人教版化學(xué)九上質(zhì)量守恒定律ppt說課課件-展示頁
2024-12-20 06:18本頁面
【正文】 與方法 情感態(tài)度與價值觀 教學(xué)三維目標 三 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 通過探究活動能說出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容 從微觀角度知道質(zhì)量守恒定律的實質(zhì) 培養(yǎng)從質(zhì)的變化和量的變化全面理解化學(xué)變化的思維能力 教學(xué)三維目標 三 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 在課堂中，教師復(fù)習(xí)、組織、引導(dǎo)、點撥，使學(xué)生能大膽推理建立假說并設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗來驗證假說，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、觀察能力、分析和解決問題的能力以及交流協(xié)作的能力。 教學(xué)目標 三 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 ①通過實驗探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實踐、樂于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 教學(xué)重難點 四 難點 重點 通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律。 學(xué)情分析 教法 實驗探究法 討論法 誘導(dǎo)式教學(xué)法 多媒體輔助教學(xué)法 學(xué)法 觀察法 合作學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法 教法和學(xué)法 二 教學(xué)流程 五 1創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)問題 Your text in here 2分析推理 建立假說 3設(shè)計實驗 進行求證 4實驗探究 交流討論 5得出結(jié)論 分析結(jié)論 6利用成果 解決問題 創(chuàng)設(shè)情境這樣設(shè)置問題讓學(xué)生感覺驚愕、意想不到，就會積極的思考由此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動機。建立假說 猜想 1:大于 猜想 2:等于 猜想 3:小于 設(shè)計意圖 ： 讓學(xué)生自己設(shè)計并交流實驗方案，不僅充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也能培養(yǎng)學(xué)生研究問題的科學(xué)方法和嚴謹求實的科學(xué)品質(zhì)。 設(shè)計實驗 意圖設(shè)
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