小數(shù)乘法的簡便運算教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-31 07:07本頁面
【正文】 標(biāo):會把整數(shù)乘法的運算定律應(yīng)用于小數(shù)的計算,:一,32254125188問:連乘的式題你是怎么算的在整數(shù)乘法中我們學(xué)過那些運算定律(主要從運算定律的內(nèi)容,運算定律的字母表達(dá)式,舉例說明應(yīng)用運算定律怎樣使計算簡便來說明)根據(jù)學(xué)生回答板書:ab=ba(ab)c=a(bc)(a+b)c=ac+bc47812548995461+6146()()(+)+左邊和右邊對應(yīng)算式結(jié)果相同嗎 哪一種算法比較簡便 為什么:運用運算定律可以使一些計算簡便,小數(shù)乘法也可以運用整數(shù)乘法的運算定律使一些計算簡便.(板書課題:小數(shù)乘法的簡便運算)二,====(200+1)=+=130+=學(xué)生板演后,:運用定律計算,+,作業(yè).《作業(yè)本》板書: 小數(shù)乘法的簡便運算 = =(200+1)= =+= =130+=反思:在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于乘法分配律和結(jié)合率能理解,也能運用,我又舉例創(chuàng)設(shè)購物情景,理解乘法分配律.第二篇：《小數(shù)乘法的簡便運算》教學(xué)設(shè)計（定稿）《小數(shù)乘法的簡便運算》教學(xué)設(shè)計教材簡析：學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)了整數(shù)加法以及整數(shù)乘法的一些運算律，體驗到運用運算律，可以使一些計算變得簡便，所以學(xué)生有運用運算律的意識和能力。但所有這些運算律都是在整數(shù)的范圍之內(nèi)通過不完全歸納得到的。在小數(shù)加減法這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)整數(shù)加法的運算律對小數(shù)加法同樣適用。教材是讓學(xué)生通過計算，比較三組式題的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法的運算律對小數(shù)乘法同樣適用，從而把整數(shù)乘法的運算律很自然地推及到小數(shù)的乘法之中。從學(xué)生的角度來看，學(xué)生經(jīng)歷了整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)加法的過程，對整數(shù)乘法運算律推廣到小數(shù)應(yīng)該沒有很大的疑義，關(guān)鍵是讓他們經(jīng)歷一個驗證的過程，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性和嚴(yán)密性。在運用有關(guān)的運算律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動運用運算律進(jìn)行簡便計算的意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點：使學(xué)生經(jīng)歷舉例驗證的數(shù)學(xué)活動過程，初步理解整數(shù)乘法的運算律對小數(shù)乘法同樣適用，能主動運用有關(guān)的運算律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算。談話導(dǎo)入：最近我們一直在學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的計算問題。第一輪：看誰算得對。25734 32103 768＋276 讓學(xué)生說說是怎么算的，運用了哪些運算律。提出問題：整數(shù)乘法中的運算律，對小數(shù)乘法是否適用呢？ 學(xué)生猜想。以競賽的形式進(jìn)行練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。）二、觀察驗證。出示幾組算式，提出要求：先算一算，下面的○里能填上等號嗎？○()○()(＋)○＋（1）學(xué)生計算，匯報結(jié)果，發(fā)現(xiàn)每組的兩個算式結(jié)果相等，可以用等號連接。第二組的兩個算式中都是三個小數(shù)相乘，左邊先把前兩個小數(shù)相乘，再乘第三個小數(shù)，右邊先把后兩個小數(shù)相乘，再和第一個小數(shù)相乘，結(jié)果相等
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