【正文】 ,，2005.[4]., 2005,(01).[5].[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2007,(04).[6].張勁松,荊杰,，2005 [7].[J].體育世界(學(xué)術(shù)版), 2008,(04).[8].[J].考試周刊, 2009,(42).[9].王家宏,[J].體育與科學(xué),2002,(6).第二篇：羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究文獻(xiàn)綜述羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究文獻(xiàn)綜述當(dāng)前，中國(guó)正在大踏步向小康社會(huì)邁進(jìn)。從上面的文獻(xiàn)調(diào)查來(lái)看，大多學(xué)者都從某一視角進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)羽毛球發(fā)展存在著諸多問(wèn)題，但由于對(duì)中小學(xué)羽毛球發(fā)展的形式單一。如今我國(guó)部分專(zhuān)家學(xué)者針對(duì)中小學(xué)羽毛球發(fā)展進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查客觀(guān)地描述了目前我國(guó)中小學(xué)羽毛球的基本現(xiàn)狀，并針對(duì)中小學(xué)羽毛球存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析研究，提出一些建議和對(duì)策，如呼吁通過(guò)學(xué)校增加資金投入，滿(mǎn)足學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)施。不少體育項(xiàng)目由于器材不全，特別是教學(xué)、鍛煉等所必須的器材，絕大多數(shù)學(xué)校根本沒(méi)有配備，體育器材缺口較大。中小學(xué)體育教學(xué)選用球類(lèi)教材籃球占82．1％、排球占53．3％、而羽毛球只占12．5％。各類(lèi)學(xué)校自然把田徑項(xiàng)目列為必修教材的首位。傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀(guān)念認(rèn)為，發(fā)展中小學(xué)生力量、速度、耐力、靈敏、柔韌身體素質(zhì)，田徑是基礎(chǔ)。這在一定程度上挫傷了學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性。在對(duì)體育教師訪(fǎng)談中了解到，羽毛球運(yùn)動(dòng)在課堂教學(xué)中所占的比例較小，但學(xué)生興趣濃厚，而且不會(huì)受到場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等的限制，在學(xué)校中推廣羽毛球運(yùn)動(dòng)還是比較容易的。兒羽毛球運(yùn)動(dòng)目前還處在初級(jí)發(fā)展階段，無(wú)論在普及程度，還是在技術(shù)水平上，各地還是存在著較大的差距。三、中小學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究適量的羽毛球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)少兒增長(zhǎng)身高，培養(yǎng)少兒自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)，鍛造良好的體形，并通過(guò)參加集體活動(dòng)讓孩子多了一個(gè)與同齡人交流的方式。然后交換，看誰(shuí)的比分高。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員一般在羽毛球比心理素質(zhì)不穩(wěn)定,一遇比分落后就頂,心想:這局不行了、下局再來(lái),斗沉。注意觸球時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以很好地控制擊球的力度等。同時(shí)還要有良好的身體協(xié)調(diào)性,這對(duì)于完成各種動(dòng)作是非常必要的。做好羽毛球項(xiàng)目的系統(tǒng)訓(xùn)練，應(yīng)遵循青少年運(yùn)動(dòng)員的自身特點(diǎn)科學(xué)合理的制定訓(xùn)練內(nèi)容。馮忠誠(chéng)《青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的特點(diǎn)與策略分析》中提到：業(yè)余羽毛球的訓(xùn)練主要由兩個(gè)方面組成，其一是進(jìn)攻技術(shù)，其二是防守技術(shù)。當(dāng)今世界羽毛球運(yùn)動(dòng)水準(zhǔn)已發(fā)展到一個(gè)新的水準(zhǔn)，它不僅要求運(yùn)動(dòng)員具有成熟的技術(shù)，靈活多變的戰(zhàn)術(shù)，而且更需要良好的身體素質(zhì)。即使有些學(xué)校有體育代表隊(duì)也是徒有虛名,由于學(xué)校沒(méi)有健全合理的課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練獎(jiǎng)懲制度，體育教師在付出巨大的勞動(dòng)后，得不到相應(yīng)的回報(bào),極大得影響了體育教師參與課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性。只有14所學(xué)校的學(xué)生平均每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間在60min以上。調(diào)查結(jié)果顯示，目前的體育教師數(shù)量基本能滿(mǎn)足中小學(xué)體育教學(xué)的需要，但教學(xué)的總體水平偏低，、有部分體育教師缺乏系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)的教育觀(guān)念，課堂教學(xué)仍采用陳舊的教學(xué)內(nèi)容,講解、示范不準(zhǔn)確，保護(hù)幫助不恰當(dāng)，更有甚者，個(gè)別教師連教學(xué)的基本過(guò)程都搞不清，根本不能擔(dān)任體育教學(xué)工作。這說(shuō)明教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本達(dá)到了國(guó)家教育部的有關(guān)規(guī)定，但從整體看，專(zhuān)科學(xué)歷的比例偏高，而高學(xué)歷人員奇缺。造成中小學(xué)女體育教師比例小的原因是多方面的，主要是對(duì)女體育教師的世俗偏見(jiàn)，導(dǎo)致報(bào)考體育院校的女生較少和女體育教師轉(zhuǎn)崗的比例較大。二、中小學(xué)體育現(xiàn)狀的研究馮明麗，李儒新，李群英，黃斌，劉烈偉《湘南中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究》中指出目前湘南地區(qū)中小學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)尚合理,但性別結(jié)構(gòu)不盡合理,女教師占的比例不到1/3。而每一次片面的理解或模糊不清的認(rèn)識(shí),都導(dǎo)致了羽毛球競(jìng)技水平的停滯或下降。陳福壽在((論女子單打的點(diǎn)殺和滑板殺》一文中指出女子單打時(shí),在發(fā)揮全面技術(shù)和快速打法的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)點(diǎn)殺和滑板殺,可使其打法多變,便于控制對(duì)手。研究我國(guó)中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)其制約因素進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的體育事業(yè)有著重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：伴隨著中國(guó)羽毛球的迅速崛起,對(duì)于羽毛球技術(shù)的相關(guān)研究也取得了豐碩的成果,諸如:江貴華在《自議羽毛球雙打技術(shù)發(fā)展》一文中回顧了我國(guó)羽毛球技術(shù)發(fā)展的歷史過(guò)程,闡述了羽毛球雙打技術(shù)發(fā)展演變過(guò)程,分析了當(dāng)今世界羽毛球雙打技術(shù)的狀況,并對(duì)比賽中技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行了分析提出了中國(guó)男雙運(yùn)動(dòng)員重殺比例最高。第一篇：羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究文獻(xiàn)綜述羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究文獻(xiàn)綜述當(dāng)前，中國(guó)正在大踏步向小康社會(huì)邁進(jìn)。作為小康社會(huì)必不可少的體育事業(yè)在各方面都取得了一定的突破。尤廣禮在《談?wù)劧虤⒌倪\(yùn)用和發(fā)展》一文中介紹了短殺的技術(shù)特點(diǎn)、威力、運(yùn)用時(shí)機(jī)以及動(dòng)作要領(lǐng)四個(gè)方面。程勇民、陳躍在快、狠、準(zhǔn)、活技術(shù)風(fēng)格對(duì)中國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)及其制約—兼論羽毛球運(yùn)動(dòng)的制勝規(guī)律》一文中,對(duì)中國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)制勝規(guī)律有著較深刻的理解,指出:“快、狠、準(zhǔn)、活”的技術(shù)風(fēng)格與中國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)的起伏密切相關(guān),對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)制勝規(guī)律的每一次正確的認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)上的飛躍,都帶動(dòng)了羽毛球競(jìng)技水平的迅速提升。究其原因就是在于沒(méi)能從本質(zhì)上把握羽毛球技術(shù)風(fēng)格的精髓,沒(méi)能從理論的高度概括制勝規(guī)律,因而無(wú)法自覺(jué)、主動(dòng)地運(yùn)用制勝規(guī)律指導(dǎo)羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,三者在綜合形成“快”的過(guò)程中,表現(xiàn)出總和律、突前律和更迭律。有學(xué)者認(rèn)為，男女體育教師的比例應(yīng)與男女學(xué)生的比例相當(dāng)，一般來(lái)說(shuō)，我國(guó)城市男女學(xué)生的比例約為1:1，即男女體育教師的比例也應(yīng)大致為這一數(shù)值。湘南地區(qū)中小學(xué)體育教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)基本合理，而且他們的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也基本上達(dá)到了大學(xué)專(zhuān)科以上的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)歷結(jié)構(gòu)雖不能完全反映學(xué)識(shí)水平和能力，但其體現(xiàn)著群體結(jié)構(gòu)受教育的程度,預(yù)示著教學(xué)和科研的潛在能力，也可從側(cè)面反映一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)，是評(píng)估師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。張偉，孟昭琴，王衛(wèi)星《徐州地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策》中指出受“應(yīng)試教育”的影響，農(nóng)村中小學(xué)對(duì)體育課的教學(xué)和課外體育活動(dòng)普遍存在重視不夠的現(xiàn)象,以在校期間每周5天計(jì)算，農(nóng)村中小學(xué)中58%的學(xué)校學(xué)生平均每天參加課余體育活動(dòng)的時(shí)間(包括兩操、一課、一活動(dòng))不足45min。在所調(diào)查的100所學(xué)校中有近50所學(xué)校沒(méi)有學(xué)校體育代表隊(duì)。二、羽毛球訓(xùn)練的研究羽毛球是一項(xiàng)動(dòng)作精細(xì)，技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變,對(duì)抗激烈的競(jìng)技項(xiàng)目?？梢?jiàn)運(yùn)動(dòng)員的心技體的統(tǒng)一,是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保證。進(jìn)攻技術(shù)主要包括：后場(chǎng)的平高球、扣球、吊球、以及劈殺球等；防守技術(shù)主要包括：接殺、接吊、網(wǎng)前低手挑球以及后場(chǎng)過(guò)度球等。李本源《青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)訓(xùn)練研究》中指出由于羽毛球比賽中需要運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常采用快速的移動(dòng)、大幅度的跨步,急停定向、前后跳躍等多種運(yùn)動(dòng),因此要求運(yùn)動(dòng)員具有良好的柔韌性和靈活性。除了一般常用的提高運(yùn)動(dòng)員柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性的練習(xí)手段之外,羽毛球運(yùn)動(dòng)員的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性的練習(xí)應(yīng)該結(jié)合羽毛球項(xiàng)目特點(diǎn)進(jìn)行,如加強(qiáng)腿部韌帶的柔韌性練習(xí)，防止在各種大幅度的步伐移動(dòng)中受傷；進(jìn)行各種變換方向、速度的移動(dòng)。查方圓《小學(xué)生羽毛球訓(xùn)練方法研究》中談到良好的心質(zhì),可使心態(tài)穩(wěn)定；反之，情緒急躁挫折易灰心喪氣。為此,針對(duì)這一情況,需要進(jìn)行比賽訓(xùn)練:指定一方落后，如6: 9或5: 8進(jìn)行比賽，要求運(yùn)動(dòng)追趕，直打到終局。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)中職學(xué)生乓羽毛球運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)及心理承受能良好的心理素質(zhì)。全民健身運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展的今天，對(duì)于少兒羽毛球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)更是一個(gè)發(fā)展的最佳時(shí)期。鐘億群《懷化市中小學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查》一文中指出經(jīng)常參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占18%，偶爾打羽毛球的占27%，很少打羽毛球的占40%，不參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的占15%。但目前懷化市中小學(xué)還沒(méi)有組織校羽毛球隊(duì)，學(xué)生缺乏訓(xùn)練；中小學(xué)校在舉辦體育賽事中，主要設(shè)置的項(xiàng)目還是田徑、籃球等，羽毛球的比賽很少舉辦。雷剛《中小學(xué)羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》中指出教材內(nèi)容的選擇在中小學(xué)體育與健身課中起著重要的作用。因此，無(wú)論是制定中小學(xué)體育教學(xué)大綱，還是中小學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目的選擇，都是以田徑為基礎(chǔ)。但是，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)，被調(diào)查中小學(xué)體育教師認(rèn)為最適宜的教材是球類(lèi)（第一位）。在調(diào)查的大部分中小學(xué)校反映器材嚴(yán)重缺乏，國(guó)家下?lián)艿慕逃?jīng)費(fèi)緊缺，無(wú)力支持體育工作，而體育又無(wú)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，許多學(xué)校主要靠爭(zhēng)取、靠領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，或采取從教育附加費(fèi)和勤工儉學(xué)收入中擠壓的辦法籌措，數(shù)額極少，又極不穩(wěn)定。綜述以上研究，我們可以了解我國(guó)羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀的不足之處，彭水縣，以及不同地方對(duì)中小學(xué)羽毛球的發(fā)展對(duì)策，并從中可以看出彭水縣中小學(xué)的羽毛球的發(fā)展形式較單一，缺乏科學(xué)的的組織和指導(dǎo)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)的重視程度不足等問(wèn)題。上述專(zhuān)家學(xué)者的研究，基本反映了目前我國(guó)中小學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，研究具有一定的廣度和深度，為我們深入了解和研究中小學(xué)羽毛球發(fā)展，提供很好借鑒和經(jīng)驗(yàn)。本文試圖運(yùn)用其他地方中小學(xué)羽毛球的不足和對(duì)策等相關(guān)研究作為指導(dǎo)，從彭水縣羽毛球發(fā)展的不足和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)；課程設(shè)置和體育經(jīng)費(fèi)的投入等進(jìn)行逐層深入的研究，并與彭水縣各中小學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查及訪(fǎng)談了解的情況作比較，以求找出解決的途徑，為改革與改進(jìn)彭水縣中小學(xué)羽毛球發(fā)展的工作提供參考。作為小康社會(huì)必不可少的體育事業(yè)在各方面都取得了一定的突破。一、中小學(xué)體育現(xiàn)狀的研究馮明麗，李儒新，李群英，黃斌，劉烈偉《湘南中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究》中指出目前湘南地區(qū)中小學(xué)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)尚合理,但性別結(jié)構(gòu)不盡合理,女教師占的比例不到1/3。造成中小學(xué)女體育教師比例小的原因是多方面的，主要是對(duì)女體育教師的世俗偏見(jiàn)，導(dǎo)致報(bào)考體育院校的女生較少和女體育教師轉(zhuǎn)崗的比例較大。這說(shuō)明教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本達(dá)到了國(guó)家教育部的有關(guān)規(guī)定，但從整體看，專(zhuān)科學(xué)歷的比例偏高，而高學(xué)歷人員奇缺。調(diào)查結(jié)果顯示，目前的體育教師數(shù)量基本能滿(mǎn)足中小學(xué)體育教學(xué)的需要，但教學(xué)的總體水平偏低，、有部分體育教師缺乏系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)的教育觀(guān)念，課堂教學(xué)仍采用陳舊的教學(xué)內(nèi)容,講解、示范不準(zhǔn)確，保護(hù)幫助不恰當(dāng)，更有甚者，個(gè)別教師連教學(xué)的基本過(guò)程都搞不清，根本不能擔(dān)任體育教學(xué)工作。只有14所學(xué)校的學(xué)生平均每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間在60min以上。即使有些學(xué)校有體育代表隊(duì)也是徒有虛名,由于學(xué)校沒(méi)有健全合理的課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練獎(jiǎng)懲制度，體育教師在付出巨大的勞動(dòng)后，得不到相應(yīng)的回報(bào),極大得影響了體育教師參與課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性。當(dāng)今世界羽毛球運(yùn)動(dòng)水準(zhǔn)已發(fā)展到一個(gè)新的水準(zhǔn)，它不僅要求運(yùn)動(dòng)員具有成熟的技術(shù)，靈活多變的戰(zhàn)術(shù)，而且更需要良好的身體素質(zhì)。馮忠誠(chéng)《青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的特點(diǎn)與策略分析》中提到：業(yè)余羽毛球的訓(xùn)練主要由兩個(gè)方面組成，其一是進(jìn)攻技術(shù)，其二是防守技術(shù)。做好羽毛球項(xiàng)目的系統(tǒng)訓(xùn)練，應(yīng)遵循青少年運(yùn)動(dòng)員的自身特點(diǎn)科學(xué)合理的制定訓(xùn)練內(nèi)容。同時(shí)還要有良好的身體協(xié)調(diào)性,這對(duì)于完成各種動(dòng)作是非常必要的。注意觸球時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以很好地控制擊球的力度等。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員一般在羽毛球比心理素質(zhì)不穩(wěn)定,一遇比分落后就頂,心想:這局不行了、下局再來(lái),斗沉。然后交換，看誰(shuí)的比分高。三、中小學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究適量的羽毛球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)少兒增長(zhǎng)身高，培養(yǎng)少兒自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)，鍛造良好的體形，并通過(guò)參加集體活動(dòng)讓孩子多了一個(gè)與同齡人交流的方式。兒羽毛球運(yùn)動(dòng)目前還處在初級(jí)發(fā)展階段，無(wú)論在普及程度，還是在技術(shù)水平上，各地還是存在著較大的差距。在對(duì)體育教師訪(fǎng)談中了解到，羽毛球運(yùn)動(dòng)在課堂教學(xué)中所占的比例較小，但學(xué)生興趣濃厚，而且不會(huì)受到場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等的限制，在學(xué)校中推廣羽毛球運(yùn)動(dòng)還是比較容易的。這在一定程度上挫傷了學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀(guān)念認(rèn)為，發(fā)展中小學(xué)生力量、速度、耐力、靈敏、柔韌身體素質(zhì)，田徑是基礎(chǔ)。各類(lèi)學(xué)校自然把田徑項(xiàng)目列為必修教材的首位。中小學(xué)體育教學(xué)選用球類(lèi)教材籃球占82．1％、排球占53．3％、而羽毛球只占12．5％。不少體育項(xiàng)目由于器材不全，特別是教學(xué)、鍛煉等所必須的器材，絕大多數(shù)學(xué)校根本沒(méi)有配備，體育器材缺口較大。如今我國(guó)部分專(zhuān)家學(xué)者針對(duì)中小學(xué)羽毛球發(fā)展進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查客觀(guān)地描述了目前我國(guó)中小學(xué)羽毛球的基本現(xiàn)狀，并針對(duì)中小學(xué)羽毛球存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析研究，提出一些建議和對(duì)策，如呼吁通過(guò)學(xué)校增加資金投入，滿(mǎn)足學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)施。從上面的文獻(xiàn)調(diào)查來(lái)看，大多學(xué)者都從某一視角進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)羽毛球發(fā)展存在著諸多問(wèn)題，但由于對(duì)中小學(xué)羽毛球發(fā)展的形式單一。參考文獻(xiàn)：[1].王農(nóng),［J］.中國(guó)學(xué)校體育，1999，（4）：33.[2].[J].體育世界(學(xué)術(shù)版), 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