)……這些一方面美化了校園，另一方面對(duì)師生起到一種行為、意識(shí)的引導(dǎo)和精神的陶冶。在建設(shè)班級(jí)文化中，每班都有39。記錄本，由班級(jí)小助手來(lái)填寫(xiě)，這一記錄里面的事件充分體現(xiàn)了39。的教育理念，如：同學(xué)隨手撿起一片垃圾為一善，同學(xué)主動(dòng)幫助生病同學(xué)打飯為