人教版思想品德七上防范侵害保護自己-展示頁
2024-12-20 06:15本頁面
【正文】 我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心；學生能夠樹立依法維權(quán)意識，學會運用法律武器維護自身合法權(quán)益，增強學法用法的主動性。 教學目標： 知識目標： 知道在日常生活中自我保護地方和技能，知道對待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護方法。 教學理念： 初中思想品德新課程標準指出：“根據(jù)思想品德教育的目標，從初中學生的認知水平 和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計力求增強課程的針對性、實效性、主動性。 教學對象分析： 隨著社會環(huán)境的不斷變化，初中學生有限的社會閱歷和生活經(jīng)驗，往往容易受自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害。 《防范侵害保護自己》教學設(shè)計 教學內(nèi)容分析： 《防范侵害 ,保護自己》是人教版七年級上冊第九課《保護自我》中的第二框題。本框題分三個方面對中學生學會自我保護進行學習：一要提高警惕；二要用智慧保護自己；三是要用法律武器保護自己。因此，青少年自我保護意識的提高，自我保護方法和技巧的獲得，就顯得尤為重要?！币虼?，教學中首先從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計幾個學生常常遇到的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣，為學生體驗創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保護自己。 能力目標： 學會認識和判斷可能面臨的不法侵害；學會運用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保 護的能力。 教學重點： 提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。 教學方法： 角色扮演法、情境教學法、探究法。 素材：未成年人遭受侵害的數(shù)據(jù) 設(shè)問：這則材料給我們什么啟示？ 歸納：
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