【正文】 多繼承的定義；虛基類和二義性問題； 重點：類層次的概念及如何將概念和實現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)轭惖膶哟蔚姆椒ǎ粏卫^承的定義；不同派生方式下成員存取控制的變化；向基類構(gòu)造函數(shù)傳遞參數(shù)的方法； 難點：不同派生方式下成員存取控制的變化；向基類構(gòu)造函數(shù)傳遞參數(shù)的方法； 建議教學(xué)方法： 課堂講授 思考題：C++中繼承的語法是怎樣規(guī)定的？不同派生方式下成員存取控制有何變化？如何向基類構(gòu)造函數(shù)傳遞參數(shù)？第七章運行時的多態(tài)性和虛函數(shù)（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：虛函數(shù)和純虛函數(shù)的概念；虛函數(shù)的用法；虛析構(gòu)函數(shù)的意義；抽象類的概念；早期和后期聯(lián)編的概念； 重點：虛函數(shù)和純虛函數(shù)的概念；虛函數(shù)的用法；抽象類的概念；早期和后期聯(lián)編的概念； 難點：虛函數(shù)的用法；抽象類的概念；早期和后期聯(lián)編的概念； 建議教學(xué)方法： 課堂講授 思考題：什么是虛函數(shù)？如何定義虛函數(shù)？什么是抽象類？在什么場合中使用抽象類？什么是早期聯(lián)編？什么是后期聯(lián)編？ 第八章泛型程序設(shè)計和模板（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：泛型程序設(shè)計的意義；模板函數(shù)的用法；類模板的定義方法；多參數(shù)的模板設(shè)計； 重點：泛型程序設(shè)計的意義；模板函數(shù)的用法；類模板的定義方法； 難點：模板函數(shù)的用法；類模板的定義方法； 建議教學(xué)方法： 課堂講授 思考題：什么是模板？如何定義函數(shù)模板？如何定義類模板？第九章C++的I/O系統(tǒng)（8學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容:C++的流，包括C++的預(yù)定義流；格式化I/O的定義格式和定義方法；創(chuàng)建重載運算符的方法；創(chuàng)建無參數(shù)操縱符和帶參數(shù)操縱符的方法；一般I/O流和文件流的關(guān)系；文件與文件流的關(guān)系；文件系統(tǒng)的概念，包括文件指針和關(guān)于文件的操作；文件類的定義和相關(guān)操作的定義、使用方法；利用常用函數(shù)進行文件的打開、關(guān)閉、讀寫、定位等操作； 重點：C++的流；格式化I/O的定義格式和定義方法；創(chuàng)建重載運算符的方法；文件與文件流的關(guān)系；文件系統(tǒng)的概念；文件類的定義和相關(guān)操作的定義、使用方法； 難點：創(chuàng)建重載運算符的方法；文件系統(tǒng)的概念；文件類的定義和相關(guān)操作的定義、使用方法； 建議教學(xué)方法： 課堂講授 思考題：什么是流？重載運算符應(yīng)該注意哪些原則？對文件的讀寫有哪些方式？如何控制二進制文件？第十章面向?qū)ο蟮能浖?gòu)造及程序設(shè)計風(fēng)范（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容 軟件質(zhì)量程序斷言機制異常處理機制面向?qū)ο蟮能浖?gòu)造 重點：異常處理機制；面向?qū)ο蟮能浖?gòu)造； 難點：異常處理機制； 建議教學(xué)方法： 課堂講授 思考題：什么是異常？C＋＋中如何處理異常？面向?qū)ο蟮能浖?gòu)造有哪些原則？三、考核方式和要求考核方式：閉卷考核要求：考核內(nèi)容應(yīng)包括基本概念題、程序代碼分析題（形式為程序填空和程序閱讀等）和程序設(shè)計題等。通過對C++ 語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)了解程序設(shè)計語言的概況和基本理論，了解軟件開發(fā)的全過程；理解面向?qū)ο蠓椒ǖ母拍睿幌到y(tǒng)掌握c++語言的語法結(jié)構(gòu)，基本掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本方法和編程技術(shù)；通過大量的實驗和課外實踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀程序、分析程序和獨立編寫程序的能力。李志芳2015年1月13日第二篇：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程教學(xué)大綱《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程教學(xué)大綱學(xué)時：72學(xué)分：4理論學(xué)時：52實驗學(xué)時：20面向?qū)I(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)、專升本 課程代碼：2700410先開課程：計算機導(dǎo)論，C語言程序設(shè)計 課程性質(zhì)：必修執(zhí)筆人：熊凱審定人：陳龍猛、于仁師第一部分：理論教學(xué)部分一、說明課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》（C++）是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在由基礎(chǔ)訓(xùn)練到專業(yè)課教學(xué)階段過渡過程中起到承上啟下的作用。結(jié)果符合要求：85分以上占27%，84~75分占33%，74~60分占33%，60分以下占7%?？荚嚦煽兤?，分析原因可能是因為同學(xué)們的注意力在解決問題上，對于問題相關(guān)的知識點沒有系統(tǒng)的掌握，在以后的教學(xué)中一定要加強。期中考試以測試同學(xué)們的一些經(jīng)典例題的基本程序思想為主，由于大部分題目同學(xué)們練習(xí)過，所以基本所有同學(xué)基本到達測試目的?！胺D(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，以任務(wù)鏈為載體，同學(xué)們通過完任務(wù)而掌握相關(guān)的知識點，該教學(xué)模式可以充分的鍛煉同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和結(jié)對學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)效果很明顯，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。積極努力、勤于思考，學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚；上課過程均未出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象。、14軟件二班兩個班級，平均每班授課學(xué)時96，兩個班總課時量為192。第一篇：“面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)”課程總結(jié)《面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)》課程總結(jié)2014~2015學(xué)年第一學(xué)期基本結(jié)束，“面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)”課程的教學(xué)任務(wù)圓滿完成。下面對本學(xué)期教學(xué)情況進行總結(jié)。課堂秩序良好，和教師積極互動，發(fā)言踴躍，課堂氣氛較活躍。整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，通過教師參與檢查，學(xué)習(xí)內(nèi)容及進度基本按照學(xué)期授課計劃進行，作業(yè)按照作業(yè)計劃基本完成，完成情況良好，而且部分同學(xué)的進度超前。，因為面向?qū)ο蟮某绦蚓帉懶枰幾g和運行，采用上機考試。：出勤情況占5%，課堂表現(xiàn)占10%，平時作業(yè)占20%，階段測試占20%，期末考試成績占45%的比例完成。：班風(fēng)還有待進一步建立和加強。它不僅為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課打下堅實的理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)，而且為軟件開發(fā)、程序設(shè)計提供必要的理論、方法和工具。課程教學(xué)和教改基本要求本課程是一門理論聯(lián)系實際，實踐性較強的課程，課內(nèi)、外習(xí)題量相當(dāng)大，上機時數(shù)較多（開設(shè)驗證性實驗2～3個，綜合性、設(shè)計性實驗4～5個），除了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)外，學(xué)生必須在課外通過大量地閱讀程序、編寫程序，方能熟練掌握主要的語法和編程方法，并加深對各種語法成分其語用環(huán)境的認識。成績核算：平時作業(yè)占總成績的15%，實驗成績占總成績的15%，理論考試根據(jù)教學(xué)大綱命題，占總成績的70%。學(xué)生通過本課程的實驗鍛煉，應(yīng)達到具有基本C++程序設(shè)計能力和基本調(diào)試能力，并具有編寫面相對象程序設(shè)計的方法、思路和設(shè)計調(diào)試能力。C++中的對C語言的常規(guī)擴充（1）2 必√編寫一個完整的C++程序，并調(diào)試通過。4 類與對象 2 必 √設(shè)計一個類并寫一測試程序建立該類的對象并調(diào)試。6 繼承性與派生類 2 必 √將自定義的類進行派生，研究其各種函數(shù)的調(diào)用。8 泛型程序設(shè)計和模板 2 必 √編寫一個函數(shù)模板和類模板并調(diào)試通過。10 C++的發(fā)展和應(yīng)用 2 必 √利用STL類庫編寫一個簡單的程序調(diào)試通過。(二)實驗內(nèi)容：利用Visual C++的程序向?qū)Ы⒁粋€簡單的基于MFC類庫的Windows程序并調(diào)試通過。(二)實驗內(nèi)容：編寫一個完整的C++程序，并調(diào)試通過。(二)實驗內(nèi)容：將原來C語言編寫的程序改寫成一個C++程序，并調(diào)試通過。(二)實驗內(nèi)容：定義一個類并寫一測試程序建立該類的對象并調(diào)試。(二)實驗內(nèi)容：為自定義的類編寫恰當(dāng)?shù)倪\算符重載并測試通過。(三)主要儀器設(shè)備及