20xx-20xx數(shù)學(xué)九年級備課組總結(jié)-展示頁
2024-11-03 12:00本頁面
【正文】 的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。我們還堅持聽隨堂課和三顆活動的結(jié)合進(jìn)行對教材的研究，及時把握最新信息與動向。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)把握中考方向從暑假開始，我們就開始認(rèn)真研究，把握中考動向，盡早進(jìn)入初三狀態(tài)。由于三個人對重難點、難度的把握不同，所以我們做到了及時交換意見，控制教學(xué)進(jìn)度，做到了同步教學(xué)，同時檢測，使各班成績明顯縮小，就是第二年教九年級數(shù)學(xué)的莊燕仔老師所教的兩個班級，成績也很優(yōu)秀。我們組本學(xué)年的工作是按照如下思路展開的：一、研究中招，積累經(jīng)驗，豐富資源假期間，九年級老師首先對三年來的一些中招數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了熟悉，這為講課中把握難度打下了基礎(chǔ)，為把握教材重難點熟悉了思路，在教學(xué)中，我們不斷給老師提供各地中招試題進(jìn)行教學(xué)中的研究，使每一位老師均能熟悉中招動向。第一篇：20122013數(shù)學(xué)九年級備課組總結(jié)20122013上學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)九年級數(shù)學(xué)備課組三人，其中二擔(dān)任班主任，一人負(fù)責(zé)資料整理，一人負(fù)責(zé)日常事務(wù)，擔(dān)任過九年級教學(xué)的三人，三個擔(dān)任過九年級相隔三年，因此，對于中招的把握均需要重新研究，及時溝通。本屆學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，差生面比較大，根據(jù)這些特點，我們在這學(xué)期里，堅持團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了一定的成績。教學(xué)中始終堅持把難點分散在每一個環(huán)節(jié)，把復(fù)習(xí)滲透在過程，使學(xué)生掌握了比較扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，堅持資源共享，老師在教學(xué)中找到的好的典型試題均能及時分享，優(yōu)秀的課件及時交流，各自修改完善，共同使用。積累資料，為以后教學(xué)打下基礎(chǔ)，我們每一次命制的試題，均能夠及時整理保存，每一節(jié)用到的課件，都及時整理存入九年級教學(xué)資源檔案。備課時認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《近3年中考命題研究》，對照112年中考找出其中的變化；仔細(xì)分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。三、精心備課 落實每個知識點第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué)，備課時，我們對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，資源共享。認(rèn)真命題出卷，堅持每月一考。實施以來，收到了較好的效果。四、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)、和諧奮進(jìn)的集體，通過這一年的工作體會更深。復(fù)習(xí)時，我們絕對共享所有的練習(xí)卷，一學(xué)期以來我從來沒有發(fā)現(xiàn)個別老師開小灶的現(xiàn)象。五、想方設(shè)法 調(diào)動學(xué)生的積極性林箏師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)已經(jīng)有許多的經(jīng)驗，基礎(chǔ)知識比較扎實，中難點把握比較到位，在教學(xué)中得心應(yīng)手，同時能及時輻射備課組，楊美純老師雖然沒擔(dān)任班主任，但是教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，能夠了解學(xué)情，掌控重難點，莊燕仔師雖然第二年擔(dān)任畢業(yè)班，但是能全身心投入，對教材反復(fù)研究，給學(xué)生及時輔導(dǎo)，一次我們的好課件，單元試卷，他都精心編制整理，除了具備一套完整的資
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