聰明的小雞教案-展示頁
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 8頁：仔細(xì)看看狐貍的雙腳，現(xiàn)在是怎樣的？（跳得很高）小雞在做什么動作，為什么？誰來猜一猜接下來又發(fā)生了什么事兒呢？（鼓勵幼兒自由猜想，大膽發(fā)言）第9頁：呀，小雞又在做什么？（大叫）你們從哪里看出來的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）那你們覺得，小雞和狐貍這回比的是什么？（請幼兒自由發(fā)言）第10頁：狐貍在做什么？（大叫）它的聲音會比小雞大嗎？你們從哪兒看出來的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小雞的動作）咿，小朋友們仔細(xì)看一看，遠(yuǎn)處好像出現(xiàn)了一個人，他最有可能是誰呢？（農(nóng)夫）農(nóng)夫的出現(xiàn)，又會發(fā)生什么事兒呢？請小朋友們認(rèn)真觀察最后兩幅圖畫后告訴我吧。”狐貍聽了會說什么？它會愿意和小雞比嗎？我們接著往下看。）第1頁：小朋友們看到了什么？誰能完整的說一說畫面內(nèi)容？ 第2頁：現(xiàn)在，小雞在做什么的動作呀？（跑）咿，誰來說一說小雞為什么要跑呢？（狐貍在追它）大家仔細(xì)看看小雞和狐貍的表情分別是怎樣的？（自由發(fā)言）那最后狐貍有沒有追上小雞呢？我們接著往下看。（出示大書封面）這是大書的封面，你們仔細(xì)看看封面，猜猜故事發(fā)生在什么地方呀？（農(nóng)場）小雞和狐貍在農(nóng)場里會發(fā)生什么事兒呢？現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。(遮蓋文字)師帶領(lǐng)幼兒逐頁閱讀大書圖畫，幫助幼兒梳理故事情節(jié)。)哇，原來是(小雞和狐貍)呀，來，我們大家來和它們打個招呼吧。小朋友們，早上好！老師想問問你們?nèi)ミ^農(nóng)場嗎？今天呀，農(nóng)場里來了兩位客人。活動難點：能根據(jù)對圖畫和故事的了解，嘗試用完整、生動的語言描述畫面信息和故事情節(jié)。，體會其中的幽默與樂趣。第一篇：《聰明的小雞》教案聰明的小雞活動領(lǐng)域：語 言 活動班級：大(1)班 執(zhí)教教師：李老師活動目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)小雞與狐貍的情緒變化和性格特點, 大膽預(yù)測、猜想故事情節(jié)。，嘗試用完整、生動的語言描述畫面信息和故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：《聰明的小雞》大書 小雞和狐貍的圖片活動重點：能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)小雞與狐貍的情緒變化和性格特點, 大膽預(yù)測、猜想故事情節(jié)?；顒舆^程：一、用圖片引出主人公：小雞和狐貍。咿，你們仔細(xì)看看它們是誰呀？(師邊說邊出示小雞和狐貍的圖片。(小雞、狐貍早上好！)那小朋友能不能和老師說說，小雞和狐貍的關(guān)系呢？它們都有哪些特點和性格呢？(幼兒自由發(fā)言)二、圖畫閱讀。今天，老師給小朋友們帶來了一本好看的大書，書中講的就是小雞和狐貍的故事。（逐頁觀察畫面，梳理故事。第3頁：狐貍追上小雞了嗎？它的表情是怎樣的？小雞的表情又是怎樣的？現(xiàn)在，大家一起來猜猜狐貍會對小雞說什么吧？小雞又會對狐貍說點兒啥呢？第4頁：現(xiàn)在，小雞站在哪里了？（狐貍的鼻子上），狐貍是什么表情？（引導(dǎo)幼兒觀察表情，很吃驚、驚訝）我們大家都來猜猜小雞會對狐貍說什么？（自由發(fā)言、教師做小結(jié)）師小結(jié)：原來，狐貍追上了小雞，在最危急的時候，小雞不甘心被狐貍吃掉，它跳到了狐貍的鼻子上說：“我小雞的本領(lǐng)大著呢，你敢不敢跟我比一比，如果我輸了，你再吃掉我也不遲呀。第5頁：小雞在做什么？（舉樹枝）它舉起的樹枝是大的還是小的呢？狐貍現(xiàn)在的表情是怎樣的？（請幼兒學(xué)學(xué)）從這幅圖中，你們能猜出它們在進(jìn)行什么比賽嗎？(力氣比賽)第6頁：剛才，小雞舉起小樹枝，現(xiàn)在，狐貍在做什么呀？（舉起一根大樹枝）那你們說說，誰贏了呀？（狐貍贏了）狐貍贏了，小雞是什么表情？（不服氣）小朋友們猜一猜，它們還會繼續(xù)比賽嗎？接下來又會有什么事兒發(fā)生呢？第7頁：大家仔細(xì)看，小雞又在做什么？（跳）它的表情是怎樣的？（得意）它又在和狐貍比什么呢？（自由發(fā)言）結(jié)果會是怎樣呢？我們繼續(xù)往下看。師：狐貍大叫了以后，發(fā)生了什么事兒呢？（狐貍的叫聲把農(nóng)夫引來了，狐貍被嚇跑了。（現(xiàn)在，請小朋友們仔細(xì)聽老師完整講解一遍故事吧。這個故事有意思吧？那誰來給這個精彩的故事取一個名字呢
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