西師版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃-展示頁
2024-11-03 05:24本頁面
【正文】 可算能力，從而提高計算能力。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。了解除法與實際的聯(lián)系，體會表內(nèi)除法的應(yīng)用價值。1在擺學(xué)具和解決問題的活動中理解倍的含義，能解決一些有關(guān)倍的簡單實際問題。1能結(jié)合具體情境，體會除法的意義，并能說出除法算式各部分的名稱。在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法，并獲得成功的體驗。在測量活動中，體會建立統(tǒng)一的長度單位的重要性和必要性。能說出角的各部分名稱，會辨認角。結(jié)合情景圖，在學(xué)習(xí)中受到熱愛自然、熱愛科學(xué)、保護環(huán)境等方面的教育，在情感、態(tài)度方面健康發(fā)展。在具體的情景中初步感知乘加、乘減式題的運算順序，會計算乘加、乘減式題。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求結(jié)合現(xiàn)實情景，經(jīng)歷把幾個相同數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。（二）教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法（一）、角的初步認識、表內(nèi)乘法（二）、測量長度、表內(nèi)除法。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距；在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。努力提高教學(xué)質(zhì)量。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。第一篇：西師版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃西師版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。二、情況分析：（一）、班級情況分析：本班學(xué)生33名，從上期期末檢測試卷分析，學(xué)生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難；對100以內(nèi)的加減法計算掌握還好。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法是本冊教科書的主要內(nèi)容，包括乘法的初步認識、乘法口訣和用口訣求積、除法的初步認識、用乘法口訣求商、倍的認識和解決用表內(nèi)乘除法計算的問題等為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學(xué)生認知發(fā)展過程，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體體現(xiàn)。經(jīng)歷編19的乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源，熟識19的乘法口訣并能熟練地口算19的乘法。在編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，增加自主學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。結(jié)合生活情境認識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角，并會用三角板畫直角；直觀認識銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。體會厘米、米的含義，建立1 cm，1 m的實際長度觀念，會進行簡單的單位換算，會根據(jù)要測量的具體物體選擇恰當?shù)拈L度單位。在“分一分”的活動中，經(jīng)歷不同分法的過程，理解“平均分”的意義。1經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過程，能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能熟練地口算表內(nèi)除法。1會運用所學(xué)習(xí)的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。四、教學(xué)的重點、難點：教學(xué)重點：表內(nèi)乘除法教學(xué)難點：有關(guān)倍的知識五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。加強估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。二、教材分析本冊教材的教學(xué)內(nèi)
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