【正文】 ，隨之激發(fā)他們在學習上的求知欲，通過家長和教師的共同教育，使學生的學習能力得以逐步提高。良好的學習習慣是學習成功的關鍵，所以在教學中我要從抓好學生的學習習慣入手，對學生進行學習目的性教育，根據(jù)低年級學生的年齡特點，開展適合他們的教學活動，以培養(yǎng)學生的學習興趣。注重評價方式的多元化。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性的發(fā)展。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思考，主動發(fā)言習慣；（3）自主作業(yè)習慣；（4）課后復習習慣。堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，促進自己的教學。多布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄，認真寫好教案。在備課中，認真研究教材認真?zhèn)湔n。應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。讓學生理解算理，能準確進行計算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。了解同一問題可以有不同的解決辦法。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（二）、過程與方法能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。初步體會分類的含義和方法，養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的生活中的作用。認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；會進行簡單的計算。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識?！胺诸惻c整理”要求初步體會分類的含義和方法，養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的生活中的作用?？谒阍谌粘Ｉ钪杏袕V泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。小部分學生成績較差，上課不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學中，加強常規(guī)養(yǎng)成，及時補差，使整個教學能夠取得較好的成果。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。第一篇：一年級下冊數(shù)學教學計劃一年級下冊數(shù)學教學計劃2012—2013學年第二學期一、指導思想：以新課程改革的基本理念為指導，依據(jù)教育學、心理學有關知識，針對低年級學生特點，采用多種手法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，解決實際問題的能力。二、學生基本情況分析學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，學生的學習積極性很高，樂于參加學習活動。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。三、教材分析本學期教材內(nèi)容包括：認識圖形（二），20以內(nèi)退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法（一），找規(guī)律。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生初步認識了常見立體圖形的基礎上，本冊教材安排了關于認識平面圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材安排人民幣單位元、角、分的認識。四、本冊教學目標（一）、知識與技能認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。知道愛護人民幣。通過物品的有序排列，自主認識簡單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（三）、情感態(tài)度與價值觀在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學重難點教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。100以內(nèi)的加、減法口算，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。教學難點：教學難點：認識人民幣、找規(guī)律、100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。六、教學措施深入細致的備好每一節(jié)課。不但備學生，而且備教材、備教法。認真上好每一節(jié)課。認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況。注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動，改進教學方法，用掛圖，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應用意識以及解決問題的能力。啟發(fā)學生從興趣習慣、合作交流、知識技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反饋中，