生態(tài)文明校園建設(shè)論文-展示頁
2024-10-29 06:21本頁面
【正文】 環(huán)保觀念。參考文獻：［1］陳小虎校園環(huán)境建設(shè)要彰顯人文關(guān)懷第三篇：生態(tài)文明校園建設(shè)劉家小學(xué)生態(tài)文明校園建設(shè)成效顯著學(xué)校的良性發(fā)展與校園生態(tài)文明建設(shè)密切相關(guān)。“生態(tài)文明校園”的建成最終要實現(xiàn)學(xué)生的和諧、可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)文明校園應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生的校園生活幸福體驗，關(guān)注他們有沒有令人敬佩的教師、有沒有結(jié)成促膝談心的朋友、有沒有開展樂此不疲的活動項目、有沒有找到廢寢忘食愛讀的書??生態(tài)文明校園建設(shè)力求讓每一個學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗，在交往生活中獲得歸屬體驗，在休閑生活中獲得審美體驗。讓孩子通過自身的努力體驗成功的快樂，成長的幸福。我們的培養(yǎng)的目標(biāo)是心理和心智健全的勞動者，我們要讓學(xué)生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。三、讓幸福洋溢校園生態(tài)校園要尊重學(xué)生的成長規(guī)律，讓學(xué)生自由快樂的成長。優(yōu)美的校園環(huán)境能讓學(xué)生心情舒暢，校園里到處都充滿綠色，樹木掩映、四季常綠，校園整潔清爽，文化氛圍濃厚，師生們在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，與大自然融洽相處，會激發(fā)起學(xué)生的自豪感和對學(xué)校的熱愛。有利于學(xué)生從中吸取精神營養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，陶冶情操，提高審美能力和思想道德素養(yǎng)，形成良好的道德風(fēng)尚?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。一切以學(xué)生發(fā)展為主，形成和諧的校風(fēng)，用和諧浸潤校園。和諧需要領(lǐng)導(dǎo)班子成員一身正氣，身先士卒，寬容、理解；和諧需要老師們勇往直前，同心協(xié)力。那么怎樣斷定和諧呢？沒有具體的要求，也沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，在很多時候，和諧是一種關(guān)系，能處理好理想與現(xiàn)實、理念和行為的關(guān)系；和諧是一種狀態(tài)，、一種力量、一種精神，它是一種若有若無的狀態(tài)，更多的時候，和諧是一堆細節(jié)。一、用和諧浸潤校園校園和諧是生態(tài)校園的主要因素。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護。構(gòu)建生態(tài)文明校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實踐，需要建設(shè)和諧的校園環(huán)境??【關(guān)鍵詞】校園生態(tài)和諧幸福教育生態(tài)文明校園是教育追求的一種境界。生態(tài)文明校園是一種生態(tài)人文環(huán)境?？吹叫@不文明的行為，我們要反思自己，同時及時制止；如果自己不經(jīng)意間帶有的不文明行為被同學(xué)指出時，要虛心接受、認(rèn)真改正。這一系列活動，無不體現(xiàn)著生態(tài)文明的理念。我們學(xué)校一直為構(gòu)建生態(tài)校園而努力著。對于較為不熟悉的植物，學(xué)校標(biāo)注其學(xué)名和習(xí)性，寓教于樂、賞心悅目。譬如我們現(xiàn)在腳下的草坪，清新舒適，讓運動更貼近自然。生態(tài)文明以尊重和維護生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以未來人類的繼續(xù)發(fā)展為著眼點。保護生態(tài)文明迫在眉睫！日前，我校正在創(chuàng)建生態(tài)文明校園。資源消耗、環(huán)境污染、物種滅絕……。第一篇：《生態(tài)文明校園建設(shè)》論文倡導(dǎo)生態(tài)文明建設(shè)美麗校園胡狀鎮(zhèn)馬羨中心小學(xué)三年級王曼輔導(dǎo)老師蘇紅霞關(guān)注自然環(huán)境，共建生態(tài)校園。隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，“生態(tài)文明”一詞頻繁地出現(xiàn)在人們的視野。嚴(yán)酷的現(xiàn)實告訴我們，人與自然都是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的重要組成部分。旨在全市中小學(xué)倡導(dǎo)生態(tài)文明理念、普及生態(tài)文明知識、開展生態(tài)文明實踐，加快學(xué)校環(huán)境改造，培育綠色、低碳、民主、和諧的校園文化。這個看似概念很大的命題，卻在我們校園內(nèi)有著很好地體現(xiàn)。目之所及的植物，如教學(xué)樓前挺立的楊樹，飄香的金桂，美化環(huán)境，舒緩學(xué)習(xí)的壓力。生態(tài)文明強調(diào)人的自覺與自律，強調(diào)人與自然環(huán)境的相互依存、相互促進、共處共融。如宣傳愛惜節(jié)約、倡導(dǎo)光盤行動，開展捐廢紙活動、建設(shè)生態(tài)廁所等。環(huán)保節(jié)約意義重大，我們同學(xué)能做些什么呢？我想，我們可以從小事做起，節(jié)約每一度電，每一滴水，每一粒糧食，為校園的每一抹綠增光添彩。胡狀鎮(zhèn)馬羨中心小學(xué)《生態(tài)文明校園》演講名單演講題目：《播種綠色，收獲希望》 演講人：三年級王曼 輔導(dǎo)教師：蘇紅霞 聯(lián)系電話：***第二篇：論文生態(tài)文明校園構(gòu)建生態(tài)文明校園 體驗生命的精彩【摘要】生態(tài)文明校園是教育追求的一種境界。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護。生態(tài)文明校園是一種生態(tài)人文環(huán)境。構(gòu)建生態(tài)文明校園，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實踐，需要建設(shè)和諧的校園環(huán)境，怎樣才能和諧呢？我認(rèn)為要從以下幾方面入手。人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。和諧需要需要制度，更需要人性。老師共同用愛去影響學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，讓學(xué)生在和諧的校園里健康成長。二、讓綠色和文化充滿校園。顯而易見，人格的升華、自我的完善離不開良好的環(huán)境。”好的環(huán)境就是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。學(xué)校環(huán)境對人的影響在本質(zhì)上是一種細雨潤無聲的“無聲教育”、是一種“隱形教育”。學(xué)校中美麗蔥郁的一草一木，獨具匠心的一亭一臺，讀書角、學(xué)習(xí)
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