第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作計劃-展示頁
2024-10-29 06:48本頁面
【正文】 分析透了以后再來制定有針對性的措施幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。深入班級分析、研究每一個學(xué)生。認(rèn)真做好定位考的質(zhì)量分析。2月11日召開年級組老師會議：對定位考進(jìn)行質(zhì)量分析，討論新學(xué)期年級組工作的思路和計劃。一、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：團(tuán)結(jié)、和諧、拼搏，奪取中考的優(yōu)異成績。2月20日第二篇：九年級第二學(xué)期工作計劃九年級第二學(xué)期工作計劃初三年級組工作以胡錦濤同志的“勤奮學(xué)習(xí)，快樂成長，全面發(fā)展”為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作的要求，針對本年級的實際情況，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以行為規(guī)范為抓手，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。突出“測——評——練——講”的模式。9．在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補(bǔ)缺工作。要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。7．復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。從中，還要解決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深入、選材不新穎、結(jié)構(gòu)不規(guī)范、語言無新意。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)，就是加分的條件：情感真實，充滿心靈的感動；具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思考；體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)，有一定的思辨能力；構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意；語文優(yōu)美，富有獨特的個性。因為我們的學(xué)生要想在中考取得好的成績，作文是關(guān)健。6．寫作。其實，這部分與課內(nèi)相比反而容易了，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。因為現(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。原因一是讀書太少，一是課文學(xué)得不扎實。4．名著閱讀積累?？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個大的板塊，其中還要再細(xì)分出若干小 1的考點，每一個考點都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學(xué)生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。簡單說就是把文章讀懂。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體，概括內(nèi)容中心，賞析感悟。3．重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。2．重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累。重點突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計這類練習(xí)，達(dá)到一定量的積累。這是變數(shù)最大的一個考點，主要涉及語言的表達(dá)及論述、語言的實踐運用等方面?？梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點落實一點，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用早、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平時的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。第三階段：從5月6日到5月23日，進(jìn)行各個考點的專題檢測與點撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。第一篇：第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作計劃第二學(xué)期九年級語文教學(xué)工作計劃九年級備課組一、教學(xué)工作計劃第一階段：從2月11日到4月4日，完成新課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時自己進(jìn)行初步的全面的復(fù)習(xí)，并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。第二階段：從4月5日到5月5日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。第四階段：從5月24日到6月17日，進(jìn)行綜合測試與知識點的查漏補(bǔ)缺。二、備考主要措施與方法1．狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。（1）古詩文默寫，要做到一分不失。（2）語言綜合運用，注重語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練。（3）綜合性學(xué)習(xí)。因此，復(fù)習(xí)時必須做到重點突破，再向兩個方向拓展。兩個方向的拓展，一是關(guān)注2008各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來社會的熱點問題引入到語文課上來，作為練習(xí)材料或者考題本身。對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。一是平時的閱讀積累，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成比較好的語感。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。二是考點專題輔導(dǎo)。其實，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。這是一個難點，學(xué)生往往失分較多。可以指導(dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。5．課外文言文。但因為學(xué)生對陌生的東西會有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非
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