【正文】 能力的幼兒教師！夏小平跟崗學習計劃我作為一名來自農(nóng)村的幼兒老師，這次能到實小幼兒園跟崗培訓學習，我自感十分榮幸，覺得這是領導對我的信任，同時也是我從教生涯的一個新起點！說句心里話，目前農(nóng)村幼兒教師的教育教學能力較城區(qū)相比相差了一大截，遠遠適應不了幼教教育事業(yè)的發(fā)展。二、在提高教學能力的基礎上，注重培養(yǎng)自己的教育科研能力平時注意拓寬自己的知識面，了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，努力提高理論水平和教育教學研究能力，就遇到的實際問題展開思考，通過積累平時跟崗學習的點滴感悟，達到一定程度后做書面整理，形成自己的見解，并在平時跟崗學習過程中加以實踐考證，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)。為保證這次跟崗學習效果，我根據(jù)《實驗小學幼兒園跟崗教師培訓工作方案》，為自己做了一份個人學習計劃。遵紀守法，跟崗學校各項規(guī)章制度，服從學校安排，牢固樹立安全意識，保障人身與財產(chǎn)安全。填寫《跟崗學習日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。學習行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在導師指導下開展行動研究，形成研究報告。跟崗過程中認真參與跟崗學校的各項活動，及時交流，認真思考。四、跟崗教師（7項為必須完成任務）理清個人學習和發(fā)展中的問題和困難，制定個人學習計劃與學習重點。對跟崗教師進行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時填寫“幕阜山區(qū)種子教師培養(yǎng)工程教師跟崗學習考核登記表”一式三份。定期指導跟崗教師聽課、說課、評課、課例開發(fā)等教學活動，發(fā)現(xiàn)問題及時指導和糾正，確保跟崗取得實效。三、跟崗指導教師了解跟崗教師學習需求,指導其制定跟崗學習計劃并為其提供個性化的指導。5．通過參與班級管理，研究班主任工作的規(guī)律和方法，完成一份班主任工作體會，提升跟崗教師的班主任工作水平。3．在指導教師的指導下，通過開展：教案設計，說課，討論，修改，實踐，反思重建的循環(huán)行動研究，形成一節(jié)教學設計，一篇設計說明（說課稿），一節(jié)具有一定示范性的優(yōu)質(zhì)課例。第二篇：跟崗學習計劃國培計劃（2015）幕阜山區(qū)“種子教師培養(yǎng)工程”教師跟崗學習計劃一、指導思想為貫徹《省教育廳、財政廳關于實施“中小學教師國家級培訓項目實施方案”的通知》，落實方案中培訓項目的任務和要求，合理利用武漢市教育教學資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，快速提高跟崗教師的學科教學能力、班級管理能力，促進指導教師、跟崗教師的自我學習能力、反思能力、自我發(fā)展能力的不斷提升，科學、有效、創(chuàng)造性地完成培訓基地的各項工作，特制定本工作計劃。認真完成工作室的學習任務，努力學習，刻苦鉆研，學有所成。在導師的帶領下，參加市、學校組織的專題報告會、教材研討會、課堂教學等教研活動，在活動中積極發(fā)言，多向名師請教，多互動。二、主要任務寫好跟崗學習計劃和總結(jié)；讀3本以上理論專著；學習與教學相結(jié)合，總結(jié)、反思管理、教學過程，并做好隨筆。４、積極探討學校管理與發(fā)展方面的問題，探索學?？沙掷m(xù)發(fā)展的途徑和方法，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。２、認真鉆研課堂教學，研究適合學生的教學方法。為了更好地完成本次學習任務，根據(jù)自身的實際情況，結(jié)合工作室的安排，特制定以下個人學習計劃。最后，在跟崗研修階段，貴師大負責十九中學員的化材學院的老師和領導“龍潔校長工作室”跟崗學習計劃株洲市世紀星實驗學校 付小波非常榮幸加入“龍潔校長工作室”，進行為期一年的跟崗學習。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。通過跟崗研修學習，使我無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的改變，同時我們在這次跟崗研修學習中，做到了團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同提高，也讓我收獲了一份來之不易的友誼。通過跟崗研修學習，使我知道，要想把教育教學質(zhì)量提高，必須把課堂還給學生，讓學生自主探究，只有這樣學生掌握的知識才牢靠，才不會忘記。我在想：我從來沒看見過這么高的成績，還說不夠好，到底多少才是她理想的成績呢？從她的教學中，是我深深的感受到，我們作為教師還是應該把課堂還給學生，讓學生自主探究，合作交流。通過本節(jié)可的教學，學生既輕松愉快的度過了本節(jié)課，又掌握本節(jié)課的內(nèi)容，這關鍵是教師的正確引導的結(jié)果。如果銳角a確定那么∠a的對邊與斜邊的比值也隨之確定，這個比值就叫做∠a的正切，記作tana。她的課堂教育教學重視學生的學習情緒的培養(yǎng)，善于調(diào)動學生的積極性，增強學生的注意力，設法創(chuàng)造生動活潑的學習氛圍，教學效果較好，師生的雙邊活動開展較好。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，學生的主動性，充分利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。我想：有這樣求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，使學校工作有計劃性、針對性、實效性，工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩，并注重教育教學，“上情下達，下情上曉”，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學生發(fā)展的教育方式；以堅定的信心、飽滿的熱情、求真務實的作風和創(chuàng)新的精神展開教務工作；按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊全部課程，合理分配教學工作任務，深入課堂、指導業(yè)務，使學校教育教學工作運作正常的中層領導，何愁教育教學質(zhì)量提不高、搞不好。十九中十幾年來發(fā)展壯大的主要原因是：以素質(zhì)教育為根本，以質(zhì)量求生存，求發(fā)展的教育理念，而教學手段的科學化和現(xiàn)代化，又為十九中的騰飛增添了翅膀，令人振奮的教育教學成果成為十九中一道亮麗的風景線，而這一切又激勵著教師們不斷努力追求奮進，黨員教師隊伍發(fā)揮了模范帶頭作用,無論是思想作風、行為模式、教學態(tài)度、教學效果都走在前列,成為教育教學的骨干力量，因此也是一所有口皆碑的名校。我與其他學員共30名有幸被分到有名的貴陽市第十九中學，能來到有名的貴陽市十九中，更讓我感到無比的榮幸，也是一個很難得的機會?；氐浇虒W崗位后，要學以致用，帶動和引領校本教研，發(fā)揮好示范輻射作用。要做好本次研修的宣傳、組織管理、支持服務和培訓效果反饋等工作。同時，探索和建立高師院校、教研機構(gòu)和城市優(yōu)質(zhì)中小學的聯(lián)動機制，推動高師院校與城市優(yōu)質(zhì)中小學和農(nóng)村中小學建立合作伙伴關系，以達到資源共享、長期交流，服務農(nóng)村中小學的目的。置換脫產(chǎn)研修項目按照“互動雙贏、提升質(zhì)量、促進改革”的設計理念，采取分階段、立體式的新型培訓模式，分“集中研修+跟崗研修+總結(jié)反思+跟進研修”四個階段實施。遵守“李啟云名師工作室制度”四、培訓學習階段主要任務聽課不少于6節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課）（聽課要有聽課記錄、評課記錄）；開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例（文字或光盤）；寫3篇教學反思和2篇讀書筆記；每天寫一篇跟崗學習日記（500字以上）課題開題，并完成部分教研工作；貴州省“國培計劃”跟崗研修學習總結(jié)數(shù)學一班學員（遵義縣楓香中學）：猶中坤“國培計劃”是國家為提高我省農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質(zhì)，促進基礎課程改革，推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。三、保障措施嚴格執(zhí)行“廣東省中小學骨干教師省級培訓班跟崗學習工作指南”及“關于廣東省骨干教師培訓‘遠程輔導與評價’的實施方案”的相關要求。寫好課題研究開題報告。二、培訓學習重點積極參與聽課、評課活動。接受專家、名師指導，吸收集體智慧的結(jié)晶，不斷提高個人聽課、評課、備課、上課水平。第一篇：跟崗培訓階段學習計劃跟崗培訓階段學習計劃為了搞好跟崗培訓階段學習，更好完成跟崗培訓階段任務，使培訓學習取得更好效果，特制訂跟崗培訓階段學習計劃。一、培訓學習目標觀摩學習、交流切磋，把“有效教學”、“高效課堂”等觀念轉(zhuǎn)化成實際操作。通過學習參觀交流，了解更多學校教研活動形式、內(nèi)容，以便帶回我校，使地理科組教研活動更加規(guī)范化。上好示范課、匯報課。及時整理總結(jié)心得體會。高標準落實李啟云名師工作室骨干教師跟崗學習實踐計劃?！皣嘤媱潯钡淖谥己涂傮w要求是：示范引領、“雪中送炭”和促進改革，推動大規(guī)模高質(zhì)量教師培訓的開展，促進教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的全面提高。通過置換脫產(chǎn)研修項目，為我省農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進課程改革，實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的農(nóng)村中小學學科帶頭人，帶動和引領校本教研，促進農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展。在開班典禮上，有關領導強調(diào)指出，貴州師范大學要以“國培計劃”為契機，在“創(chuàng)新和質(zhì)量”上下功夫，力求高水平、高質(zhì)量地完成研修任務，并進一步探索和建立促進我省農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的培訓新模式。同時，要求各位學員要珍惜這次培訓機會，根據(jù)四個階段的研修任務和產(chǎn)出目標，出色地完成研修任務。短短的十天集中培訓結(jié)束了，2010年11月12日，進入“國培計劃”的第二階段——跟崗研修學習階段，560名農(nóng)村中小學骨干教師奔赴貴陽市優(yōu)質(zhì)中小學進行為期70天的跟崗研修。因為十九中在近幾年時間里教學效果較好，不管升學率還是其它方面在貴陽市名列前茅。我和遵義縣七中的黃勇老師的指導老師是潘希蘭老師，她是貴陽十九中的教務主任，管理本部、中曹司、香獅（又叫華文實驗中學）三個校區(qū)的教務工作，任務重而且非常的艱巨，即使有這樣繁忙的工作，還擔任“國培計劃”的指導老師，使我感到無比的欣慰。我的指導老師潘希蘭老師在教育教學方面有她獨特的見解，重視教學情境創(chuàng)設，強調(diào)學生的自主探究，合作交流意識，注重數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強調(diào)數(shù)學應用等。她在講課時有的放矢，突出重點，難易適度，根據(jù)教學內(nèi)容，采取適當?shù)慕虒W方法和教學手段，教學形式多樣，善于激發(fā)學生學習的興趣，引導學生思考問題，提高學生的思維能力，嚴格管理課堂，能夠兼顧不同需求的學生，講課富有吸引力，課堂氛圍良好，善于啟發(fā)學生動腦、動口、動手能力，使學生通過多種感官和實踐獲取知識。在跟崗研修期間，潘老師指導我完成跟崗研修日志，學員聽課記錄兩份，教學設計三份六課時，教研活動記錄四份，安排聽課四十余節(jié)，我和黃勇老師授課都在五節(jié)以上，并且每節(jié)課都認真聽、認真記錄，課后認真的給我們點評，指出了我們的閃光點，同時也指出我們上課中的不足，和需要改進的地方，潘老師在rt△abc中，∠c=90176。最后讓學生自己完成例1，“八仙過海，盡顯其能”，判斷哪個自動扶梯比較陡，學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，銳角的正切值越大，梯子就陡。在本章內(nèi)容結(jié)束后，潘老師通過測驗，100分的試題平均分是90多分，最低分是70多分，她還說不夠好。我以前的教學就是講得多，面面俱到，就怕學生沒弄懂，結(jié)果反而沒把知識掌握起來，因為學生沒有親自探究，是老師直接告訴了結(jié)果，過幾天就把所學知識忘得一干二凈，所以教學效果不佳。通過跟崗研修學習，不僅讓開闊了視野，加深了對數(shù)學學科及數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的數(shù)學教學。另外，教師在教育教學中方法也非常重要。新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，